移動互聯網下的立體化科技傳播

陳媛媛

摘 要 移動互聯網的興起和發展使得傳統媒體在科技傳播途徑、傳播效率上受到了一定的影響。應用前沿科技推動科技傳播發展是新時期的重要途徑，同時，要多角度、多層次，通過多種方式共同促進新時期的科技傳播。本文對國內外移動互聯網傳播發展及特點進行了分析，指出求知需求的培養、基礎設備的普及、新技術的應用、全媒體的合作是立體化科技傳播的重要支撐要素。

關鍵詞 科技傳播；移動互聯網；媒體合作；新技術應用

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2016）176-0042-03

互聯網技術的發展拓寬了科技傳播路徑，打破了傳統媒介以往的傳播格局。在移動互聯網環境下，受眾的文化知識水平、理解能力、需求能力都有了極大的提高，更新原有傳播體系及路徑、用科技手段提高科技傳播有效性勢在必行。除了繼續對以往以視頻、游戲互動等為領先性的傳播手段繼續深度挖掘外，現階段流行的VR、AR等技術，也將成為一段時期內科技傳播工作者需要探索的科技傳播新技術。

1 移動互聯網發展促進科技的傳播

根據CNNIC發布的報告統計，截至2016年6月，中國手機網民規模達6.56億，使用手機上網人群占比達92.5%。[ 1 ]中國網民上網渠道更近一步向移動端集中。隨著各種基礎配套設施以及移動互聯網知識的普及，移動互聯網應用將深入到用戶生活、工作、學習的各個領域，這也意味著移動互聯網時代的科技傳播工作將更近一步著眼于新環境下的傳播。再看另外一組數據，中國網民科普搜索指數2015年為41.38億，較2014年（27.93億）增長了將近50%。科普搜索行為的增長離不開移動端科普搜索的貢獻，用戶通過移動端的搜索指數大致為PC端的2倍。[ 2 ]移動端搜索成為科技傳播領域的活躍因子。

移動終端已經成為中國用戶上網的主要終端，且具有很大的黏性。在未來，可能終端還會不斷演進和變化，而且場景化、社交化的特性將逐漸突出。在科技傳播領域，根據目前我國互聯網整體發展情況，普及移動應用，聯合社交網絡的聯動、快速傳播等特性，將是近期一段時間內，吸引用戶參與科技傳播中的重要手段。

在移動互聯網下，大眾的文化知識水平、理解力較之前均有所提高，也更適應于碎片化的淺閱讀，這與傳統媒體，如報紙傳播年代的閱讀習慣有所不同。在紙媒時代，受眾無法第一時間獲得“四通八達”的信息，其思考也會受到媒體視角的引導和限制。但是在移動互聯背景下，受眾可以輻射性的去尋找信息，而眾多信息也可以通過各種方式輻射受眾，形成信息網絡。對于科技傳播媒體，在主題上、形式上做出適合于受眾的內容，仍然有很大的探索空間。諸多優勢下，也有一定的擔憂。在鋪天蓋地的知識信息中，受眾如何分辨真偽、如何做出判斷、如何真正的培養興趣，這將是移動互聯網時代科技傳播的重要挑戰。

2 移動互聯網背景下國外 科技傳播現狀

在科技傳播方面，國外尤其是歐美的確有許多成功的經驗可供我們借鑒和學習。除了政府部門的重視以及科研工作者對科技傳播的熱忱，先進科技所帶給受眾新的感官體驗也吸引著大批的受眾關注相關領域的信息、知識。以美國自然歷史博物館為例，教育與科研是其“兩大基本使命”。博物館不僅提供展示，也進行科研，這種展示與科研相結合的方式，對科技傳播起到了積極作用。另外，美國自然博物館利用互聯網社交及媒體平臺，如Youtube、Twitter、Facebook、Instagram、Pinterest等，在更廣闊的范圍內進行信息、知識的傳播。而進入其官方網站，神秘、奇幻感沖擊而來。另外，博物館開發了一系列APPs，如Explorer、Dinosaurs iPhone App、Creatures of Light、Pterosaurs： The Card Game、MicroRangers、Beyond Planet Earth，用一種新的方式體驗美國自然歷史博物館，在博物館內通過移動設備進行增強現實游戲，用真實的場景體驗微觀世界，紙牌游戲探索神奇的古爬行動物和它們的食物鏈等。再如美國航空航天局（NASA），作為科技傳播重地，在各種移動媒體平臺展示前沿內容，并開發一系列App，如“The NASA Television”應用程序可以在手機上通過網絡進行節目的實時轉播或是進行點播。美國兒童教育網站PBS，其在社交媒體方面也大力開發，其有一個特點是，在受眾方面，將兒童受眾與父母受眾區分。這種對家長同步進行知識再普及、教育方法普及的方式，可以使得兒童的知識傳播更加有效率和具有針對性。其PBS digital studio已經有5億次的點擊數和擁有超過700萬的訂閱用戶。

