運(yùn)用Video Scribe軟件制作化學(xué)微課案例分析

王永勝+姜大雨+王喜琢+劉海潮

摘 要 介紹一款操作容易、界面友好的手繪動(dòng)畫(huà)制作軟件Video Scribe，該軟件擁有較為豐富的適用于中學(xué)化學(xué)課程的圖像素材，可以有效地降低制作化學(xué)動(dòng)畫(huà)微課的技術(shù)門(mén)檻。

關(guān)鍵詞 Video Scribe；動(dòng)畫(huà)微課；化學(xué)微課

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2016）22-0065-03

Case Study on Chemistry Micro-lesson Made by Video Scribe Software//WANG Yongsheng， JIANG Dayu， WANG Xizhuo， LIU Haichao

Abstracts In this paper， an easy operation and friendly interface free-

hand sketching animation software named Video Scribe is introduced.

It also has rich images materials of junior school chemistry courses， which can effectively reduce the technology threshold on the produc-

tion of animated micro-lesson.

Key words Video Scribe； animated micro-lesson； chemistry micro-lesson

1 前言

關(guān)于微課 微課是一種以一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的闡述為目標(biāo)，用短小精悍的視頻呈現(xiàn)出知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目的的視頻課程。微課是在Web2.0時(shí)代隨著無(wú)線寬帶技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)等新技術(shù)應(yīng)用，智能手機(jī)、平板電腦、筆記本電腦等便攜式智能化數(shù)字終端設(shè)備的普及，以及廣大用戶對(duì)學(xué)習(xí)方式多樣化的迫切需求的大背景下應(yīng)運(yùn)而生的[1]。微課教學(xué)時(shí)間短，教學(xué)內(nèi)容少，資源容量小，制作簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)方式靈活。這些特點(diǎn)一方面有利于學(xué)生集中精力，更快更好地吸收與掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，從而提高學(xué)習(xí)效率；另一方面有利于微課的制作、傳播與學(xué)習(xí)，使得微課可以快速發(fā)展[2]。

關(guān)于Video Scribe軟件 目前國(guó)內(nèi)微課制作的主要方法是錄屏、手寫(xiě)繪畫(huà)、教師授課實(shí)錄等，動(dòng)畫(huà)微課相對(duì)較少。相比其他微課，動(dòng)畫(huà)微課更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了科學(xué)性與藝術(shù)性的結(jié)合，并且具有豐富的表現(xiàn)力和一定的可控性。目前動(dòng)畫(huà)微課主要采用Flash等軟件進(jìn)行制作，所涉及的技術(shù)知識(shí)較為復(fù)雜，并不適合大多數(shù)教師學(xué)習(xí)及使用，制作技術(shù)門(mén)檻較高[3]。

手繪視頻是指在視頻中出現(xiàn)用真實(shí)的手或筆進(jìn)行繪制或移動(dòng)各種文字、圖片、聲音、音樂(lè)以及動(dòng)畫(huà)的一種視頻表現(xiàn)形式，常常用來(lái)制作動(dòng)畫(huà)微課。Video Scribe是一款英文版手繪視頻制作軟件，內(nèi)置大量手繪素材并支持圖片導(dǎo)入生成手繪樣式，具有操作簡(jiǎn)單、資源豐富及體積小等優(yōu)點(diǎn)。運(yùn)用該軟件，使用者不需要高超的技術(shù)，就可以制作出生動(dòng)絢麗的手繪動(dòng)畫(huà)視頻。應(yīng)用該軟件制作出的視頻，尤其是化學(xué)微課視頻，具有樣式新穎、生動(dòng)活潑、自然風(fēng)趣等特點(diǎn)。

2 Video Scribe 軟件的使用

軟件下載及賬號(hào)注冊(cè) 下載Video Scribe軟件后，即可聯(lián)網(wǎng)安裝使用。第一次使用要注冊(cè)賬號(hào)：點(diǎn)擊create new account，即可進(jìn)入軟件注冊(cè)網(wǎng)頁(yè)，輸入郵箱、姓名及密碼后，按步驟操作即可完成注冊(cè)。

