凌空構(gòu)作幻化精彩

韓延明

一、問(wèn)題點(diǎn)擊

在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，人們大都強(qiáng)調(diào)記敘文要反映“真實(shí)的生活”，排斥虛構(gòu)。這種理念束縛了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性，桎梏了學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)。試想，中學(xué)生埋頭苦讀，三點(diǎn)一線，既沒(méi)有足夠的時(shí)間讀萬(wàn)卷書(shū)，也沒(méi)有機(jī)會(huì)行萬(wàn)里路，對(duì)許多事情都缺乏切身體驗(yàn)，要求他們?cè)趯懽髦袕?fù)制“真人真事”，再現(xiàn)“真實(shí)生活”，豈不是強(qiáng)人所難？再說(shuō)了，作文是表現(xiàn)生活，而不是再現(xiàn)生活。學(xué)生可以根據(jù)表現(xiàn)個(gè)性化生活和感受的實(shí)際需要，對(duì)獲取的生活素材進(jìn)行必要的加工、潤(rùn)色，從而寫出來(lái)自于生活又高于生活的精品佳作。文學(xué)大家魯迅在談到自己創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)就曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有專用過(guò)一個(gè)人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個(gè)拼湊起來(lái)的角色。”著名作家冰心在《漫談〈小橘燈〉的寫作經(jīng)過(guò)》一文里也這樣說(shuō)道：“‘我的朋友是個(gè)虛構(gòu)的人物，因?yàn)槲抑蝗×诉@故事的中間一小段，所以我只‘在一個(gè)春節(jié)前一天的下午去看了這位朋友，而在‘當(dāng)夜，我就離開(kāi)那山村。”由此可見(jiàn)，為了表達(dá)的需要，寫作記敘文時(shí)適當(dāng)?shù)靥摌?gòu)不僅是允許的，有時(shí)甚至是非常必要的。

二、方法指津

虛構(gòu)手法在作文中的運(yùn)用，比較實(shí)用的有以下幾種方法：

（一）“穿越時(shí)空”，超級(jí)鏈接

翻開(kāi)近幾年高考滿分作文，有很多都是憑著豐富的聯(lián)想和想象，以其題材的新穎、主題的深刻而博得閱卷老師青睞的，這就是運(yùn)用超級(jí)鏈接收到的效果。如2015年湖北卷高考滿分作文《時(shí)光之書(shū)》，文章跨越時(shí)空界限，馳騁想象，讓年少的“我”與成年的“我”互通書(shū)信，從成人（三十幾歲的“我”）的視覺(jué)看少年（十五歲的“我”）的行為，抒寫了對(duì)父母、老師、同學(xué)的“感恩”之情。如此構(gòu)思，既使文章新穎獨(dú)特，令人耳目一新，吸人眼球，又增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力，給讀者留下深刻的印象。

（二）發(fā)揮想象，添枝加葉

有些生活中的真實(shí)素材，其本身比較簡(jiǎn)單、平淡，或者只有一個(gè)輪廓、梗概，這些素材用在寫作中就需要發(fā)揮想象，充分展開(kāi)，補(bǔ)充一些細(xì)節(jié)，使人物形象更加血肉豐滿，使事件更加具體、曲折、生動(dòng)。《項(xiàng)鏈》就是這樣的范例。一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，經(jīng)文學(xué)大師莫泊桑之手，演繹出“借項(xiàng)鏈”“丟項(xiàng)鏈”“賠項(xiàng)鏈”“項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚摹鼻鄣吹那楣?jié)，對(duì)愛(ài)慕虛榮的行徑進(jìn)行了辛辣地諷刺，入木三分，催人警醒。倘若依照生活原型如實(shí)寫來(lái)，無(wú)疑就大為遜色了。

（三）集中共性，移花接木

托爾斯泰在談到創(chuàng)作時(shí)說(shuō)：“假如直接根據(jù)一個(gè)什么真人來(lái)描寫，結(jié)果根本成不了典型，只能得出某個(gè)個(gè)別的、例外的、沒(méi)有意思的東西。而我們需要做的恰恰是從一個(gè)人身上擷取他的主要特點(diǎn)，再加上我所觀察過(guò)的其他人的特點(diǎn)，那么這才是典型的東西。”寫作記敘文，可以將生活中的眾多素材進(jìn)行改造、拼接、合成，將幾人特點(diǎn)融于一人之身，將幾件事的情節(jié)剪輯組合為一件事，使人物與事件更具典型性，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。如《祝福》中祥林嫂這一人物形象，就集中了遭受政權(quán)、夫權(quán)、族權(quán)、神權(quán)壓迫的中國(guó)婦女的共性，“雜取種種人，合成一個(gè)”，使祥林嫂這一人物形象具有更為深廣的社會(huì)歷史內(nèi)涵，成為一個(gè)濃縮的精華，藝術(shù)的典型。

