煤化工專業高職教學改革探析

劉雅靜 許文建（呼倫貝爾職業技術學院，內蒙古 呼倫貝爾 021008）

盛珊（呼倫貝爾市環境監測中心站，內蒙古 呼倫貝爾 021008）

煤化工專業高職教學改革探析

劉雅靜 許文建（呼倫貝爾職業技術學院，內蒙古 呼倫貝爾 021008）

盛珊（呼倫貝爾市環境監測中心站，內蒙古 呼倫貝爾 021008）

高職院校的教學是我國的教學體系中非常重要的一環，肩負著為我國培養優質技術人才的重任，特別是煤化工專業，屬于我國的重點建設的專業。近年來，教學改革的東風吹遍了高職院校，同樣影響著煤化工專業的教師和學生，本文對相關問題進行了探討，希望對教學工作有所幫助。

高職教育；煤化工；模塊化；課程設置

長期以來，我國的高職院校的教學大都較為理論化，與培養實踐性和技能型的人才的目標相去甚遠，所以，教學改革勢在必行。煤化工專業是我國的重點建設的科目之一，對理論和實踐的結合是相當緊密的，也是教學改革的重點科目，我們將進一步的肅清傳統教學理念的影響，將素質教育和能力教育作為煤化工專業的高職院校教育改革目標，不斷推進院校教育建設。

1 提倡模塊化的課程體系

模塊化的教學體系一直是我們所推崇的，在煤化工專業的高職院校教學中也在逐漸的向這個方向發展，模塊化的教學將以往的一些固化理論教學知識分化成了一個個的有機模塊，知識將更加系統，同時，一些實踐和技能為主的模塊，將極大提高學生的動手和專業實踐能力。

1.1 模塊化課程的定義和優點

模塊化課程的體系有力的打破了原有的以知識為中心的學科型課程體系，而是把培養學生的實踐能力和技能作為重要的目的，通過把專業理論知識和實踐劃分成為不用的模塊，從課程的內容出發，對各個模塊進行更加清晰的講解，將更有利于我們教學工作的有序進行，也能使學生充分的掌握煤化工專業的重點和難點，從而在今后的學習中更有針對性和目的性。模塊化課程的主要優點包括。第一，課程教學針對性強，模塊化的課程設置將重點的知識劃分成為一個個模塊，其中的重點是非常突出的，有利于學生的學習。第二，是課程內容精簡合理。模塊化的教學打破了原有的傳統教學方法和體系，不是將知識雜糅到一起給學生講解，而是將一些不必要的知識進行了精簡，從而主題更加的突出合理。第三，教學過程的靈活性強。傳統的教學方法以課堂的講授為主，忽略了學生的實踐和綜合能力的提高，這就使得煤化工專業課程的靈活性非常的不夠，而通過模塊化的教學，使學生為主，教師為輔的理念深入人心，從而對學生的自主學習和實踐能力的提高有重要的作用。

1.2 模塊化課程教學的組織實施

從上文的敘述當中我們可以清楚的得出，模塊化課程的教學對于煤化工專業的高職院校教學改革是非常重要的，所以，我們要組織好教學的實施。首先，是教材的編寫方面，傳統高職院校的教學對于學生理論知識的注重程度是比較高的，而對于專業技能的提高卻沒有引起足夠的重視，而模塊化教學卻不是這樣，它結合了學生的發展需要和企業的用人要求，所以，我們在教材的編寫方面，要著重注意各個方面的結合，編寫真正適用于學生的教材。第二，是師資隊伍的建設，模塊化教學對教師的要求變得越來越高，所以，師資隊伍的建設也是重中之重，煤化工專業的知識更新速度很快，而且每個模塊的教學任務也不盡相同，需要一個堅強的師資隊伍。最后，就是要優化實訓教學的設施和考核的制度，這是我們所必須要注重的一個方面，也是模塊化教學的基礎。

2 煤化工專業的一體化教學

煤化工專業的教學改革，除了模塊化教學，一體化教學也是非常重要的一個手段。近年來，高職院校關于一體化教學開展了深入的研究，對于一體化的教學理論已經進行了準確的定義，而且，一體化的教學實施也逐步應用到了煤化工專業的教學當中。煤化工專業對于學生的理論知識儲備和實踐能力都是有非常高的要求的，所以，我們要把這兩個部分充分的結合起來，不斷提升學習和實踐的效率，提高自身的專業素質。目前一體化教學已經廣泛應用到了煤化工專業當中，并且始終將崗位需求放在第一位，注重教材使用和教學內容的可行性，充分考慮到了傳統教學模式的弊端，將實踐能力挺在了前面。通過一體化教學的初步建立，煤化工專業的課程得到了一定的精簡，重點也更加突出了，而對于學生來說，最為突出的一個優點就是能夠靈活的利用理論知識，將其充分的應用到日常的煤化工實踐當中，效果相當的不錯。通過教學的評估，我們發現，經過一體化的教學之后，學生的專業素質和能力有了很大的提高，用人崗位也對一體化的教學給予了很好的反響，所以，在接下來的教學中，我們要繼續堅持。

3 結語

煤化工專業的高職教學改革在不斷的推進，模塊化教學和一體化教學是非常重要的兩個部分，二者相互輔助，相得益彰，我們要堅持好這兩種教學方法，推動改革的穩步進行，為高職院校的教學奠定基礎。

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