打開(kāi)或新建項(xiàng)目 注冊(cè)完成后，輸入賬號(hào)及密碼就可以點(diǎn)擊登錄（LOG IN），進(jìn)入軟件用戶項(xiàng)目管理界面，在該界面可以進(jìn)行如下操作。

1）新建項(xiàng)目：點(diǎn)擊圖標(biāo)即可。

2）編輯原有項(xiàng)目：點(diǎn)擊要編輯的原有項(xiàng)目圖標(biāo)即可。

3）導(dǎo)入工程文件：點(diǎn)擊圖標(biāo)選擇工程文件導(dǎo)入即可。

軟件常用功能介紹 使用者可以通過(guò)打開(kāi)已有項(xiàng)目或?qū)牍こ涛募?lái)編輯已有的項(xiàng)目作品，也可以點(diǎn)擊圖標(biāo)新建項(xiàng)目。打開(kāi)或新建項(xiàng)目后即可進(jìn)入項(xiàng)目工作區(qū)，項(xiàng)目區(qū)主要由畫(huà)布與工具組成，其常用的工具及功能如圖1所示。

以下是常用功能的具體操作說(shuō)明。

1）使用圖像素材。點(diǎn)擊圖標(biāo)就會(huì)進(jìn)入素材窗口，使用者可以使用英文搜索關(guān)鍵詞，或通過(guò)素材庫(kù)目錄找到需要的圖像，也可以在素材窗口中點(diǎn)擊圖標(biāo)選擇圖片導(dǎo)入軟件中，從軟件生成的幾種圖片手繪形式中選擇一種合適的形式。選擇好圖像素材后，點(diǎn)擊想要的圖像素材，圖像就會(huì)進(jìn)入畫(huà)布。圖像的大小可以在畫(huà)布上通過(guò)鼠標(biāo)直接調(diào)節(jié)。在該軟件的圖庫(kù)中有許多化學(xué)相關(guān)的圖像，部分素材如圖2所示。

2）文字素材輸入。英文輸入可以直接點(diǎn)擊圖標(biāo)，進(jìn)入添加文字窗口，輸入文字，調(diào)節(jié)好字體及顏色即可。使用這種方法可以輸入化學(xué)元素符號(hào)與反應(yīng)方程式，只要調(diào)節(jié)好動(dòng)畫(huà)順序，元素符號(hào)與化學(xué)方程式就會(huì)按照手寫(xiě)筆順生成手繪動(dòng)畫(huà)。化學(xué)方程式輸入案例如圖3所示。

因?yàn)樵撥浖壳安恢С州斎霛h語(yǔ)，所以漢語(yǔ)的輸入要使用其他輔助軟件。使用者可以在Inkscape軟件中繪制好文字后，儲(chǔ)存成矢量圖形導(dǎo)入軟件；也可以使用Photoshop軟件，創(chuàng)建一個(gè)透明背景的圖片，輸入文字并將圖片儲(chǔ)存為PNG格式后導(dǎo)入軟件。使用第二種方法時(shí)，要注意Photo-

shop里文字大小要盡量填充滿整張圖片，以免出現(xiàn)動(dòng)畫(huà)多余的現(xiàn)象。文字的大小可以在畫(huà)布上通過(guò)鼠標(biāo)直接調(diào)節(jié)。

3）分鏡頭編輯。圖像及文字素材被添加到畫(huà)布上后，在界面下方的分鏡頭編輯區(qū)就會(huì)出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的分鏡頭，如圖4所示。使用者可以通過(guò)拖拽來(lái)調(diào)節(jié)各個(gè)動(dòng)畫(huà)的順序，通過(guò)時(shí)間調(diào)節(jié)區(qū)調(diào)節(jié)該動(dòng)畫(huà)持續(xù)時(shí)間；點(diǎn)擊圖標(biāo)打開(kāi)分鏡頭詳細(xì)設(shè)置窗口，進(jìn)行該動(dòng)畫(huà)效果、色彩、旋轉(zhuǎn)、手型及進(jìn)入方向的調(diào)節(jié)。另外，當(dāng)動(dòng)畫(huà)元素處于選定狀態(tài)時(shí)，可以在軟件右下角如圖5所示的工具欄中進(jìn)行對(duì)該動(dòng)畫(huà)的剪切、復(fù)制、粘貼及隱藏等操作。