三、美文鑒賞

神奇的書(shū)簽

2016年北京一考生

六月的天氣悶熱、煩躁，一場(chǎng)大雨掃去了空氣中的塵埃，夜間涼風(fēng)習(xí)習(xí)，伴著泥土的清香，窗外夜色漆黑，屋內(nèi)的我卻輾轉(zhuǎn)難眠。

“你睡不著嗎？那我來(lái)和你聊聊天吧！”書(shū)簽說(shuō)道。這枚書(shū)簽是葉子的形狀，兒時(shí)玩耍間偶然拾得，伴我至今。

“我們能聊些什么呢？”我含糊地回答道。

“你還記得路遙先生的《人生》嗎？”

“記得。那時(shí)我還在讀中學(xué)，像高加林一樣向往繁華的城市生活，對(duì)未來(lái)有著無(wú)限的憧憬。”

“那時(shí)的你還很浮躁，總是想著一蹴而就，不明白理想和現(xiàn)實(shí)的差距。路遙先生著力塑造的高加林這一人物形象，他身上既體現(xiàn)了現(xiàn)代青年那種不斷向命運(yùn)挑戰(zhàn)、自信堅(jiān)毅的品質(zhì)，又同時(shí)具有辛勤、樸實(shí)的傳統(tǒng)美德。他心氣很高，有著遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，而現(xiàn)實(shí)與他心中的理想總是相差極遠(yuǎn)。正是這樣的反差構(gòu)成了他復(fù)雜的性格特征。”

“是啊！人是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)物，人生也充滿著矛盾。這本書(shū)讓我從一個(gè)無(wú)懼世事的孩子瞬間成長(zhǎng)為了一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。不再幻想不切實(shí)際的事情，腳踏實(shí)地地過(guò)好眼前的生活，開(kāi)始認(rèn)識(shí)社會(huì)，開(kāi)始思考自己的人生。”

亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生最終的價(jià)值在于覺(jué)醒和思考的能力，而不只在于生存。”當(dāng)我們從少年成長(zhǎng)為青年，我們需要對(duì)自己負(fù)責(zé)，我們要有勇氣作出選擇，在選擇之后勤于思考與領(lǐng)悟，掌握屬于自己的人生。人生其實(shí)是矛盾與選擇的綜合體，無(wú)關(guān)對(duì)錯(cuò)，關(guān)鍵在于我們能否有勇氣在矛盾中作出選擇，并且勇敢地承擔(dān)一切后果。

“沒(méi)錯(cuò)，你的確懂得思考人生了。前兩天我?guī)憧赐醢矐浀摹堕L(zhǎng)恨歌》，看完了嗎？有何感受？”

我停頓了片刻，點(diǎn)頭道：“看完了，文字很細(xì)膩，像是散文，卻是小說(shuō)。我很驚嘆于王琦瑤這樣的女性，她對(duì)于生活確實(shí)有著常人所沒(méi)有的熱愛(ài)與堅(jiān)守，即便是在動(dòng)亂社會(huì)，她依然能夠過(guò)好自己的小日子；她對(duì)于自己的未來(lái)有著明確的目標(biāo)，生活中偶爾為小目標(biāo)妥協(xié)，但始終執(zhí)著地堅(jiān)守著大目標(biāo)。”

一個(gè)女孩的選擇很有限，但這也是選擇，選擇了城市，選擇了物質(zhì)，選擇了時(shí)尚與繁華，就要承擔(dān)精神的寂寞和時(shí)代變遷的調(diào)整，王琦瑤勇敢地承擔(dān)了一切。原來(lái)成長(zhǎng)便意味著承擔(dān)。

這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)書(shū)簽些微地動(dòng)了動(dòng)身子，長(zhǎng)嘆了一聲：“書(shū)會(huì)帶給你意想不到的成長(zhǎng)。”

