師愛的認識

周成惠

摘 要：馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育”。師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。師愛確實是一項要求極高的修養，尋求恰當的方式給學生以關愛，這是我從教以來一直思索的問題。

關鍵詞：教師 愛心 意義

教師作為社會的一分子，其師德內涵必須融匯于整個社會公德之中。而教師的特殊職業與地位，則決定著師德必然對整個社會產生極大的影響。教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定著教育的質量。因而師德建設是教師隊伍的核心。作為一名教師，只有不斷地提升自身的師德修養，才能做到與時俱進，適應新時期發展的需要，完成教書育人的重任。那么，教師的師德修養最重要的一點是什么？我認為就是要富有一顆愛心。教師的人生就應該是一部愛的經典。愛教育、愛學校、愛崗位、愛學生。只有傾注了全部的愛，師德修養才能在愛的奉獻中得到提升，才能真正做到為人師表，教書育人。

一、愛崗敬業精神是師德的核心內容

《新時期師德修養》中指出：愛崗敬業精神是師德的核心內容。高尚的師德來自堅定的教育信念，這種信念是教師的精神的追求和奮斗目標。它具體體現在對教育事業具有高度的責任感和強烈的事業心，在工作中能夠以身作則、嚴謹治學、樂于奉獻、為人師表。一個不熱愛教育事業的教師，絕不會做到愛崗敬業；一個僅僅將教書看成是一種謀生手段的教師絕不會成為一名好教師，更談不上有高尚的師德。

誠然，教師職業是平凡的，教師的生活也是清苦的。但是只有本著對教育事業深深地熱愛，認識到自己所從事的事業對民族的未來，有著一種不可推卸的責任。就會與教書育人為崇高的職責，并從中享受到人身的樂趣。就會在平凡的教學工作中勤奮求實，兢兢業業，不斷提高自身素質，完善自己，在實踐中實現自身的價值，實現人格的升華，具有高尚的師德修養，從而適應時代的要求，完成教書育人的重任。

二、熱愛學生是教師的美德，是教育教學的前提

幾年前曾有幸聽了全國名師高萬祥老師的講課。他說：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”熱愛學生就是要尊重學生，愛護學生，信任學生。只有尊重學生，愛護學生，信任學生，才能建立一種平等和諧的師生關系，教育才會富有實效，才能培養出人格健全的學生。他在講話中還講道：“師愛是教育的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。師愛是一種只講付出不計回報的愛，是一種嚴慈相濟的愛。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。嚴在該嚴處，愛在細微處。”聽后對我的反響很大。我對學生要求太過嚴格了。以前，我總是想每節課進入教室，一定要給學生一個燦爛的笑容，遇到學生的調皮、違紀一定要耐心處理。但當遇到此類情況時卻控制不住自己的情緒，動輒火冒三丈、暴風驟雨。長此以往，學生見了我就像老鼠見了貓似的。一次，我在批閱學生的作文中，偶然看到了許多同學在寫給老師的信中寫道：“老師，您有時像天使，有時像魔鬼。您開心時跟我們開玩笑、說笑話給我們聽，您的臉上洋溢著天使般的笑容；您有時發起火來兇神惡煞，跟魔鬼沒什么兩樣，經常讓我們膽戰心驚。我們多么希望天天能看到您天使般的笑臉呀！”孩子們一句句真誠的話語，讓我又感動又羞愧。此時的我才恍然大悟，原來我對學生的愛有了嚴重的偏離。經過一番激烈的思想斗爭后，我決定讓聰明的班干部——譙之遠同學監督我，我跟她約定：當我在課堂上要發火時，她總會笑瞇瞇地看著我，此時我就會極力地控制激動的情緒，讓課堂上始終洋溢著輕松和諧的氣氛。在譙之遠同學的幫助下，我改變了對學生過于嚴厲的態度，課堂氣氛輕松多了，同學們舉手回答問題比以前積極多了。課后，我主動接觸學生，與他們交流，談學習、談理想。孩子們有事無事都會跟我套近乎，這是以前從來沒有過的。不僅如此，我還發現班上大多數孩子比以前愛學習了，班上同學的學習氛圍比以往強多了。看著他們一張張稚嫩的笑臉，我感到好幸福啊！

通過這幾個月短短的愛的轉變——嚴愛與慈愛的結合。我初次嘗到傾注全部愛的甜頭。我深深地體會到：只有熱愛學生的教師，才能真正理解“沒有愛就沒有教育”這句話的內涵。只有努力去實踐，具備了這樣的師愛，就一定會在教學實踐中滿腔熱忱，真正與學生交流、交心，建立良好的師生關系，有力地把學生吸引到整過教學過程中來，才能親其師、信其道，激發學生的熱情，實現教育的目標。同時，在這愛的交流互動中，教師的師德修養也會得到很好地提升。教育需要愛。在教育過程中，無私地奉獻師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量教師師德的標準。

三、結束語

高爾基曾說：“只有熱愛孩子的人，才能配做一名合格的教師。只有熱愛學生的教師，才能成為師德高尚的教師。”今天的我真正理解了它的含義。為了教育事業，為了學生，我會進一步注重師德師風的學習，在實踐中修正自己的言行，做到為人師表，熱愛學生。

參考文獻

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