化學專業本科生自主學習能力的培養與探究

王依琳

（沈陽師范大學，遼寧沈陽 110034)

化學專業本科生自主學習能力的培養與探究

王依琳

（沈陽師范大學，遼寧沈陽 110034)

在我國高等院校對本科學生的教育過程中，對能力方面的培養越來越被重視。能力，簡而言之就是指可以勝任某一項工作的主觀條件。在心理學中，能力則指人能夠完成某種任務所具有的個性與特征。根據大學生的成長經歷，能力也可分為幾個層次，包括：創新的能力，也就是說一個人的創新意識與創造精神；實踐能力，是指能夠充分利用自己學到的知識來解決問題；其他有語言組織能力、管理操作能力等。針對于大學生在學習中的能力培養，分析能力培養對大學生的作用，并主要與化學專業相結合，闡述了化學專業的本科生怎樣進行能力培養。

化學專業；本科生；自主學習；能力培養

能力是一個人想要生存下去的必然條件，能力分為很多種，空間能力、分析能力、接收新環境的能力等，能力存在于我們的生活中，是我們生存的本錢。而高等教育是為我國提供人才的重要橋梁，擔負著培養大學生能力的重任。現階段，高等教育已經進行了本科生教育改革，讓知識的傳授與能力的培養同時進行，重視綜合素質的提高與全面發展。對能力培養很重要的兩個方面，就是條件與環境，并對此進行了有效的探究。除了教師傳授知識外，還應重視學生們的興趣培養，讓學生產生求知欲，可以更好地促進學習的質量與效果，增強了學生的學習能力。又比如導師制的實行，鼓勵學生組織課外活動，建立本科實驗室，讓學生敢于思考，敢于創新，敢于探索，只有這樣，才能為我國培養更多能力優秀的人才，促進社會發展。

1 化學本科生自主學習能力的現狀

自主學習從實際上來講是學生擁有較高的總結歸納能力，對化學專業本科生來說，因為化學專業的獨特性，化學專業的本科生更需要注重自主學習能力的培養。化學是一門非常復雜的學科，專業知識與實際崗位、實驗理論與實際實踐、專業知識與現實之間是具有一定差距的。從大學校園走出去，有一種走出束縛，天高任鳥飛的遠大理想，但在現實中與學校里是不同的，要想有所成就，有所成績，就需要他們實際能力的體現，他們是否能接受社會環境并努力向前走向成功。能否克服其他不良因素的影響，是成功還是喪失斗志從此萎靡。而導致這種情況發生的原因是源于學生本身，因為他們只是片面的認識了社會，所以，在學生時期，就要有自主學習，認識社會的能力。

2 對化學本科生的自主學習能力的分析

化學本科生在自主學習這方面的能力普遍不高，首先，自主學習的能力缺乏一直是很多學生最困擾的問題，傳統的教學模式中，課堂教學普遍以教師口頭傳授為主，雖然我國一直在進行教育改革，但目前的現狀來看，教師還是課堂教學的主體，學生們自主學習的能力也并沒有得到有效的提高。這就造成了學生對教師具有依賴性，導致了許多大學本科生在大學時期自主學習的能力弱，甚至不能適應大學的學習環境。化學專業的大學本科生的專業具有一定的難度，化學專業具有特殊性，與英語、數學等專業完全不同，此學科的學習過程中需要大量的實驗來證明研究成果，并且知識更加的深化，而化學課的課時又較少，這就增強了化學學科學習的難度，與此同時，因為化學課程中有些理論需要實驗來證明，但有些學生只是單純的在課本上或者學術的研究中得來，這就導致學生的動手操作能力不足，實踐能力缺乏，又加大了學習難度。再者，學生沒有自主學習的良好氛圍，在大學期間，學生學習的內容豐富，屬于自己的自由時間越來越多。導致沒有自主學習的氛圍。

3 培養本科學生自主學習的能力策略

自主學習對于化學學習難、學習興趣缺乏等問題的解決有著很重要的意義。學習不能僅僅依靠教師的傳授，還要與社會期盼、自主學習相結合。學好化學，重要的還是學習方法與技巧，但是我國本科階段化學專業的學生們最缺少的就是學習的方法與技巧，這也成為了制約學生發展的因素。要激發學生的學習動力，學生的學習興趣是培養學生自主能力的基礎，讓學生把探知的欲望轉換成學習的動力。還可以根據實際情況組織學生進行化學實驗，通過實驗來激發學生學習的興趣；強化課堂結構，一方面是在課堂上教師的教學方式的優化，在另一方面就是教師與學生之間的關系優化；提高學生預習能力，預習是克服學科難、知識過于深入、不好掌握等問題的有效途徑。要明白預習的意義，確定預習的目標，明確下一節課的知識點，尤其是實驗，要做好實驗筆記，讓學生明確實驗的各個環節的意義；可以采取賞罰與評價的方式，培養學生的自信心。

4 結束語

自主學習是促進學生學習進步的非常重要的方式，要培養化學專業本科學生的自主學習能力，就一定要從學生本身、教師的教學方式等多方面入手。隨著我國教育改革的政策實施，學生是否有自主學習的能力受到了許多人的關注，隨著一些教育政策的不斷深入，學生們的自主學習能力也會逐漸提高。

[1] 肖凡.新課程下化學教學中學生自主學習能力的培養[D].武漢：華中師范大學，2006.

[2] 朱迎春.新課程改革背景下初中化學教學中學生自主學習能力的培養[J].教育，2016，（3）：237.

[3] 陳桂芬.在實驗中培養化工專業學生自主學習和動手能力[J].化工管理，2015，（15）：4.

Cultivation and Exploration of Autonomous Learning Ability of Chemistry Undergraduates

Wang Yi-lin

In the process of education of undergraduates in colleges and universities in our country，the cultivation of ability has been paid more and more attention.Ability，in short，refers to the ability to do a job subjective conditions.In psychology，ability refers to the ability and ability of a person to accomplish a certain personality.According to the growth experience of college students，ability can be divided into several levels，including：the ability of innovation，that is，a person's sense of innovation and creativity；practical ability，is able to make full use of their knowledge to solve the problem；Other language organization ability，management operation ability and so on.This paper aims at the ability of college students in the study of the ability to cultivate，analyze the role of training capacity for college students，and mainly with the combination of chemistry，describes the chemistry of undergraduates how to carry out capacity training.

chemical specialty；undergraduates；autonomous learning；ability training

G642；O6-4

A

1003–6490（2017）11–0178–02

2017–09–09

王依琳（1996—），女，遼寧彰武人，本科在讀，主要研究方向為化學。