光，打在你身后

高中的時候，學校里都是老賀的傳說：教課很厲害啦，英文口語全市冠軍啦，老婆很漂亮啦，以及他每天晚上都要去我們當地最高級的酒店吹薩克斯啦。很多人對此頗有微詞：一個老師怎么能去酒店兼職呢？一個老師晚上難道不需要備課嗎？一個英文老師再新潮也不能這樣啊！可老賀每次出現在學校的時候，樣子自信，臉上掛著微笑，好像別人的議論，于他而言只是撣撣身上的灰塵那么簡單。

我很羨慕這樣的人，總之，那時只要遠遠地看見老賀，就覺得渾身涌起一股力量，想成為他那樣的人。因為崇拜久了，以至于鬼使神差地，我鼓起勇氣站在了老賀他們班的門口，等著他下課。老賀走出來后，怯懦的我站在走廊上，喊了一聲：“賀老師。”他停下來看著我。我說：“賀老師，我是理科班的學生劉同。也許您不認識我，我想告訴您，我很想進入您的班，我知道這一次考試我還差一些，但是我肯定可以的，我一定不會讓您失望的。”

后來，媽媽終于通過各種關系約到賀老師在辦公室見面，當媽媽帶我去辦公室的時候，老賀笑著對我媽說：“不用了，劉同他自己已經來找過我了。劉同跟我說了他的想法，我也明白了他的想法，你們等消息就好。”那一刻，我突然覺得自己長大了，不是因為自己有多成熟，而是因力老賀把我當成了一個大人。后來，當我的名字真的出現在文科重點班的編排表里時，我在心里痛哭了一場，并且發誓一定要好好學習。

可惜進入高二之后，我的成績依然沒有明顯起色。老賀也不找我聊天，而是點名讓我參加各種文科班的課余活動。我的普通話很爛，他偏偏讓我參加演講比賽；我根本不會跳舞，他讓我和幾個男生一起跳民族舞《珠穆朗瑪》；英文更不用提了，但他給我一篇稿子讓我參加英文口語比賽……我覺得世界全是黑的，唯一的光，可能就是老賀。雖然我想一直沉底，但他每次點到我名字的時候，我還是忍不住告訴自己：雖然不明白為什么，但是一定要做好啊，要做好。

我和幾個學舞蹈的同學一起跳的《珠穆朗瑪》拿了一等獎，我參加的英文口語比賽拿了優秀獎，我定向越野五千米跑完了全程，我把黑板報搞得亂七八糟拿了最佳創意……我成績不好，但老賀讓我用另一種方式體驗到了做學生的另一種可能性。

高三前，我去了省會的大學參觀，突然意識到，原來一個人成績好的話可以選擇自己想要的生活，可以選擇自己想要交往的朋友。我按照老賀教我的方法去做，每天把數學的每一個小節弄懂。慢慢地，語文和其他的科目都變好了。人生的齒輪，就這樣慢慢地開始運轉了起來。

高考結束，我考上了湖南師范大學。也許是老賀當初說“他是一個會在黑暗中找光的人”，所以后來無論遇見怎樣的事情，我的第一個念頭都不是“怎么辦，完蛋了”，而是“來，我們來看看光在哪里吧”。

光打在你的身后，墻上便有了巨大的身影。

（小橋流水摘自《向著光亮那方》 ）

【素材運用】讓學生體驗成功的快樂，那就是幫助孩成長了。賀老師讓學生體驗到了另一種可能性，從而增強了學生的自信，讓他們找對了人生的方向，也促使他們的人生良性運轉起來。每個孩子都有一種沒被挖掘的潛能，做教師的應盡可能多地給孩子提供體驗的機會，幫助孩子在黑暗中找到光。

【速用名言】

1.才華總是通過獨立的活動才能成長起來的。——俄國哲學家 車爾尼雪夫斯基

2.人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長。——俄國作家 列夫·托爾斯泰

【適用話題】成長；潛力；因材施教；陰影與光明