初中語文課堂教學(xué)方法淺析

丁波

摘要：學(xué)習(xí)有多種方法，提高學(xué)習(xí)效率也有多種方法，而相對(duì)來說，學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高主要來源于教師課堂方法的改進(jìn)。一個(gè)教師在教學(xué)過程中必須要激起學(xué)生對(duì)于語文這一門課的知識(shí)的求知欲與興趣，所以我們必須要牢牢抓住學(xué)生的興趣，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)學(xué)生。而興趣是激起學(xué)生興趣的一劑良藥。在這個(gè)過程中不僅學(xué)生的思維以及想法得到了提升，并且在一定程度上老師上課的心情也能有所提高。

關(guān)鍵詞：初中語文；語文教學(xué)；語文教學(xué)方法

現(xiàn)代初中語文課堂教學(xué)的過程中，教師要利用一些信息方面的的技術(shù)，然后可以通過一些優(yōu)美形象的語文情境，用來激發(fā)在學(xué)生心目中簡單而淳樸的熱情與激情，然后一步步引導(dǎo)他們深切的去感知、以及思考，從而領(lǐng)會(huì)，進(jìn)而創(chuàng)新。激發(fā)學(xué)生的興趣可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，可以在一定程度上緩解教師教學(xué)的壓力。而提升課堂教學(xué)的質(zhì)量不僅僅需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還需要教師從其他方面著手。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣可以說是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果初中生在學(xué)習(xí)的歷程中興趣慢慢的下降，就一定會(huì)影響到其學(xué)習(xí)語文甚至是整個(gè)學(xué)習(xí)的毅力和意志，將有可能厭倦學(xué)習(xí)，討厭學(xué)習(xí)，慢慢的變?yōu)閰拰W(xué)。興趣的利用不單單學(xué)生會(huì)獲得更多的知識(shí)，老師也可以說是最成功的老師了。比如說在學(xué)習(xí)《十里長街送總理》一課中，可以再課前放映一部微電影或者小視頻，視頻中介紹了周總理輝煌的一生，他全心全意職位人民服務(wù)，及時(shí)再累再難，也不會(huì)放棄。他是個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)，也是個(gè)外角高手，在建國初期那么惡劣的環(huán)境下，沒有人愿意與那時(shí)弱小的中國建交，是周總理，以他強(qiáng)大的人格魅力，使得一些國家的元首慢慢接受了中國新生的政權(quán)。他在戰(zhàn)爭時(shí)期，為了戰(zhàn)士也曾挨餓受凍，不在乎自己利益的得失，真正稱得上是一位非常優(yōu)秀的總理，是人民愛戴的好總理?？赐暌曨l后，學(xué)生已經(jīng)完全沉浸在一種悲壯壯烈的氛圍中，如此讓人民喜愛的周總理居然逝世了，這是多么讓熱忍不住哀念的事情！所以不需要老師多提醒，學(xué)生已經(jīng)完全能理解課文作者的主旨等了。所以在教學(xué)中一定要抓住學(xué)生的興趣！

二、課堂口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)

口頭能力是語文學(xué)習(xí)中最重要的一部分，語文需要口頭的表達(dá)，所以我們教師必須要讓同學(xué)們培養(yǎng)出良好的口頭表達(dá)能力。初中語文教師在課堂上可以根據(jù)班上同學(xué)的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)性學(xué)生訓(xùn)練，比如說學(xué)生的表達(dá)能力不強(qiáng)，則需要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。在課堂上，根據(jù)要求對(duì)學(xué)生普通話以及語音、詞匯、語法的規(guī)范等方面進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的普通話及口頭表達(dá)能力做出達(dá)標(biāo)要求。比如可以在課堂上做上課前十分鐘的演講，初中生對(duì)于語文的學(xué)習(xí)以及不再局限于課本了，所以一定要運(yùn)用好課外的知識(shí)。如每周布置學(xué)習(xí)任務(wù)，必須課外閱讀，然后再一周開始安排一個(gè)學(xué)生進(jìn)行演講，這樣可以使學(xué)生的膽子放大，也可以使得學(xué)生的課外閱讀能力得到提高。在課中也可以讓學(xué)生朗讀一些課文等，借此來鍛煉初中生的語文口頭表達(dá)能力，通過鍛煉，能夠使他們語音標(biāo)準(zhǔn)，并且口齒清楚，語速是要適中的，結(jié)果就是語調(diào)自然的流暢，口頭表達(dá)能力自然地增強(qiáng)。

三、網(wǎng)絡(luò)資源的利用

數(shù)字化的今天，數(shù)字媒體的發(fā)展對(duì)各行各業(yè)來說都是很不錯(cuò)的幫助，但是也對(duì)語文的學(xué)習(xí)提出了新的一些挑戰(zhàn)，他要求學(xué)生具備新的能力。所以在語文課堂教學(xué)中可以利用一些網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，從而為學(xué)生提供一些豐富多彩、圖文并茂、并且形聲兼?zhèn)涞膶W(xué)習(xí)資源，這樣就可以以其充裕的信息量和知識(shí)源促使學(xué)生積極地思維，從而讓學(xué)生在課堂上更好接受知識(shí)。

四、加強(qiáng)與學(xué)生的交流合作

由于初中生在某種程度上來說還只是孩子，所以可以說他們的各方面都不夠成熟，比如說在課堂上不能集中注意力，所以在語文課堂教學(xué)過程中，要加強(qiáng)老師與學(xué)生、也要加強(qiáng)學(xué)生之間的交流。比如說：在上課前，老師可以把要講課的內(nèi)容先一步告訴學(xué)生，然后讓學(xué)生和老師一起進(jìn)行思考，然后共同收集一些問題，在這些問題的收集整理和以及討論的過程中，學(xué)生不僅更能很好的掌握知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)技能，培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。老師在這個(gè)過程中也能更好的了解學(xué)生。其次，語文教師在教學(xué)過程中，要根據(jù)課文內(nèi)容，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找美，體悟人生的真諦。只有教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生不斷發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合時(shí)，教學(xué)才有意義，學(xué)生才處于主體。將生活與課堂教學(xué)緊密相連，能夠使學(xué)生找到生活中許多素材，提高他們的寫作水平。

