試論高中生物選擇題的解題方法

周珂羽（成都七中萬達學校，四川 成都 610000）

選擇題可以被歸類為客觀題型，高考中的生物選擇題，每道選擇題當中可能包含幾個甚至十幾個知識點，可見考察內容的廣泛性；另外，每一個知識點所涉及到的內容也很細致，從教材上基本概念中的關鍵詞，到與課程內容相關科技實事等，都有可能成為考試內容。因此，在高考當中，生物選擇題的解題效果會直接影響整體的考試成績，要熟練掌握相應的解題技巧、解題方法與解題思路，才能進一步提高考試成績。

1 生物選擇題的命題特點

近年來，總結做過的歷年高考試題發現，生物選擇題在命題過程中越來越注重對解題能力的考察，導致題目設置過程中，除文字與數字表述外，包含圖表、圖形以及曲線坐標的選擇題越來越多。在解題過程中還發現，常常覺得概念、敘述、運算與圖形處于混亂狀態，難以理出頭緒，解題難度的增加，進一步影響了解題速度。高中生物選擇題作為客觀題型，以考查學生的判斷能力、分析能力、智力敏捷性與靈活性等為核心，存在一定的“基本分”。因此，同學們在解題的過程中，要注意迅速掌握題意，再進一步運用概念知識以及原理知識等，理出解題思路，尋找解題的最佳突破口，最后在給定的選項中進行準確的選答。

2 生物選擇題的解題技巧

高中生物的選擇題區別于非選擇題，需要從給定的選項中選答出正確的答案，因此，利用邏輯思維以及科學的解題技巧，簡化解題過程，以縮短解題時間，為非選擇的解答以及卷面檢查預留出更多的空間。經過學習、解題、老師指導等，筆者總結出以下三種適用于高中生物選擇題的解題方法：

2.1 正推法

通過審題，從題目當中的已知條件推導得出問題的答案，即為正推法。將正推所得的答案與給定的選項進行對比，選擇與之相同的即為正確答案。例如，給定題目：在櫻桃樹上嫁接無櫻桃植物枝條，無櫻桃植物的基因型為AA，其基因型為櫻桃；櫻桃植物的基因型為AA，若嫁接后的植物自花授粉，基因型生殖細胞種子節點分支應為（）。給定選項：A、AA和aa；B、Aa；C、AA和A；D、AA。

初看這道題的過程中，相信許多同學都與筆者一樣，將重點放在了“嫁接”上，按照無性繁殖的概念考慮無櫻桃枝條的遺傳物質，然后在進一步分析自花授粉條件些的胚細胞基因型[1]。在解題過程中，很有可能會受到題目影響，認為題目考察的是AA與aa的雜交知識點，而錯選D選項。

2.2 反推法

反推法也常備稱作替代法，就是將給定的選項帶入到題目中的已知條件里，若存在一個選項，能夠符合所有的已知條件，則這個選項就為正確答案。經過解題經驗總結，筆者認為，當給定的選項中包含信息較多的時候，運用反推法能夠顯著提升解題效率與準確度。例如，給定題目：下列選項中，能夠判定分子都有且只有一個磷酸基的是（）。給定選項：A、ATP和ADP；B、ADP和RNA；C、DNA和RNA；D、核糖核苷酸脫氧核苷酸。

在解題過程中，利用反推法從選項中找出符合題目要求的物質，逐一分析發現，每一個ATP分子當中存在3個磷酸基；每一個ADP分子中包含2個磷酸基；而RNA與DNA作為大分子物質，每一個RNA與DNA當中都會包含眾多磷酸基；核糖核苷酸與脫氧核苷酸當中，則都有且僅有1個磷酸基，故答案選D。

2.3 排除法

排除法能夠應用于多種形式的高中生物選擇題當中，其運用方法也十分簡便，舉例來說，給定題目：從下列選項當中，哪一種生物的代謝類型在進化上有可能發生在能進行原始光合作用的生物之前（）。給定選項：A紅色硫細菌；B、藍藻；C、硝化細菌；D酵母菌。

在解答這道題時，首先要將紅色硫細菌放到最后考慮，因為教材當中未提到過這一知識，進而需要了解原始光合作用之前生物的代謝類型是異氧厭氧型，選項中給定的硝化細菌與藍藻都屬于自養需氧型生物；酵母菌屬于異養兼性厭氧型的生物，即能有氧也能無氧；由此排除選項B、C、D，選A。

在選項當中存在不了解或不確定的選項時，其應用價值更高，幫助快速排除不正確的選項，進而提高解題效率與正確率。

3 生物選擇題的解題注意事項

在生物選擇題的解題過程中，隱含條件是影響我們解題思路的重要因素，因此，要注意細致審題，以保證全面發現題目當中的隱含條件。一般來說，高中生物選擇題中的隱含條件會存在于概念、圖表或圖形以及生活常識等已知條件當中，掌握隱藏條件能夠顯著提升解題效率與準確率。例如，給定題目：利用電子顯微鏡對水綿細胞與顫藻進行觀察，能夠觀察到下列哪種結構（）。給定選項：A、核糖體；B、溶酶體；C、細胞核；D、葉綠體。

在解題時，不要對水綿細胞以及顫藻這兩種生物進行直接考慮，而是要了解到這兩種生物本質類型，即顫藻作為藍藻的一種，屬于原核生物；而水綿則屬于真核生物[2]。因此，在解題過程中，需要思考的是原核生物與真核生物中都存在的結構，正確答案只能選A。

除隱含條件外，命題人也會在題目或選項當中設置一些干擾信息，尤其是選項當中，表述正確卻不符合題目要求的，極易對我們解題的順利性造成影響，干擾解題思路。這就需要在審題過程中能夠抓住題干當中的關鍵詞與關鍵句，了解題意，進而通過仔細分析并排除干擾信息。

4 結語

綜上所述，對高中生物選擇題的解題方法進行探究，有利于開拓解題思路，進而促進生物知識的整體解題效率與準確率提升。筆者經過大量的生物選擇題練習，并接受了任課教師的專業指導，總結得出上述解題技巧與解題注意事項，能夠進一步幫助同學們鍛煉自己的解題思維，完善生物知識體系，從而提升對高中生物選擇題與非選擇題的綜合解答能力，大幅度提高生物考試成績。

[1]張對雁.高中生物選擇題的解答策略之初探[J].經濟研究導刊,2010,(33)：291-292.[2017-10-13].