研究性學習在高職化學教學中的運用

裴必高

（湖北三峽職業技術學院，湖北宜昌 443000）

研究性學習在高職化學教學中的運用

裴必高

（湖北三峽職業技術學院，湖北宜昌 443000）

研究性學習是一種能突出學生主體地位的教學模式，其核心是培養學生的實踐能力和創新精神，將其運用在高職化學教學當中，可以激發學生的學習興趣和學習動機，提高化學教學效率，培養學生自主學習能力，從而達到提高化學教學效率、促進學生全面發展的目的。

研究性學習；高職；化學教學；運用

化學是一門內容枯燥、知識抽象的學科，很多學生在學習過程中感覺到吃力。高職院校作為培養技術人才的基地，化學教學質量若是得不到提升，將會抑制高職院校的發展。研究性學習作為一種新型教學模式，將其應用在高職化學課堂之中，可以誘發學生的研究動機，優化教學氛圍，突出學生的主體地位，從而提高高職化學教學效率，為創新型技術人才的培養奠定良好的基礎。

1 研究性學習在高職化學教學中應用的重要意義

在當前社會形勢下，創新型技術人才供小于求，高職院校肩負著為社會提供技術性人才的責任，應當加大創新型技術人才的培養力度，對學生的創新思維能力以及實踐能力進行有效的培養。研究性學習指根據相關的研究理論來引導教學模式，同時還和素質教育思想有效結合起來。化學是一門實踐性比較強的學科，有較多的化學實驗，相對于其他的科目，化學教學更能有效落實時下倡導的素質教育[1]。……