農業院校圖書館文化建設的內涵與途徑

李長虹，高源

（吉林農業科技學院文理學院，吉林132101）

農業院校圖書館文化建設的內涵與途徑

李長虹，高源

（吉林農業科技學院文理學院，吉林132101）

農業院校圖書館的文化建設與農業文化息息相關，主要涉及到三個層面：圖書館內部文化、圖書館所在的校園文化及圖書館文化對社會的影響。農業院校圖書館不僅僅為校內讀者服務、為校園文化建設服務，也應該為區域內的“三農”發展服務。在文化建設過程中，農業院校圖書館應該堅持文化建設特色化、區域化、民族化原則，重視人文精神的作用，利用新媒體技術傳播文化理念，有效發揮社會教育功能，讓農業院校圖書館成為文化傳播與服務綜合體。

圖書館；文化；新媒體；農業

高校圖書館文化是校園文化的一部分，農業院校圖書館文化亦是如此。國內外有關圖書館文化方面的研究已經持續了三十年，產生出很多研究成果，給圖書館文化建設提供了很多指導性的意見。隨著時代前進，圖書館文化建設的方法和途徑也發生了改變，農業院校圖書館的文化格局也應該在發展過程中越發大氣。

1 農業院校圖書館文化建設的內涵淺析

1.1 農業院校圖書館文化建設內涵

關于圖書館文化的定義，國內外學者都曾進行過深入的探討和研究，但是并沒有定論。相對于國外的研究來講，國內的研究比較單一：從理論上進行歸納與總結，在構成維度上達成了一定共識，即認為存在精神文化、物質文化和制度文化三個維度。農業院校圖書館與其他院校圖書館的文化內涵在本質上一致，但是在文化建設方面存在自己的特點。受到農學、理學等主要專業、學科建設的影響，農業院校圖書館的文化建設更加接“地氣”，并與農業文化息息相關；文化建設的目的不僅僅是為讀者服務、為校園文化建設服務，也為區域內的“三農”發展服務。中國是一個農業大國，“三農”問題關系到國家的穩定、繁榮與富強，農業院校的發展是解決“三農”問題的方法之一，因此，農業院校的圖書館文化內涵也不單單是圖書館文化本身，它與農業、農村、農民的發展及農業發展的歷史沿革及民俗文化是分不開的[1]。

1.2 農業院校圖書館文化建設的三個層面

1.2.1 圖書館內部文化雖然圖書館文化的內涵是抽象的，但是它是可以被表現的。圖書館內部文化的主體是圖書館的員工，無論是領導、普通館員甚至是保潔人員，每個人所散發出來的個人魅力都是圖書館文化的體現，員工的個人素養是展示圖書館文化的重要途徑；而圖書館的崗位職責、管理制度、服務功能等是圖書館的發展動力；此外，建筑風格、空間布局等都能展示出圖書館的文化特色。

1.2.2 圖書館所在的校園文化圖書館文化是其所在的校園文化中的一部分，但校園文化不完全受到圖書館文化建設的影響，圖書館作為院校的教輔部門須依靠自身的發展來促進校園文化的發展，在文化建設過程中需要考慮院校學科建設、讀者文化層次、生源地等諸多因素。

1.2.3 圖書館文化的社會性農業院校與地區農業經濟的發展是有緊密聯系的，圖書館是信息的傳播與交流中心，在與社會的接觸過程中，主要考慮三大群體，第一，周邊的中小學等教育機構；第二，政府機關、事業單位及合作的企業；第三，鄉鎮等幫扶對象。雖然社會群體并非院校圖書館的主要服務對象，但是這部分讀者的存在讓農業院校圖書館在文化建設過程中不得不考慮其社會影響力[1]。

