有效教學是“腳” 電子白板是“鞋”

文嚴震宇

有效教學是“腳” 電子白板是“鞋”

文嚴震宇

隨著現代信息技術的不斷發展，我園每個班都裝上了紅外線多點觸控液晶電視機，每個園區都有交互式電子白板，這些交互式的電子設備越來越多地運用在幼兒園的課堂教學中，為教育教學所服務，就如同有效教學是“腳”，交互式電子白板是“鞋”一般。怎樣讓這雙“鞋”更合“腳”，就是我們所研究的課題。

一、利用電子白板激發幼兒參與活動的興趣

《綱要》在每一個領域中都提到要激發幼兒興趣。在激發幼兒興趣這一點上，電子白板有著其他靜態的媒介所不具備的優勢，這些優勢貫穿于整個教學環節中。

在教學活動的導入部分，老師們總要為如何切入活動，激發孩子對活動的興趣而想方設法。有了互動式電子白板，形式多樣的導入讓孩子們興趣盎然。

如美術活動“顏料寶寶變形記”中，針對這一學習內容，我用notebook軟件中的遮蓋功能，加上聲效，形象地讓一滴顏料飛到了紙上。然后再朝著這滴顏料吹氣，使用淡入淡出的功效，讓顏料朝著四面八方噴灑出去，產生顏料變形的效果。這一動態的效果，立刻引起孩子對活動的興趣，他們一個個都爭先恐后地舉手，都想吹顏料，讓顏料變形。一個吹顏料的小游戲，因為有了聲效，有了動態的變形，一下子就讓孩子們投入到活動中。

如科學活動“這是什么？”，活動的導入，我使用屏幕遮蓋的功能，將一個戴著虎頭帽的小男孩一步步地打開出示。當圖片只顯示一個角時，孩子們的答案是五花八門的，當屏幕遮蓋越拉越開時，孩子們都興奮地猜測是老虎，可是當屏幕完全打開時，孩子們發現竟然是一個戴著虎頭帽的小娃娃，一下子點燃了孩子們對活動內容高漲的熱情。

二、利用電子白板讓幼兒自主解決教學重難點

在實踐中我們發現，交互式電子白板能通過多種手段，多種策略輕而易舉地讓幼兒自主地解決教學的重點和難點。

如語言活動“親愛的小魚”，活動的重點是句型：親愛的小魚，我好愛你，每天，我都會喂你吃XX，你要快快長大啊。這是一句較長的句子，如何讓孩子愿意說且說得完整呢？我利用無線克隆的方式，在白板的下方放了許多小魚愛吃的食物，如水草、魚食等等，孩子們可以一邊將食物拖到小魚嘴里，一邊練習句型。當看到同伴將食物喂給小魚吃時，其余的孩子都積極舉手，要求操作，每一個孩子都響亮地告訴小魚自己喂給它吃的是什么食物，電子白板將枯燥的句型練習變得生動而快樂。

如美術活動“顏料寶寶變形記”中，教學的難點是孩子們根據不同的變形形狀，用添畫的方式設計各種動態的顏料寶寶。如何讓中班的孩子能在形態各異的顏料塊上增添五官、手腳以及動作，變出一個個顏料寶寶來呢？我將難點進行了分解，首先利用無限克隆，為孩子們提供了許多造型各異的五官、小手、小腳，孩子們只需選擇、拖動，就能組合出各種各樣表情和動作的顏料寶寶。在此基礎上，再利用筆的功能，孩子們自主在顏料塊上增添五官和手腳，并添畫上足球、繩、羽毛球拍等物品，讓顏料寶寶更生動。活動中，連平時不愿畫畫的孩子都樂意上來嘗試，孩子們幫小紅、小蘭、小黃、小綠添畫了許多動作，讓這些顏料塊變得可愛、生動。

交互式電子白板中聚光燈能讓孩子們更關注物品的細節，屏幕錄制能讓孩子們多次觀看老師的示范，還有許多自帶的小軟件都能讓孩子們通過操作，通過與老師的互動，讓原先較難說清、較難解決的重點和難點變得簡單和易懂。

三、利用電子白板讓幼兒養成良好的學習品質

《指南》指導我們要重視幼兒的學習品質，要幫助幼兒逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創造等良好學習品質。交互式電子白板為孩子們在教學活動中養成良好的學習品質搭建了平臺。

孩子由于年齡小，知識經驗比較欠缺，又有較強的依賴性，往往對自己的想法和行動缺乏信心，易受別人的暗示或被情景左右，常有畏難情緒。交互式電子白板動靜結合、圖文并茂的特點將一定的教育要求變為幼兒內在的需要，使幼兒在探索活動中體驗成功的快樂，增強自信心，學會克服困難，實現全面發展。

如折紙活動，折紙就是將點、線、面等幾何要素反復組合，構成正方形、三角形、菱形等幾何形體。在折紙的過程中，每折疊一次，都是一種新方法的嘗試。在以前的教學活動中，老師用示意圖來進行教學。靜態的示意圖讓幼兒難以理解其中每一步的過程，也就很難掌握教學的內容。這時，幼兒就會求助于老師或其他的幼兒。在折紙活動中常常會聽到“老師，教教我。”“老師，這一步怎么折啊？”等話語。而運用互動式電子白板，一套折紙視頻就能化繁為簡、形象生動。電子白板能針對幼兒的認知特點，把折紙過程中較復雜的內容，形象地展現在幼兒面前。幼兒也喜歡具有較強動感的畫面，因為這樣的畫面能激發幼兒學習的興趣。幼兒也能根據自己的需求點擊自己難以掌握的步驟，一遍遍地觀看，不斷嘗試，直到掌握為止。

交互式電子白板能夠有效地激發幼兒的學習興趣，使幼兒產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。孩子們被精彩的畫面、生動的形象、鼓勵的語言所吸引。軟件中的聲效“你真聰明、你真棒。”等表揚的話語讓幼兒信心百倍，繼續答題。而答錯時：“真可惜，繼續努力哦。”等話語又讓幼兒不灰心，繼續挑戰。每一次使用互動式電子白板進行教學活動，都能讓孩子們在活動的結束環節還意猶未盡，沒有操作到的孩子都會感到沮喪。電子白板讓孩子們從被動學轉變為主動學，讓教學變得更有效！

（江蘇省無錫市江南藝術幼兒園）