淺談校園文化建設

孟繁波

近幾年，各級政府都非常重視學校的建設，對學校的均衡發展投入了大量資金，每所學校也都在環境建設、文化建設上頗下了一番功夫，精心設計和打造校園環境文化，讓校園成為孩子們博覽學識的樂園，每所學校都有自己的特色，他們的成功體現在以下幾點。

一、擁有先進的辦學理念

辦學理念對學校辦學起著定向作用，對學校的發展至關重要。學校之所以能快速發展，離不開先進的辦學理念和明確的辦學目標。蘇霍姆林斯基說：“領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。”因此，作為領導，一定要有自己的辦學目標和辦學理念，并以這個辦學目標為核心，形成自己的辦學思想，然后用自己的辦學思想去統一教師和學生的思想和行動，使辦學目標和辦學理念深入每個教師心中，為實現辦學目標團結奮斗，進而促進學校的發展。

二、打造鮮明的辦學特色

幾年來，我越來越強烈意識到，要想在眾多學校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的特色，有了特色，學校就有了生命力。因此，我們應樹立人無我有，人有我優，人優我新的思想。如：我們當地的一所小學的民俗文化，營造了濃郁的民俗氣息。在這里我們看到了難得一見的“民俗器用陳列館”，包括復制的一個東北民居，一千多件代表東北地區民俗的老物件。這樣的民俗文化記述著先民們的生產生活、審美追求，具有濃郁的地域特色和民族特色。這里不僅開辟了一處愛祖國、愛家鄉的教育基地，同時也為熱愛傳統美術的孩子們提供了一方盡情享受創作快樂的天地。在參觀過程中，我們看到有一個班的孩子在民俗館里，坐在草墊上，興致盎然地上著撕紙課，專心致志，旁若無人，看來，在這樣的環境下孩子們真的是全身心融入其中，連我都不自覺地想成為他們其中的一員。這里營造了良好的校園文化氛圍，使孩子們了解民俗，熱愛家鄉。因此，我認識到學校要發展，一是要確定好自己的發展目標，將自身的位置定好，想清楚要把學校辦成怎樣的一所學校；二是要認真分析學校的辦學情況，找出學校的辦學優勢或辦學需要。

三、構建和諧的育人環境

校園環境有著重要的育人功能，樓層文化處處給人以全新的不同啟示和熏陶。因此，無論我們的學校是怎樣的規模，都應想辦法根據實際情況做好校園美化綠化、文化建設，文化是一所學校的靈魂，也是一所學校凝聚力和活力的源泉。它既能體現學校的辦學思想，又能陶冶師生情操，起到潤物無聲的育人效果。

1.以豐富多彩的文化環境育人

為了把文化環境育人落到實處，使學生耳濡目染得到熏陶。有的學校投入了大量的資金，將校園文化建設煥然一新。不少學校都采用了歷史故事、名人名言、宣傳標語、雕刻、書法、十字繡、布藝、剪紙、粘貼畫等各種形式，將樓內走廊進行了文化布置。如：有的學校樓內四層樓各具特色：一樓是體現文明禮儀教育的宣傳示板，通過“心靈對話”型的教育方式體現出“文化立校，責任立教”的辦學理念；二樓是體現傳統教育的歷史故事和雕刻，是師生共同完成的“古人刻苦學習及啟迪人的思想的圖文并茂的小故事”作品，告訴我們從小樹立起勤奮學習的志向；三樓內容豐富的勵志書法、十字繡，展示的是師生的書法、十字繡作品，置身于這條長廊中，源遠流長的中華民族文化自豪感油然而生；四樓是形式各異的師生美術作品，這一層藝術墻的布置，告訴了我們，藝術教育的校本課程早已融入學校的整體教學工作中，學生的繪畫、書法、布藝、攝影等藝術作品一一展示出來，從而激發學生學習藝術的積極性，并以此為園地，培養他們的創造才能。游移在學校各個樓層中，你隨處都可以感受到藝術教育帶來的勃勃生機。提高學生的藝術修養，陶冶情操，發展個性與特長。讓學生在充滿文化的氛圍中，有意無意地接受文化熏陶，達到育人效果。

2.以清新優美的校園環境育人

很多學校在栽花種草上下大氣力，制作了立體花架，購置樹木，如：軟葉針葵、巴西木、垂榆、金錢榆等，栽種、擺放于校園內操場四周、甬路兩側，各種應季花栽至校園四周。校園內，鮮花盛開的花圃、錯落有致的碧樹、郁郁蔥蔥的綠草處處生機盎然，相互掩映，加之四周墻壁內容豐富、色彩鮮艷、充滿動感的文化墻，形成了優美的環境彩色景觀。當學生跨進學校大門就有一種豁然開朗、心情愉悅之感。

3.以豐富多彩的校園活動育人

充分利用國旗下講話、校會、班會、主題班會、隊會活動、講座等形式，對學生進行各種教育。同時，組織學生在校園里澆花、除草、植樹，使學生不但進行熱愛勞動的教育，同時也讓孩子受到了勞動創造美的教育，并讓孩子享受了成功的喜悅。通過開展各種活動對學生進行教育。如，組織學生舉辦黑板報、演講、征文、書法、美術、手工、歌詠、知識競賽、手抄報等比賽，使學生從中受到感受和教育。

冰凍三尺，非一日之寒。在校園文化建設中，我們要以人為本促進生態建設，方可實現環境育人，達到人與自然的和諧統一。

參考文獻：

[1]葉瀾.教育概論[M].人民教育出版社，1991.

[2]勞凱聲.教育學[M].南開大學出版社，2001.

編輯 孫玲娟