窗外響起了青蛙的叫聲，點(diǎn)綴了這漆黑的夜。

[解 讀]這篇文章之所以在紛繁的試卷中脫穎而出，成為當(dāng)之無(wú)愧的一類文，奧妙就在于作者成功運(yùn)用虛寫的技法構(gòu)思成文。

首先，從整體來(lái)看，文章描寫六月的晚上“我”睡不著覺(jué)，于是就與書(shū)簽有了一次長(zhǎng)談。作者賦予書(shū)簽以人的情感，書(shū)簽引導(dǎo)“我”明白“人生”要義，給“我”帶來(lái)“意想不到的成長(zhǎng)”。整篇文章表現(xiàn)出作者豐富的想象力，把讀者帶進(jìn)一個(gè)如夢(mèng)如幻的世界，充分表現(xiàn)書(shū)簽的“神奇”。

其次，緊扣題眼，虛構(gòu)情節(jié)，突出中心。虛構(gòu)“我”與書(shū)簽的對(duì)話是文章的主體，全為表現(xiàn)中心而來(lái)。書(shū)簽開(kāi)始說(shuō)話，這是神奇之一；書(shū)簽還懂得那么多道理，這是神奇之二。作者借助想象，通過(guò)呈現(xiàn)兩本書(shū)中主人公的人生軌跡，體現(xiàn)出“讀書(shū)使我成長(zhǎng)”的主題；而這一主題，正是神奇的書(shū)簽昭示給“我”的。

再次，文章以景起筆，以景作結(jié)，都是為了給故事創(chuàng)設(shè)一種意境，或引出“我”與書(shū)簽的對(duì)話，或以動(dòng)襯靜，表現(xiàn)與書(shū)簽的一席長(zhǎng)談帶給“我”的美妙感受，進(jìn)一步彰顯主題。

四、自主演練

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一天，小泥鰍從淤泥里探出頭來(lái)，想到清水里暢游一會(huì)兒。這時(shí)，一群鯉魚(yú)從它身邊游過(guò)。小泥鰍友好地向鯉魚(yú)們打招呼。鯉魚(yú)們一看，原來(lái)是一條丑陋的小泥鰍，就嘲諷道：“瞧那個(gè)丑陋不堪的小家伙，整天把自己憋在淤泥里，一身臟臭，簡(jiǎn)直丟我們魚(yú)類的臉！”

小泥鰍回到家里，茶飯不思。它把自己受到的鯉魚(yú)之辱告訴了媽媽。媽媽對(duì)小泥鰍說(shuō)：“孩子，那些嘲笑你的鯉魚(yú)只能在水中呼吸；而你呢，不光能在水中暢快地游泳，即使到了淤泥里也能歡快地生活。這正是你的優(yōu)秀所在！何必在乎別人的流言呢？你只是條泥鰍，只要做好自己就行了。”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

五、學(xué)生佳作

輪回

張長(zhǎng)城

我是一頭牛，一頭腳踏實(shí)地的老黃牛。

我的家境不是很好。木棍夾成的墻，茅草覆蓋的屋頂，潮濕腌臜的地面，這就是我的臥室，真是名副其實(shí)的“陋室”啊！不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我家門前有一條小河，屋后幾座青山，倒也算是個(gè)恬靜的好去處。【展開(kāi)聯(lián)想，描寫老黃牛的生活環(huán)境。】更重要的是，一年四季，我上班的時(shí)間很少，大多時(shí)間都是飽食終日，悠閑自樂(lè)。突然有一天，主人讓我去耕地，而且一干就是兩天。哎呀我的媽呀，我這老胳膊老腿的，好久沒(méi)有出這么大的力。晚上躺在床上，渾身像散了架，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。回想起以前走過(guò)的路，忍辱負(fù)重，默默無(wú)聞，吃的是草，擠的是奶，最終不還是“眾生足食皆得飽，虧我羸病臥殘陽(yáng)”！前幾天二黑從坡上滾下，被扒了皮，吃了肉，真讓人心寒啊！罷罷罷，下輩子做只狗也比牛強(qiáng)！【第一次心理活動(dòng)：做只狗。】

