高職教育汽車維修專業的人才培養和教學改革分析

懷化職業技術學院 劉時英

近些年來，隨著我國科技的不斷發展，教育行業也取得了很大的進步。在我國高職教育當中，汽車維修專業的人才培養和人才管理一直是國家十分重視的一個環節。本文通過對我國汽車維修專業的現狀和發展進行分析，對人才培養過程中存在的問題進行探討，同時加以解決，這樣會提高汽車維修專業的人才培養的質量，同時為汽車維修專業的教學改革帶來更好的幫助。

汽車維修專業；人才培養；教學改革分析

高職教育汽車維修專業的人才培養和教學改革分析

懷化職業技術學院 劉時英

前言

隨著近些年來我國社會不斷的發展，我國已經成為世界第一汽車生產和消費國，汽車工業成為我國十分重要的一個產業。所以，目前我國汽車市場需要大量的維修人員和專業技術人員。高職院校一定要抓住當前社會對汽車維修人員的需求，大力發展汽車維修專業的人才培養，通過具體的教學改革方法，提高人才培養的質量和效率。下面就對我國高職教育汽車維修專業的教學改革進行探討。

1 汽車維修專業人才培養現狀

近年來，各高校已經為社會培養了一批又一批優秀的汽車維修專業的人才。但是在整個人才培養的過程當中，仍然存在著一些問題和不足[1]。首先，在我國目前很多的高職教育汽車維修專業的人才培養模式當中，仍然注重的是理論知識的培養，對實踐的教學少之又少。這個做法是不可行的，因為俗話說得好，學以致用，把學到的東西應用到實踐當中，才能為學生的能力提高帶來更好的幫助。并且高校要根據學生不同的性格和發展方向來制定不同的教學改革計劃，這會使人才培養的效率大大提高。然而在目前高職教育當中，很多高校對社會的需求并不了解，只把教授的知識進行強化和灌輸，并不能培養出社會需要的優秀人才。

在目前我國高職教育當中，對于汽車維修專業的實踐基地，實訓場所建立的完善程度并不是十分令人滿意[2]。很多高職院校的汽車維修專業的實習地點大多都設在附近的企業或者特定的汽車廠家當中，好處是可以為汽車維修專業人才的實踐培養帶來一定的幫助，缺陷就是不能完完全全地使每一個學生都提高個人能力。因為在整個實習的過程當中，如果是企業的工作人員對學生進行培訓，他們并不會顧及到每一個學生的學習效果，所以要盡量在校內建立汽車維修專業的實習基地，加大投資，在校內進行實習可以使學生在指導教師的帶領下，學習和強化個人能力更加容易。

2 汽車維修專業人才培養存在問題的改革方案

在當下我國高職教育汽車維修專業的人才培養模式之下，首先需要進行教學改革的就是教學的方案，要把注重理論教學變為更加傾向于注重實踐教學[3]。在通常的高職教育當中，是三年制，而所有的院校都是理論課教授兩年，然后進行一年的實習工作。在目前看來，可以滿足我國當下對汽車維修專業的人才需求，但是仍然要做出一些具體的改革。就是希望在理論教學的過程當中，穿插一些實踐性的教學方式，使學生在就讀期間就可以提高自身能力的素養和知識水平。

而對于實習過程當中的改革，也要注意盡量豐富實習的場地，滿足不同學生的個人性格以及知識能力水平的要求，這樣會對汽車維修專業人才培養的質量帶來飛躍性的提高，也會使高校培養出更多滿足社會所需求的技能型人才[4]。高校還可以在校內建立汽車維修專業的實習基地，讓學生在學習理論知識的同時可以隨時隨地進行實踐的學習和操作，這樣不但會提高學生對汽車維修的能力以及其他水平的發展，還會使學生的學習興趣大大提高，更加容易為社會培養出一批又一批優秀的汽車維修人員。總而言之，為了滿足現階段我國對汽車市場維修專業人員的需求，高校一定要實施具體的改革措施，來提高人才培養的效率和質量，為我國社會源源不斷地提供優秀的專業型人才。

3 結束語

隨著汽車行業的發展和我國社會對汽車維修技術人員的需求，如何培養出符合市場需求的高素質技能型人才，是當前高校汽車維修專業所要面臨的問題之一。汽車維修專業的改革是十分必要的，而且一定要進行全方位的改革，這樣可以為汽車維修行業提供更多優秀的人才，滿足我國社會的需求，為汽車工業的發展帶來更好的幫助，也為我國經濟的發展帶來一定的效益。

[1]孫福財.高職教育汽車維修專業的人才培養和教學改革分析[J].中國科技博覽,2016(34):474～475.

[2]馬輝.試論職業學校汽車維修專業的人才培養與教學改革[J].中國西部,2017(05).

[3]周發枝.汽車維修專業的人才培養與教學改革[J].新課程研究旬刊,2014(05):131～132.

[4]余阿東,王平俊,王洪秋.高職汽車檢測與維修技術專業教學改革研究[J].哈爾濱職業技術學院學報,2014(03):43～44.

劉時英，女，1976年出生，湖南懷化人，碩士，講師，研究方向：材料工程、機械工程。