4）鏡頭切換與元素固定。制作微課時(shí)，當(dāng)需要幾個(gè)動(dòng)畫(huà)在同一個(gè)鏡頭中顯示，在畫(huà)布區(qū)將其置于同一區(qū)域即可。該軟件每一個(gè)動(dòng)畫(huà)在播放時(shí)都是居中顯示的，當(dāng)需要某個(gè)動(dòng)畫(huà)在下一個(gè)動(dòng)畫(huà)播放時(shí)位置不變，需要對(duì)這兩個(gè)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行鏡頭固定，依次選擇畫(huà)布上的這兩個(gè)元素單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇set camera即可。在播放過(guò)一個(gè)鏡頭后，要進(jìn)入下一個(gè)新鏡頭，要將新動(dòng)畫(huà)元素拖拽至空白的畫(huà)布區(qū)域。新元素所在原元素的方向，就是這兩個(gè)動(dòng)畫(huà)過(guò)渡時(shí)鏡頭切換的方向，要根據(jù)微課的設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)節(jié)。

5）背景及手型選擇。背景畫(huà)布的質(zhì)感、顏色及光暈效果可以通過(guò)點(diǎn)擊圖標(biāo)，進(jìn)入背景設(shè)置窗口進(jìn)行設(shè)置。整體手型的選擇可以點(diǎn)擊圖標(biāo)，進(jìn)入手型設(shè)置窗口進(jìn)行設(shè)置。每個(gè)分鏡頭動(dòng)畫(huà)的手型可以點(diǎn)擊圖標(biāo)單獨(dú)設(shè)置。Video

Scribe軟件提供了幾百種手型，手型示例如圖6所示。

6）配樂(lè)及配音。制作微課時(shí)，需要進(jìn)行配樂(lè)與配音。點(diǎn)擊圖標(biāo)進(jìn)入配樂(lè)窗口，選擇系統(tǒng)內(nèi)置的音樂(lè)或?qū)隡P3音頻文件，調(diào)節(jié)好音量，點(diǎn)擊使用即可。配音時(shí)連接好話筒，點(diǎn)擊圖標(biāo)進(jìn)入配音窗口，點(diǎn)擊開(kāi)始即可進(jìn)行配音；也可以在配音窗口中點(diǎn)擊圖標(biāo)，導(dǎo)入MP3音頻文件作為配音。當(dāng)然，配音與配樂(lè)也可以在后期處理時(shí)使用Video Studio等視頻編輯軟件添加。

視頻的導(dǎo)出與工程文件的保存 微課制作完成后，需要導(dǎo)出視頻。點(diǎn)擊圖標(biāo)，進(jìn)入視頻導(dǎo)出窗口，設(shè)置好視頻的分辨率、格式及保存路徑后點(diǎn)擊導(dǎo)出，即可導(dǎo)出視頻文件。因?yàn)閷?dǎo)出視頻需要的時(shí)間較長(zhǎng)，所以建議使用Video Studio軟件捕獲電腦屏幕，同時(shí)在電腦屏幕上播放手繪視頻預(yù)覽，這樣就可以將手繪微課視頻導(dǎo)入Video Studio軟件中，以便于后期處理。

為了方便微課作品的再編輯與共享，可以將其保存成擴(kuò)展名為scribe的工程文件。點(diǎn)擊圖標(biāo)進(jìn)入保存工程文件窗口，輸入名稱，選擇好保存路徑點(diǎn)擊保存即可。再次編輯時(shí)使用軟件打開(kāi)工程文件即可。

3 化學(xué)微課案例：基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的分析

教學(xué)設(shè)計(jì)

1）教學(xué)目標(biāo)。

①知識(shí)與技能：掌握基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的來(lái)源與應(yīng)用，葡萄糖、淀粉和蛋白質(zhì)的鑒定。

②過(guò)程與方法：通過(guò)糖類、油脂和蛋白質(zhì)與生活的密切聯(lián)系增加學(xué)生的興趣，并通過(guò)葡萄糖、淀粉和蛋白質(zhì)的特征反應(yīng)，使學(xué)生感受到化學(xué)的用途。