通過大致的總結，目前國外移動網絡科普的特點主要有以下幾點：重視新技術的應用；重視青少年受眾的科技興趣培養；重視社區內的互動，人人既是被傳播者也是主動傳播者；科普對象分明。

3 移動互聯網下我國科技傳播的現狀及特點

3.1 移動互聯網普及程度農村低于城市

2014年，《公眾理解科學》（PUS）上一篇研究報告就曾指出：在教育水平較低的群體中使用網絡，可以顯著降低由于教育差距導致的知識差距的增長。[ 3 ]在我國，雖然農村互聯網普及率相對保持平穩，但城鄉差距較大。根據CNNIC第38次調查報告，在互聯網普及率方面，截至2016年6月的農村互聯網普及率為31.7%，而城鎮地區的互聯網普及率則為67.3%，遠遠高于前者（如圖1所示）。如果農村互聯網基本普及速度無法提高，眾多農村人口如果依舊處于對互聯網“不需要”、對電腦不感興趣、對手機上網一無所知的階段，那么科技傳播的有效性和到達率的提高將無從談起。

城市科普比農村及地方科普相對簡單和容易，城市受眾易于接受新事物，對新科技的應用具有濃厚的興趣，而農村及一些偏遠地區（也是最需要科普的地區），由于受到客觀條件的限制以及受眾自身的接收需求，導致科技傳播不夠深入和及時。

在《科普法》頒布之前，在各個部門的法律、規范中規定了相關方向知識、信息的科普義務，如食品衛生監督部門的食品衛生科普義務、國家氣象科普的義務等。其后一些城市逐步開始制定地方性法規，自上而下的地方性科普逐步展開。但是目前多數地區性的科普工作者僅僅是在理論研究、方式方法建議，活動組織范圍也有限且并沒有做深做細。所以我們看到，目前科普工作更多的是在強調科普的重要性、必要性，但在實施方法、群眾熱情調動、科普內容安排選擇方面有很大的局限性。利用移動互聯網進行科技傳播，一方面是政府、科技傳播機構、技術等多部門的積極配合，另一方面是要以需求為導向、以地區為維度，因地制宜，解決農村非網民的上網難點和痛點，引導農村非網民盡快加入互聯網及移動互聯網使用行列。

3.2 受眾具有個性化需求特點

移動互聯網用戶具有不同的年齡、地域、文化特點。在年齡層面，“80后”及“90后”為移動互聯網使用主力軍，但是其他年齡層段互聯網用戶都有所增加，互聯網在向各個年齡層段滲透。

我們常常提到“科普”與“科技傳播”這兩個詞，有時候統一對待，但是細想也有不同之處。筆者認為，這二者最重要的區別是傳播的目的有區別：科普是一種自上而下、自高而低的科技知識的普及，強調的是讓受眾了解某一領域基礎知識信息，例如，對于兒童科技知識教育，可以說是“科普”，《十萬個為什么？》便是一本科普書籍；而科技傳播更注重的是讓高、新、前沿的科技知識更廣范圍的傳播開來，讓廣大受眾迅速了解新知識、新技能，從而促進在各個領域的應用和相關研究，帶動社會的整體發展，例如媒體邀請科學家對諾貝爾醫學獲獎領域知識的解讀便是科技傳播。當然，這兩個例子有所極端，在這里解釋科普與科技傳播區別的主要目的是要說明不同受眾具有不同需求，而科技信息、知識的傳播對象也有區別。從大的方向來看，科普包含于科技傳播之內。

我國幅員遼闊、人口資源龐大，做好針對不同受眾的科技傳播不易，但是這也是一個循序漸進的過程。例如，通過大數據，或者是網絡新聞基于用戶興趣的“算法分發”都是移動互聯網時代滿足不同用戶個性化科技新聞需求的辦法。

3.3 科技傳播熱點集中，媒體引導性較強

根據《中國網民科普需求搜索行為報告（2015年度報告）》，2015年中國網民科普搜索的主題排名靠前的包括健康與醫療、應急避險、信息科技、航空航天等，其中健康與醫療占比超過一半，居于第一位。[ 2 ]

