淺析九年級物理實驗教學

宋紀昌

摘要：物理學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，進行觀察和實驗是研究物理問題的根本方法。學生在學習理論知識后，通過實驗可以鞏固自己的所學，重現(xiàn)課本中的物理現(xiàn)象，提高學習效率。因此，實驗教學在初中物理教學中發(fā)揮了很重要的作用。在本篇文章中，筆者就實驗教學在九年級物理教學中存在的問題及其方法性策略提出了一些淺見。

關(guān)鍵詞：九年級物理；實驗教學；教學問題

隨著新課改的提出，大家越來越重視物理與生活的聯(lián)系，中考的形式也越來越靈活，更加注重學生的實踐動手能力。此時，實驗的重要作用就顯現(xiàn)出來。實驗不僅可以培養(yǎng)學生的觀察能力，鞏固所學知識，還能培養(yǎng)學生的動手操作能力，激發(fā)學生的學習興趣，有助于學生開拓創(chuàng)新，樹立正確的世界觀和價值觀。但是，我國的物理教學也存在著不容忽視的問題。接下來，筆者針對目前物理實驗教學存在的問題和物理教師應注重的幾點方法提出了自己的看法。

一、物理實驗教學中存在的問題

1、教師對實驗教學認識不足，觀念落后。在目前的物理實驗教學過程中，多數(shù)教師還存在著老舊的思想觀念，認為實驗教學對學生的作用不大，不僅不能提高學習成績，還會耽誤課堂時間，對實驗教學這一環(huán)節(jié)相當草率，采取放任自由，不聞不問的態(tài)度，甚至傳播錯誤的實驗教學觀念。這樣的狀況導致學生的態(tài)度也發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，由一開始的興致勃勃變成了敷衍了事，學生漸漸地失去了學習的主動性，喪失動手意識，不僅不利于學生的學習水平，更甚者會對學生以后的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。

2、學生的動手能力相對較弱，對實驗沒有形成正確的認識。大多數(shù)學生起初對實驗教學這一環(huán)節(jié)是非常好奇的，這容易引起他們的興趣，在課堂上積極主動，自己動手操作。但是由于學生普遍的動手能力較弱，再加上部分學生沒有良好的實驗習慣，不能遵守教師提出的實驗規(guī)則，有時會損壞實驗器材，導致狀況百出，影響實驗教學進度。還有的同學從根本上不重視實驗，認為實驗沒有用處，對實驗也不感興趣，不會主動去操作儀器，而且實驗課在在總課時中比例偏小，學生的動手機會更少，也對實驗教學產(chǎn)生了不利影響。

3、實驗器材老舊，教學條件匱乏。目前，很多學校的實驗器材還是以前的老版，并且配套不完全。由于學校資金和不受重視等多方面的原因，物理實驗教學所需要的器材缺乏，教學設(shè)施條件差，導致教師和學生無法完成全套的的實驗，教師無法教授，學生也無法動手進行探索。尤其是有些農(nóng)村偏遠地區(qū)的中學，根本沒有實驗器材，他們無法開設(shè)實驗課程，學生的動手操作能力可想而知。

二、物理教師在物理實驗中應注重的實驗方法

1、提高教師對實驗教學的重視程度，提高實驗教學技能。教師應該從自己做起，根據(jù)新課改提出的新觀念，及時更新自己的教學觀念，提高自身重視實驗的意識，努力提高自己的實驗專業(yè)技能，可以通過培訓或自學、交流的方式來增強自身的綜合素質(zhì)。另外，教師應不斷創(chuàng)新實驗教學的方法，在教學過程的實踐中，通過總結(jié)自己的進步與不足，總結(jié)學生的學習情況，來對自己的教學方法進行及時的調(diào)整。總之，在物理實驗教學過程中，教師必須把實驗內(nèi)容作為基礎(chǔ)，使學生良好的實驗習慣作為目標，認真貫徹新課程理念，在和學生一起動手的過程中共同進步。

2、增加學生動手實驗機會，幫助學生形成正確的實驗觀念。首先，在物理實驗的教學過程中，教師應該多為學生創(chuàng)造機會，使學生學會在動手操作中自我總結(jié)，培養(yǎng)主動學習的習慣，積極思考問題，并自己動手解決問題。其次，教師應該傳輸給學生正確的觀念，使其真正明白物理實驗在教學中的重要性，從根本上去重視實驗過程，教師自己也應該以身作則，在實驗過程中積極引導學生完成實驗，給學生一個積極的榜樣。最后，教師應該在實驗操作前明確本次實驗的教學目標，在此基礎(chǔ)上鼓勵學生積極創(chuàng)新，激發(fā)學生的動手興趣，來提高學生的動手操作能力。

3、增加實驗器材，改善實驗設(shè)施的條件。首先，學校應該在此事上高度重視，關(guān)注實驗情況，及時采購實驗設(shè)施設(shè)備，改善學校的實驗條件。另外，學校應該完善各項制度，建立健全的針對實驗教學采取的資金投入制度，撥出一定的資金并落實到位，不斷增強執(zhí)行效率，來確保實驗教學的順利展開。另外，學校應該對教師的情況作出相應的應對方法。例如，學校可以針對教師的能力不一問題，定期舉辦專門的教師培訓，真正提高教師在實驗教學方面的教學能力，而不是流于形式。

三、結(jié)語

總而言之，實驗教學在整個物理課堂教學中占有非常重要的地位，對提高學生的物理學習水平、養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)主動意識與動手能力也有著至關(guān)重要的作用。因此，教師應該不斷更新教學觀念，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷開拓創(chuàng)新，為學生提供更多的實驗機會，使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，從而提高物理實驗教學的有效性。

參考文獻

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