作文基礎(chǔ)等級(jí)之語(yǔ)言通順

所謂語(yǔ)言通順，就是語(yǔ)言要規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫、得體。要做到“語(yǔ)言通順”，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)構(gòu)盡量簡(jiǎn)單，句子盡量簡(jiǎn)短。句子過(guò)長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)過(guò)于復(fù)雜，很容易出現(xiàn)語(yǔ)病，而且句子要表達(dá)的意思也容易讓人搞不清楚。

2.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。要努力用最少的語(yǔ)言，表達(dá)最豐富的意思。

3.注意接受對(duì)象，統(tǒng)一語(yǔ)體風(fēng)格。要根據(jù)不同的場(chǎng)合、不同的對(duì)象，運(yùn)用不同的語(yǔ)言，才能收到最佳效果。文章的語(yǔ)體風(fēng)格也要前后一致，除追求特殊效果外，一般不用半文半白的語(yǔ)言。

考生要做到語(yǔ)言通順，可從以下幾點(diǎn)著手：

一、努力積累語(yǔ)言

在這方面，考生可以運(yùn)用以下方法進(jìn)行訓(xùn)練：

1.背誦積累法。平時(shí)注意積累一些成語(yǔ)、名言警句、古詩(shī)詞以及經(jīng)典散文中的優(yōu)美片段。在考場(chǎng)作文中巧妙而得當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用。

2.句式仿寫(xiě)法。平時(shí)注意選用一些精彩語(yǔ)段，特別是對(duì)排比句、擬人句、比喻句等句式進(jìn)行仿寫(xiě)。

3.成語(yǔ)造句法。平時(shí)多用成語(yǔ)進(jìn)行造句訓(xùn)練。

4.特征想象法。如抓住事物的個(gè)性特征，展開(kāi)想象與聯(lián)想，使描寫(xiě)更有魅力。在作文訓(xùn)練中要有意識(shí)地準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)地用詞，根據(jù)表達(dá)的需要選擇靈活的句式和鮮活而獨(dú)特的修辭手法。

二、掌握語(yǔ)言規(guī)范

1.詞語(yǔ)搭配。漢語(yǔ)用詞有一定的搭配習(xí)慣，比如，我們可以說(shuō)“深情厚誼”，也可以說(shuō)“深厚情誼”，但是“濃情蜜意”卻不可以說(shuō)“濃蜜情意”。詞語(yǔ)的排序，先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，有一定的規(guī)律，我們?cè)趯?xiě)作中遵循這些規(guī)律，文章就會(huì)寫(xiě)得流暢。

2.漢語(yǔ)的靈活性。漢語(yǔ)有音調(diào)上的變化，還有音節(jié)及語(yǔ)句形式上的變化。這些變化，在人的視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)中會(huì)形成自然的節(jié)律，從而產(chǎn)生韻律感。如人們一般會(huì)說(shuō)“又唱歌又跳舞”或“又唱又跳”，而不會(huì)說(shuō)“又唱歌又跳”或“又唱又跳舞”，因?yàn)檫@樣的說(shuō)法從直覺(jué)上就讓人感覺(jué)別扭。這種形式上的勻稱感和語(yǔ)調(diào)上的協(xié)調(diào)感運(yùn)用在寫(xiě)作中，有助于將文章寫(xiě)得文從字順。

3.使用規(guī)范的語(yǔ)言。考生要特別留意：一是用詞要體會(huì)詞義的輕重、詞語(yǔ)適用范圍的大小、詞語(yǔ)的感情色彩，不能隨意生造詞語(yǔ)；二是句子不能有成分殘缺、搭配不當(dāng)和誤用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等毛病；三是除了在記敘性文章中為了描寫(xiě)風(fēng)土人情的需要可以適當(dāng)使用方言俚語(yǔ)外，一般不使用方言俚語(yǔ)，不亂用外文等。學(xué)生在寫(xiě)作中應(yīng)更多地使用傳統(tǒng)規(guī)范性的語(yǔ)言，像“人艱不拆”“我伙呆”等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，破壞了語(yǔ)言的規(guī)范性及純潔性，最好不用。

三、意思連貫

文章中的每一段文字，都要統(tǒng)一于一個(gè)話題，圍繞著一個(gè)中心；一段話要按照各句與中心的關(guān)系以及各句之間的關(guān)系合理地組織起來(lái)，可以根據(jù)人們認(rèn)識(shí)事物的客觀規(guī)律，根據(jù)句子的意思和思路的展開(kāi)依次排列，也可以憑借語(yǔ)法手段（關(guān)聯(lián)詞、方位詞、數(shù)詞、代詞等）或修辭手法（排比、對(duì)偶等）來(lái)組合各個(gè)句子；句子之間要有語(yǔ)言和語(yǔ)氣上的聯(lián)系，如用主語(yǔ)承前省略、用代詞呼應(yīng)、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、適當(dāng)重復(fù)上下文的內(nèi)容或語(yǔ)言等方法來(lái)確保語(yǔ)言呼應(yīng)。此外，還應(yīng)增添必要的過(guò)渡性語(yǔ)言，避免由于思維的速度快于表達(dá)的速度而引起中間環(huán)節(jié)被省略或淡化的“跳躍”現(xiàn)象。

要注意句與句、段與段之間的銜接，做到過(guò)渡自然。在段與段之間可利用一定的詞語(yǔ)或相應(yīng)的句式巧妙連接，使篇章前后連貫，脈絡(luò)分明。一般說(shuō)來(lái)，語(yǔ)意的轉(zhuǎn)換過(guò)渡，可使用過(guò)渡詞：“同樣”“至于”“然而”“當(dāng)然”“因此”“總之”等詞語(yǔ)，或者用“如果（這樣）……那么（那樣）……”等句式。遇到意思轉(zhuǎn)折比較大的段落，可用較短的過(guò)渡句或過(guò)渡段來(lái)轉(zhuǎn)換過(guò)渡。

誤區(qū)示警：

作文的語(yǔ)言通順除了要避免不合語(yǔ)法規(guī)范、用詞不準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)有誤等常見(jiàn)失誤以外，還要避免以下誤區(qū)：

1.堆砌詞語(yǔ)，缺少細(xì)節(jié)。如：“為了求學(xué)，我從離學(xué)校很遠(yuǎn)的地方來(lái)到這里，租了一間小屋子獨(dú)自生活。白天與同學(xué)相伴為樂(lè)，夜晚與身影相伴讀書(shū)。冬天滴水成冰，寒風(fēng)咆哮，夏天高溫酷暑，暑熱難熬。苦讀中我拋棄了脆弱，學(xué)會(huì)了堅(jiān)忍。”對(duì)于如何夏戰(zhàn)酷暑、冬戰(zhàn)嚴(yán)寒，缺少具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

2.語(yǔ)意不暢，前后脫節(jié)。如：“生活是一部未經(jīng)校對(duì)就匆匆發(fā)表的小說(shuō)，生活是一場(chǎng)未經(jīng)排練就匆匆上演的長(zhǎng)劇，因而在生活中犯錯(cuò)誤是不可避免的，我們?cè)跄芤挥龃煺劬妥员┳詶壞兀俊遍_(kāi)始議論的是錯(cuò)誤不可避免，后面議論的是不能在挫折面前倒下，中間缺少了必要的推理過(guò)程，明顯脫節(jié)。

3.裝腔作勢(shì)，無(wú)病呻吟。如：“試卷發(fā)下來(lái)了，我大失所望：不及格。我是多么的倒霉，多么的不幸，多么的痛苦，多么的無(wú)奈。”