2 農業院校圖書館文化建設方法和途徑

2.1 堅持文化建設特色化、區域化、民族化原則

任何一所院校圖書館文化建設都需要依托于民族優秀傳統文化。通過弘揚中華民族傳統文化，尋找民族之魂，有利于高等院校的文化積淀，使高雅文化在校園內蔚然成風。但是，中華民族傳統文化博大精深，不是一所院?；蚴且蛔鶊D書館就能涵蓋的，圖書館在繼承和發揚優秀傳統文化的同時要形成自己的特色，因此，農業院校圖書館在文化建設方面應堅持特色化、區域化、民族化的原則。任何一個組織的文化形成都不是一朝一夕的，需要長期的積累和沉淀，同時需要傳承和發揚，院校圖書館文化的形成也需要一個過程。如吉林省農業院校圖書館的文化建設可以與當地的薩滿文化、長白山文化及農耕、游牧、漁獵、民俗文化相融合。以吉林農業科技學院為例，圖書館在二樓和三樓閱覽室外廊已經建設了關于民俗文化、薩滿文化的“剪紙藝術”和“攝影藝術”文化展示墻，對內，讓到館讀者在潛移默化中提升藝術修養，陶冶情操，進一步加強校園文化建設；對外，圖書館接待市內中小學師生及社會人士參觀兩個樓層的文化墻，獲得校內外讀者的好評，提高了社會知名度。

2.2 重視人文精神在文化建設中的作用

歐美發達國家的研究型圖書館通常具有較輕松的文化氛圍。在經歷了文藝復興和宗教改革之后，人們對藝術、對理性的追求更加明顯，大學里充滿了自由的學術思想，圖書館成為重要的“學術加工工廠”。當熱浪慢慢沉淀，圖書館的學術氛圍更加濃厚，一批又一批的學子在那里學會了平等與尊重，他們從前輩那里繼承了多元化的思想和意志，又將這些留給后來人；相比之下，起步晚的亞洲國家的高等院校圖書館更傾向于細節上的“文化服務”，如日本院校的圖書館可以利用多種語言為不同國籍的讀者服務；澳大利亞的大學圖書館雖然缺少歷史的沉積，但是非常重視讀者參與，“合作文化”在圖書館內外蔓延。文化的形成離不開歷史的積淀、離不開讀者的成長經歷，更離不開讀者的“心理認同感”，農業院校圖書館在文化建設方面也應該因“人”而異。人，是文化的精髓，人內心的驅動力是文化形成的條件。讀者在心理上有良好的歸屬感，有利于圖書館形成良好的文化氛圍。圖書館應該重視學生讀者的心理疏導，關注他們是否熱愛學習，是否喜歡自己的專業，他們當中有多少人在畢業后會從事本專業的工作。雖然有調查表明我國畢業生從事本專業工作的比例不高，但是從事農業生產相關工作的畢業生比例更低。農村有很多“留守兒童”，因受各方面因素的限制，他們中的大部人都無法接受高等教育，有幸接受高等教育的留守兒童也幾乎不會返回家鄉，他們從心理上抵觸家鄉、抵觸農民，如果農業院校培養的學生亦是如此，何談國家農業事業的發展和進步。圖書館可以通過豐富多樣的文化服務培養讀者的人文精神，在讀者服務中樹立親和的形象，發揮正能量，適當引導學生讀者在心理上熱愛自己的專業及未來的職業，在學習生活中成長為優秀的人才。

2.3 利用新媒體技術傳播文化理念

蘇州大學圖書館館長羅時進教授說過：“一個高校圖書館內的部門和人員可以有技術和人文之分，但作為‘圖書館人’則應該是技術和人文相結合、相融通的整體?！眻D書館文化建設不局限于實體館內的文化氣氛，還包括數字人文環境的構建。新媒體給了讀者一雙無處不在的眼睛，也給圖書館構建了無所不在的“身軀”，讀者可以利用碎片化的時間，閱讀圖書館的電子文獻資源，潛移默化地提高個人文化修養。目前，國內各大高校圖書館都通過門戶網站、微信、微博等網絡平臺宣傳、推廣數字閱讀服務，并由數字閱讀衍生出了“數字人文”的理念，圖書館服務所能覆蓋的范圍得到進一步的延伸。圖書館為了給大學生們創造濃厚的文化氛圍，輔助大學生們人文精神的養成而開展的活動也可以通過新媒體平臺進行傳播。數字資源平臺建設，為讀者的數字閱讀提供方便，并引導形成和諧的數字人文環境。同時，數字人文建設讓圖書館文化在社會上的影響更加廣泛。農業院校圖書館也可以利用新媒體技術打造具有本館特色的數字人文環境，不僅依靠文字內容的傳播，還可以利用3D效果圖、VR技術重現館藏特色資源及景色，給讀者以直觀感受[2]。