五、開展師生互動(dòng)、以學(xué)生為主的課堂教學(xué)

師生互動(dòng)是指老師和同學(xué)兩者在課堂上同時(shí)學(xué)習(xí)的過程。而語文教學(xué)的真諦也是在于借助師生之間的互相影響、互相促進(jìn)，從而讓師生達(dá)成一致，最終促成師生共同發(fā)展。因此，教師在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)就應(yīng)該嚴(yán)格遵守“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則。在教學(xué)中，運(yùn)用與學(xué)生一起學(xué)習(xí)的想法，真正提高自己。在教授杜甫的《春夜喜雨》時(shí)，提出一些問題，學(xué)生背誦了詩歌后，又提出了一些杜甫的生平，他嫉惡如仇的一生，雖然是遭到了貶斥，但正義終究是會(huì)到來的，如今我們都喜歡贊揚(yáng)他。最后還引導(dǎo)學(xué)生在把握了作者感性的情況下比試詩詞朗誦，而且自己也參與其中，其實(shí)很多時(shí)候?qū)W生的興趣是在于老師的引導(dǎo)，所以只有老師在興趣中帶領(lǐng)學(xué)生，學(xué)生才有可能在面對(duì)老師時(shí)也以相同的態(tài)度面對(duì)其，俗話說中什么應(yīng)，得什么果。也只有讓老師真心的為學(xué)生照相，學(xué)生才會(huì)真正的愛上老師，愛上語文，還可以愛屋及烏，真正愛上學(xué)習(xí)，所以我們在教學(xué)的過程中，一定要運(yùn)用到更多的方法到教學(xué)中去，也只有如此，才能讓我們的教學(xué)變得豐富多彩，讓老師和學(xué)生共同享有一個(gè)美好的學(xué)習(xí)過程，只有這樣我們才能達(dá)到想要的教學(xué)效果。這樣就實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與教師的互動(dòng)。學(xué)生因?yàn)槟芎徒處煴仍嚩娂娳s到新奇，并且也都踴躍上臺(tái)比試。最后整堂課都收到了很好的教學(xué)效果。

六、因材施教

由于不同的學(xué)生存在很多的不同，學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，有的好有的壞，學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境不一樣，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的熱愛程度也不就一樣。可以說因材施教的教學(xué)在一定程度上方法不僅能體現(xiàn)“以學(xué)生為主”的教學(xué)思想，還必須讓學(xué)生的身體和思想都融入到對(duì)語文知識(shí)的追求中。學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣不同，比如說有的學(xué)生熱愛散文，有的學(xué)生熱愛小說，這些學(xué)生在課外也會(huì)喜歡閱讀類似的文獻(xiàn)。而有的學(xué)生熱愛古文，就收到了現(xiàn)在流行的古風(fēng)的影響，從而產(chǎn)生興趣。在教學(xué)中不僅要明確學(xué)生的心理，知道他們的需求，還要對(duì)實(shí)際能力不同的學(xué)生布置不同的課業(yè)任務(wù)，做到讓每個(gè)學(xué)生都能在自己那個(gè)層次上獲得提高，學(xué)懂學(xué)會(huì)。

七、重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)能力

語文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，語文的學(xué)習(xí)一大部分來自于生活，也將應(yīng)用于生活，對(duì)于學(xué)生日后的生活工作學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生影響。所以說學(xué)好語文不僅能幫助學(xué)生表達(dá)自己的感情，讓別人理解自己的意思。更重要的是，語文還能幫助學(xué)生得到心靈的升華。有人說良好的語文基礎(chǔ)一定會(huì)為學(xué)生未來的獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)，因此，語文老師的教學(xué)可以說是非常重要的！基礎(chǔ)知識(shí)在考試中占了很大的一部分，就算僅僅為了考試，我們也要牢牢的抓住基礎(chǔ)知識(shí)，更不要說基礎(chǔ)知識(shí)在更加長遠(yuǎn)的角度來看會(huì)對(duì)同學(xué)們帶來如此深刻的影響。我們現(xiàn)在都喜歡說一個(gè)民族的文化底蘊(yùn)，這就是語文中的基礎(chǔ)，只有抓好了基礎(chǔ)，才會(huì)有底蘊(yùn)。所以說，學(xué)習(xí)的最好老師是興趣，只有對(duì)一門知識(shí)有強(qiáng)烈的興趣，才能激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣，所以老師在教學(xué)的過程中一定要激發(fā)其興趣，然后結(jié)合一些方法，才能真正培育出全面發(fā)展的好少年，語文的學(xué)習(xí)，其重要性是不言而喻的，他會(huì)對(duì)一個(gè)人的一生產(chǎn)生非常長遠(yuǎn)的影響，一個(gè)人的底蘊(yùn)就是有語文決定的。雖然這不只是與課堂的學(xué)習(xí)有關(guān)，但很大一部分就是有這些基礎(chǔ)決定的，我們一定要抓住這一點(diǎn)，改進(jìn)更好地方法，讓學(xué)生真正的愛上語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，然后成為一個(gè)富含有中華文化底蘊(yùn)的新學(xué)者，面對(duì)這樣的學(xué)生，我們教學(xué)工作者將會(huì)因此為傲。

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