③情感態(tài)度：通過(guò)基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的逐步擴(kuò)展，引導(dǎo)學(xué)生形成由點(diǎn)到面的認(rèn)識(shí)事物的思維結(jié)構(gòu)，并通過(guò)葡萄糖、淀粉和蛋白質(zhì)的特征反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的良好學(xué)習(xí)模式。

2）教學(xué)分析。

①參考教材：人教版《化學(xué)》（必修二）第三章第四節(jié)。

②學(xué)情分析：本章課題是有機(jī)化合物，學(xué)生在前三節(jié)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物——甲烷和基本化工原料——石油、煤等知識(shí)，因此，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可以輕松掌握。

③教學(xué)重點(diǎn)：基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)與來(lái)源。

④教學(xué)難點(diǎn)：葡萄糖、淀粉和蛋白質(zhì)的鑒定。

⑤教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程如圖7所示。

微課分析 微課按時(shí)間分段分析，每段講解內(nèi)容與作用如下。

1）時(shí)間：0～40 s。展示一組人類進(jìn)化和狩獵的手繪動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生聯(lián)想到食物兩個(gè)字，引出食物中的6種基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。意在通過(guò)有趣的動(dòng)畫(huà)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入課堂情境之中。

2）時(shí)間：41～90 s。簡(jiǎn)要介紹3種基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（糖類、油脂、蛋白質(zhì)）的化學(xué)組成元素及其代表物質(zhì)，方便學(xué)生對(duì)于知識(shí)歸類整理與記憶查看。

3）時(shí)間：91～220 s。介紹糖類物質(zhì)來(lái)源，再介紹最常見(jiàn)的糖類物質(zhì)即葡萄糖、果糖和淀粉、纖維素，以帶有箭頭的線條逐步介紹其來(lái)源，還有它們和人體的聯(lián)系及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。把課本上的知識(shí)與生活相結(jié)合，使學(xué)生思維發(fā)散，積極參與課堂環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)積極性。

4）時(shí)間：221～260 s。通過(guò)有趣的手繪動(dòng)畫(huà)介紹基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的第二類——油脂的來(lái)源，講解脂肪在人體內(nèi)所發(fā)生的化學(xué)變化。同樣也是把有趣的配音與畫(huà)面巧妙地結(jié)合，使學(xué)生愉快地獲取知識(shí)。

5）時(shí)間：261～300 s。通過(guò)兩個(gè)小女孩講話的方式來(lái)講解油類物質(zhì)的雙面性。使用類似于對(duì)話式的生活畫(huà)面，把學(xué)生與課堂之間的距離拉近，增加課堂親切感。

6）時(shí)間：301～370 s。介紹基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的第三類——蛋白質(zhì)，以DNA片段來(lái)講解蛋白質(zhì)的來(lái)源，并介紹蛋白質(zhì)與人體的關(guān)系及蛋白質(zhì)在人類內(nèi)的轉(zhuǎn)化。本片段涉及化學(xué)與生物的結(jié)合，使學(xué)生了解到各學(xué)科的知識(shí)是有聯(lián)系的，可以培養(yǎng)學(xué)生整合知識(shí)的能力。

7）時(shí)間：371～390 s。向?qū)W生介紹如何通過(guò)化學(xué)方法來(lái)鑒定葡萄糖、淀粉和蛋白質(zhì)。學(xué)生了解了基礎(chǔ)知識(shí)后，有益于其對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)更好地運(yùn)用。

8）時(shí)間：391～410 s。微課總結(jié)，益于學(xué)生形成整體思路，構(gòu)建出清晰的知識(shí)框架。

微課各片段截圖如圖8所示。

4 總結(jié)

手繪動(dòng)畫(huà)微課具有生動(dòng)絢麗、輕松有趣的特點(diǎn)。Video Scribe軟件素材庫(kù)圖像具有貼近生活、內(nèi)容廣泛的特點(diǎn)。因此，應(yīng)選擇合適的課型使用該軟件制作微課，如生活中的化學(xué)等內(nèi)容，這樣可以將這款軟件內(nèi)置素材的優(yōu)勢(shì)盡可能地發(fā)揮出來(lái)，使得手繪動(dòng)畫(huà)微課活潑有趣的風(fēng)格在教學(xué)中起到積極的作用。參考文獻(xiàn)

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