2.4 發揮農業院校圖書館的社會教育功能

在中國，農民被稱為社會弱勢群體的原因之一是他們學歷普遍不高，隨著農民工大量涌入城市，農村人口流失，農業發展必然受到影響。也許一座圖書館的文化建設對農民影響不大，對于很多來自農村的學生來說，卻有可能成為星星之火。圖書館是知識的集散地，但是也是思想的殿堂。大學的圖書館對于很多農村孩子來說就是天堂，利用圖書館這個平臺進行知識交流、信息傳播能改變很多農村孩子的命運。知識就是力量，讀書才有希望，現在很多農村孩子中流傳著“讀書無用論”，他們都沒有上大學的欲望因為不知道付出了時間和金錢之后能得到什么，因為看不到希望所以輕易放棄，恰恰暴露了這些孩子的視野狹窄和無奈，更不知道如何通過讀書改變命運，以為讀書僅僅就是學習知識，人文素養、人文精神嚴重缺失，大學的圖書館可以通過直觀的方式讓他們認識到人生充滿希望。以吉林農業科技學院圖書館為例，通過與村鎮的中小學校合作，即便只是一年一次的“文化體驗”，也能讓這些孩子通過參觀大學的圖書館而增長見識，拓寬眼界，向他們展示不一樣的人生，給他們以心靈上的啟迪，激勵他們通過學習考上大學，改變命運。農業院校圖書館的社會教育功能對于農民及其子女來說意義重大。

2.5 農業院校圖書館成為文化傳播與服務綜合體

農業院校圖書館一方面要形成自己的文化氛圍，另一方面要為學校乃至周邊鄉鎮的文化建設服務。學校不能再如同象牙塔一般的存在，要與社會相通，這樣培養出來的人才在進入社會后才不會感到迷茫和無措。因此，農業院校圖書館不僅是信息的集散地，還應該成為文化傳播與服務的綜合體，構建人文校園、人文農村的中堅力量。農業院校通過開展新型職業農民培訓班服務于農村、農業和農民，而圖書館可以通過輔助學校的社會活動，為合作單位、扶貧對象提供文化信息服務，在幫助農民提升文化水平和知識儲量上大有所為。例如，農村面臨的留守兒童問題，很多農民不看書也不買書，留守兒童的童年缺少書香的浸潤，圖書館通過建設農村書屋，為這些渴望讀書的孩子們提供一個知識的港灣；又如，農民在農產品銷售過程中可能會遇到很多無法預料的難題，通過到幫扶院校圖書館或其網站查找相關信息也許就能輕松解決。同時，農業院校圖書館在為校內外讀者服務的過程中，更容易了解農村、農民的文化狀態，從而開展更多有利于讀者實踐活動的服務。

3 小結

農業院校圖書館在文化建設上肩負著重要使命，應該成為農業文化及農業發展理念傳播的重要陣地。農業院校圖書館應該堅定文化服務理念，定期開展豐富的文化活動，利用新媒體技術將優秀的農業文化傳播出去，讓校內外的讀者都能受益。

[1]柯平,張文亮,唐承秀.國內外圖書館文化研究述評[J].圖書情報工作,2013,24:5-15.

[2]張維錦.守護人文精神：數字化時代的圖書館文化建設[N].中華讀書報,2012-06-27（008）.

責任編輯：吳艷玲

Connotation and W aysof Library Cultural Construction in AgriculturalCollege

LIChanghong,GAO Yuan

(Jilin AgriculturalScience and Technology University Library,Jilin 132101）

The cultural construction of agricultural college library is closely related to the agricultural cul?ture,whichmainly involves three aspects:the internal culture of the library,the campus culture where the li?brary is located and the influence of the library culture on society.Agricultural college library not only serves college students and campus culture,butalso should serve the developmentof region's“Agriculture,Rural ar?eas and Peasantry”.In the process of cultural construction,the library of agricultural college should adhere to the principleof cultural construction,regionalization and nationalization,attach importance to the roleofhuman?istic spirit,spread the cultural conceptofnewmedia technology,effectively play the function ofsocialeducation, so that the agricultural college library becomesa culturalcommunication and service complex.

library;culture;newmedia;agriculture

G258.6

A

2017-03-15

吉林省高教協會2015年教研課題（JGJX2015D254）

李長虹（1965-），男，吉林省洮南市人，教授，研究方向：漢語言文學。