以“趣味”“互動”打造中學體育和諧課堂

李慧欣

新課程標準的提出，使社會更加注重對學生進行素質教育，要求學生在學習的過程中能夠得到全面發展。中學體育教學在很大程度上影響著學生對于身體素質的發展。俗話說：興趣是一個人最好的老師。說明興趣對學習工作的重要性，興趣教學可以有效地提高學生的參與度。特別在中學生的體育教學中，趣味性和互動過程的融入很有必要，通過各種有趣的教學過程，吸引學生的熱情，提高學生體育課的興趣，還在一定程度上有效地釋放學生在高強度學習下的壓力，增強學生對生活的積極性，改善學生的學習情緒。

一、充分結合游戲教學，將體育技能注入游戲過程

為了讓中學生更加容易地融入體育課程的學習過程中，準備活動設計得趣味性尤為重要，通過各種趣味性的游戲，提高學生的運動神經興奮度，讓學生的心理和身體充分進入體育運動的過程中去。而一般的教師會通過跑操場、做運動來進入體育課程的教學過程中，但是這樣的方式容易讓學生感到體育運動的困難和乏味，對體育課產生一定的排斥心理，上課情緒不高，在一定程度上就降低了教學的質量。所以，教師針對這種情況，應該對準備活動進行改進和創新，通過和教師的交流討論或者和學生進行一定的反饋，利用網絡查找和數據調查等渠道，完成對課前準備活動游戲的收集，充分和課程內容結合起來，提高學生的課堂參與度。

如在排球課的教學，排球課這個需要學生超強體力和運動力的課程，還需要學生擁有一定專業難度的技術，極大地花費學生的體力，容易讓學生對此課產生一定的排斥心理。但是教師可以通過在課前制作沙包或者布置學生制作沙包的作業，讓學生分組結隊，制定一定的比賽規則，進行沙包比賽。學生一聽是具有娛樂性質的游戲，馬上吸引了注意力，提高了課堂的參與度，在開始就讓學生融入課堂，方便之后對學生進行排球技術的教學。

二、充分了解學生特點，提高中學教師的整體素質

中學生正處在生長的黃金階段，運動的重要性可想而知，他們的身心健康都離不開教師的細心呵護和教育，并且要求體育教師在教學過程中著重培養學習完成運動的好習慣，讓學生認識到鍛煉身體的重要性。而為了增加學生對體育運動的熱愛，教師可以通過將游戲和音樂等讓人愉快的因素添加到課程中去，充分調動學生的熱情，讓學生深刻地意識到運動的重要性和運動帶給人身體的變化，讓人在運動過程中產生愉悅的心情。教師在設計課程時要充分注意對學生的興趣愛好進行一定的了解，通過結合學生感興趣的方面，來提高學生學習的興趣。每種體育課程都有一定的教學任務，教師可以適當將課程分為兩個部分，一部分著重對學生進行體育知識和運動技巧進行講解，讓學生對運動知識和必修內容進行了解和學習，再進行第二個部分，通過有趣的活動和游戲將體育運動融入其中，在一定程度上鞏固了學生對必修內容的掌握，讓學生在興趣這個動力的情況下完成體育課的教學，提高了教學效率，提升了教師的教學質量。

體育教師是體育教學課程的引導者和實施者，所以，教師對于體育運動的專業知識需要到達一定的高度和具有一定的專業性才能完成對學生專業的教學，教師的專業程度高低決定著學生能否對體育教學產生興趣，能否用信任的姿態完成學習。所以，學校應該對教師進行定時定期的培訓，提高教師的專業素養，同時教師平時也應該積極學習，通過圖書館或者網絡等平臺進行學習，及時創新教學方式，切實提高學生的上課效率，提升教學質量。

三、改善大班教學情況，促進中學體育的互動教學

大班的教學環境，更加急切需要和互動教學進行結合來解決教師無法考慮到各個學生的學習情況問題。教師在對體育教學內容課程進行設計時，要注意在互動方法的使用，互動的方法有：教師和學生群體之間、教師和學生個體之間、學生個體和學生個體之間、學生個體和學生群體之間、學生群體和學生群體。比如在進行排球課教學時，教師可以隨機分配學生組成兩組進行排球比賽，促進學生群體和學生群體之間的互動，以此來培養學生的團隊精神和合作精神，提高學生的集體榮譽感。在教師和學生個體進行互動時，教師可以通過面對面交流、眼神接觸等方式來交流，讓學生通過這個過程來感受教師對自己的感覺和評價，體驗自我形象、歸屬等，完成學生的自我的成長。

每個人都是獨立的個體，都有著不同于其他人的地方，所以教師在對學生進行體育教學時要充分注意學生個體的區別，考慮到個體的差別，有的學生性格孤僻，有的學生身體素質過低，有的學生青春叛逆，教師應當進行恰當的引導和鼓勵，讓他們都融入集體游戲中，擺正體育能力不足的學生的心態，提高其自信心，通過堅持不懈的運動，改變身體的狀態。對于游戲中成敗的情況，教師應該對最終失敗的學生給予一定的安慰，鼓勵其努力拼搏，鍛煉其意志力。

綜上所述，伴隨著新課程標準的推行，更加注重學生的學習能力的提升和全面知識的發展，所以教師應該充分結合有趣的教學方法，提高自身的專業素質，用科學高效的教學方法對學生進行正確方法的體育鍛煉，還可以在一定方面歸正價值觀和人生觀，為學生在以后的學習乃至工作中有良好的鍛煉習慣做鋪墊。

（作者單位：陜西省府谷縣第二初級中學）endprint