不久，我成了一只“看家狗”。聽(tīng)說(shuō)主人是位什么“長(zhǎng)”，家有三層小洋樓，出門不是寶馬就是奔馳。我委身豪門，狗仗人勢(shì)，好不威風(fēng)！我又善于察言觀色，搖尾乞憐，深得主子的歡心，不但餐餐有肉，我還有了自己的“安樂(lè)窩”：紅毯鋪地，白粉抹墻，竟然還通上了暖氣，并且隨時(shí)還可以在自己的浴池里洗個(gè)澡，真是天堂啊！【虛構(gòu)“看家狗”的優(yōu)厚待遇。】記得那個(gè)冬夜，月黑風(fēng)高，主人酩酊大醉回到家里，就呼呼入睡了。我躺在“溫床”上，那叫舒適啊，不知不覺(jué)就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。第二天早上一覺(jué)醒來(lái)，大禍臨頭了——主人家昨晚被盜，光現(xiàn)金就丟了上百萬(wàn)呀！我嚴(yán)重失職，主人翻臉無(wú)情，痛下殺手。我的后腿被打折，落荒而逃。從此，我成了一只喪家的殘疾的落魄的靠吃屎度日的“流浪狗”。

人心叵測(cè)，世事難料啊！我下輩子一定做回人，做一個(gè)頤指氣使、呼風(fēng)喚雨的人，也讓別人嘗嘗我的厲害！【第二次心理活動(dòng)：做回人。】

多謝上天眷顧，我真的被打入了“人道”。經(jīng)過(guò)多年打拼，我終于榮登書(shū)記的寶座，成為一個(gè)“人上人”，四方來(lái)賀，八面威風(fēng)：吃的是熊掌天鵝肉，喝的是威士忌、人頭馬，坐的是保時(shí)捷、勞斯萊斯。燈紅酒綠美人相伴，醉生夢(mèng)死金錢如山。【想象“做人”的風(fēng)光、體面。】?jī)H是我分管的摩登大廈一項(xiàng)工程的承建，我腰包里就裝進(jìn)了200萬(wàn)——銀子啊，白花花的銀子，財(cái)源滾滾似流水，得來(lái)全不費(fèi)工夫！沒(méi)料到，好景不長(zhǎng)，那個(gè)早已垂涎我這第一把交椅的家伙，一紙舉報(bào)信將我推進(jìn)了檢察院。多虧“盟友”全力相救，我雖然丟了烏紗帽，卻免受牢獄之苦，也算萬(wàn)幸了。我得感謝“盟友”，雖然我十分清楚他們不全是為了我！從此，我成了滾滾紅塵中的一粒沙子，顛沛流離，隨風(fēng)飄落，饑寒交迫，苦度殘年。

做人為什么這么難啊？我苦苦思索著。一個(gè)風(fēng)雪之夜，我蜷縮在街頭，不知何時(shí)，已經(jīng)魂歸西天。

“你下一世準(zhǔn)備如何投胎？”閻王厲聲發(fā)問(wèn)，我不寒而栗。

“做狗太低賤，做人太辛苦，我想過(guò)不出力不流汗、衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活。”【第三次心理活動(dòng)：過(guò)不勞而食的生活。】

“那你就做豬去吧！”

感謝閻君，我真的做上了豬！一日三餐，主人殷勤伺候。吃飽了，曬曬太陽(yáng)；曬暖了，呼呼大睡。心寬體胖，還真不假。眼看著我一天天發(fā)福了，挺著將軍肚，邁著八字步，何等的悠閑自在！【用想象的手法，表現(xiàn)“豬”養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。】不料，厄運(yùn)突降，我突然被拉進(jìn)屠宰場(chǎng)。被按在案板上，我的眼淚撲簌簌落下來(lái)，嘴里歇斯底里地哀嚎——

“來(lái)世還讓我做一頭牛吧，一頭腳踏實(shí)地的牛！”

[點(diǎn)評(píng)]本文采用虛構(gòu)的手法，以老黃牛的三次“轉(zhuǎn)世”為主線，以“牛”“狗”“人”“豬”不同的視覺(jué)和觀感為副線，多角度含蓄地描摹人生萬(wàn)象，揭示出復(fù)雜深刻的生活哲理。文章構(gòu)思新穎，立意高遠(yuǎn)，意蘊(yùn)豐富，讀者在感嘆之余，更多的是對(duì)人生的思考。作者成功運(yùn)用虛構(gòu)手法，充分展開(kāi)想象，用一個(gè)充滿離奇色彩的故事，把文章主題表現(xiàn)得淋漓盡致，又充滿情趣，帶給讀者一種全新的視覺(jué)美感和心靈啟迪，為文章增添亮點(diǎn)，提高得分指數(shù)。

[作者通聯(lián)：陜西商洛市商南高級(jí)中學(xué)]