受眾對于科技知識的需求可分為主動需求型接受與被動型接受。在健康與醫療領域這種與生活密切相關的話題，居于首位不足為奇。而在其他“冷門”領域，又是什么引導著人們視線？以航空航天領域知識為例，2015年該領域的搜索熱詞黑洞、NASA、神州飛船、幽靈粒子等，很大程度上與媒體對相關領域的新發現、重大事件報道有關， 在鋪天蓋地的新聞“轟炸”或者是由此而引發身邊親友的談論下，受眾產生“一探究竟”的想法，再而進行搜索。例如，果殼網微信公眾號一篇《科學家直接探測到了引力波了：今晚的“大新聞”到底說了個啥》（2016年2月11日）的科普文章，點贊量過2萬，閱讀數也是百萬級別的。而這與各種新聞媒體對“發現引力波”這一件事件的熱點事件的報道不無相關。在我國，人們對于科技信息的接收，受媒體的影響較大。

4 移動互聯網時代科技的立體化傳播

如圖3所示，將移動互聯網下科技立體化傳播的體系結構進行了圖解，其中主要包括求知需求的培養、基礎設備的普及、新技術的應用、全媒體的合作。筆者認為這4個方面是最為主要的支撐，當然還有其他輔助支撐，如傳播人才的培養、受眾知識文化水平的提高等。

1）基礎設備的普及、應用。基礎設備的普及是移動互聯網科技傳播的最基本要求。在一些偏遠地區，移動設備普及率依然很低。雖然我國智能手機在城市中已經具備很高的普及率，但是根據中國互聯網信息中心的調查數據，通信功能依舊是手機最核心的功能。移動互聯網時代，面對如此廣大受眾市場，待開發空間還有很多。在科技傳播領域，滿足不同受眾個性化需求的內容開發、應用開發大有可為。

2）求知需求的培養。這一點與基礎設備的普及、應用同樣重要，涉及科技興趣的引導和培養。科技研發者或者科技傳播者要讓受眾覺得了解新技術、知識是有意義的、時代必須的，否則無從談起“傳播”。如果把科技知識比作清泉，傳播比作運輸管道，那么求知欲望就是急待灌溉的土壤。尤其是在移動互聯網背景下，移動互聯網的便捷、及時、先進的傳播特性，對于原本認為是復雜、難求的知識推廣更容易吸引用戶。

3）新技術的應用。科技傳播是傳播科技知識，但傳播手段離不開新科技。在不少領域，已經有了用先進的科技手段來普及科技知識的案例。圖書領域，用戶通過手機或平板設備可體驗虛擬場景并進行科學互動游戲，相比傳統紙質書，其趣味性和交互性給兒童帶來更多的閱讀體驗，如出版商Tigger Global推出的Horrible Hauntings。一款利用AR技術的觀星軟件SkyGuide，只需將設備對準天空，就會根據用戶真實的地理位置自動調整星空的位置，觀察天空中的恒星、星座、行星。再以2016全球互聯網大會為例，會議期間特設“科技廟會”，內容包括未來世界、二次元空間、冒險家體驗、免費體驗、影娛樂世界等，不但包括沉浸式VR觀影體驗、耳機無聲音樂會，還包括3D打印餅干、虛擬攀巖體驗，將一場以科技引導的盛會通過各種應用體驗讓參會者實際感受。受眾對于前沿的、時尚的、有趣味性的、關乎于個人生活的新技術不會拒絕，這也是新技術帶給科技傳播的福音。

4）全媒體合作。移動互聯網時代新媒體是活躍分子，但是也不能忽視傳統媒體的力量，因為傳統媒體公信力、在部分區域的普及度都大大高于移動媒體。根據MBR全國報紙網絡傳播檢測系統的監測數據，2015年報紙新聞在互聯網新聞中占據40%左右的比例。報紙媒體通過與新媒體的融合，亦形成了立體的網絡傳播結構。所以，傳統媒體、新媒體相輔相成、互為幫手，通過各自擅長的領域進行科技推廣，全媒體通力合作，才能更快、更高效、有的放矢的推廣先進科學技術。

參考文獻

[1]CNNIC.第38次中國互聯網絡發展狀況統計報告[EB/OL].[2016-8-13].http：//www.people.cn.

[2]中國科學技術協會.中國網民科普需求搜索行為報告[R/ OL].百度，[2015-7-22].http：//www.crsp.org.cn/ uploads/soft/160820/1-160R0104620.pdf.

[3]羅暉，鐘琦，武丹，等.國外網絡科普現狀及其借鑒[J].科協論壇，2014（11）：18-20.