如何在中職計算機基礎教學中培養學生的創新能力

徐娟

摘 要：現階段，隨著我國教學改革的不斷深化，國家教學改革背景對中職教學的要求方面不斷提高，學生創新能力的培養就比較重要。在中職的計算機基礎教學過程中，對學生創新能力的培養是促進學生素質全面發展的重要舉措。基于此，該文主要對中職計算機基礎教學創新能力培養的重要性加以闡述，然后結合實際對學生創新能力的培養問題加以分析，最后對中職計算機基礎教學的學生創新能力培養方法詳細探究，希望能通過該次理論研究，對學生的進一步發展起到促進作用。

關鍵詞：創新能力 中職教育 基礎教學

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）09（b）-0111-02

中職計算機基礎教學對學生實踐能力的培養比較重視。中職教育是社會教育中比較重要的部分，也是對素質教育進行推行的一個重要發展領域。通過對中職計算機基礎教學進行強化以及注重對學生創新能力的培養，就能促進學生的全面發展，對計算機基礎教學的質量水平提高也有積極促進作用。

1 中職計算機基礎教學創新能力培養重要性及問題分析

1.1 中職計算機基礎教學創新能力培養重要性分析

當前的社會發展比較迅速，對學生的教育也要能夠多樣化進行，保障學生在知識技能上可以多層次地掌握，這樣才能更好地適應社會。在中職計算機基礎教學方面，就是對學生計算機應用能力的培養，通過計算機基礎教學，能讓學生在計算機的實踐操作能力上不斷加強[1]。而面對當前社會經濟的發展，也要能充分注重創新型人才的培養，在計算機基礎教學當中對學生創新能力的培養就比較關鍵。創新能力的培養能滿足市場上創新人才的需求，讓學生在社會中的適應能力得到加強。

1.2 中職計算機基礎教學創新能力培養問題分析

從實際計算機基礎教學對學生創新能力培養的現狀來看，其中還存在諸多問題有待解決。這些問題主要體現在具體的教學中對師生的互動沒有充分重視。在中職階段的學生，心理上還沒有成熟化，對新的事物比較有興趣。而計算機技術的迅速發展應用對學生學習產生一定影響，不能激發學生的學習興趣。而在實際的教學活動中，老師也沒有重視和學生之間的互動，這就造成了對學生創新能力培養的低效問題出現。

再者，在具體的計算機基礎教學中，沒有使計算機的理論與實踐有效結合。一些教師在實際的教學過程中，只注重理論知識傳播，學生的計算機實踐能力沒有得到充分重視，這就不利于學生的全面發展[2]。在這一教學方法的應用下，對學生創新能力的培養也會存在諸多困境，這些方面就需要充分重視。

另外，中職計算機的基礎教學中，由于在教材的編寫方面沒有注重內容的更新，也會對實際教學質量的提高有影響。在現階段科學技術的發展下，一些傳統教材適應度不是很強，加強對計算機基礎教學教材內容的更新就比較重要。但是實際上計算機基礎教材中大多是一些淘汰的內容，這就使學生的創新能力培養有諸多不足，加上教師自身的教學思想觀念比較落后，不利于學生創新思維的培養。

中職的計算機基礎教學過程中，在對學生進行實踐教學時，沒有注重秩序的良好維持，師生之間的溝通交流沒有加強。這對教師的教學方法進一步實施有很大的影響。對于這些層面的問題，要能結合實際針對性地應對，只有在這些方面加強，才能計算機基礎教學水平有效提高。

2 中職計算機基礎教學創新能力培養策略探究

中職計算機基礎教學對學生創新能力的培養要充分注重和實際教學情況緊密結合。筆者結合實際對創新能力培養的方法進行了探究，通過科學應用這些方法，就能有效培養學生的創新能力。

第一，教師在實際教學中要注重教學觀念的更新。只有計算機基礎教學的觀念得到更新，適應新的教學發展要求，才能提高教學質量，對學生創新能力的培養才能起到促進作用。計算機的教學過程中，培養學生創新能力，就要注重對學生的潛能進行挖掘[3]。對學生的計算機操作技能和動手能力進行有效提高，而教師的教學思想觀念是實施的第一步，教學觀念得到更新，才能有效培養學生的創新能力。

第二，計算機基礎教學方面，加強學生創新能力的培養，可以為學生營造良好教學環境。有了良好的創新環境，才能方便學生創新能力的培養。在具體措施實施上，老師要充分注重學生心理環境的營造，要為學生提供民主與平等的教學氛圍，讓學生對計算機基礎的學習充滿興趣。老師要尊重學生的個性，和學生的溝通要平等進行，這些都是對學生創新能力培養的基礎。

第三，在對學生創新能力的培養方面，要注重創新教學方案的制定。只有完善的教學創新方案才能促進學生的良好發展，對學生創新能力的培養才比較有利。創新性教學方案的制定，對學生主觀能動性的培養比較有利，能促進學生對計算機知識的學習。在具體的創新教學過程中，可讓學生以分組的形式形成競爭，這樣就能讓學生之間互相監督，形成良好的氛圍[4]。在創新教學的框架下，按照學生的學習特征來進行創新能力的培養，引導學生采取不同的學習方式進行學習。

第四，加強對學生創新能力的培養，可通過成功的喜悅激發學生創新的欲望。在激勵措施的實施下，通過設置學習的關口讓學生突破，從而獲得成功的喜悅，這對學生創新能力的培養也是比較重要的方法。如學生在通過幻燈片制作產品以及廣告后，選取優秀學生的作品在課堂上進行展示以及講解等，激勵學生進行創新，引導學生進行思考。

3 結語

綜上所述，對中職計算機基礎教學的進一步發展，就要能充分注重方法的科學應用，在對學生的創新能力培養層面，就要從多方面進行加強，只有如此才能有助于學生的學習效率。通過從理論上對中職計算機基礎教學的創新能力進行培養研究，對學生的創新能力培養能起到一定啟示作用，為學生在學習中的發展提供有益的發展思路，也有助于教師在計算機教學中獲得新的啟發，為我國的中職計算機基礎教學的良好發展提供理論依據。

參考文獻

[1] 黃金城.職校計算機基礎教學中學生創新能力培養的有效路徑[J].湖北函授大學學報，2012，25（7）：105-106.

[2] 蔣茂輝.中職計算機基礎教學探究[J].電腦編程技巧與維護.2012（10）：125-126.

[3] 龍先英.探討中職計算機基礎教學的改革[J].時代教育：教育教學，2015（1）：251.

[4] 戴婧.淺議中職計算機基礎教學改革[J].電腦知識與技術， 2010，6（15）：4172-4173.