深化“認識” 學習“精心”

劉維儉

【中圖分類號】G710 【文獻標志碼】C 【文章編號】1005-6009（2016）47-0072-01

無疑，校園的建筑、景觀、綠化這些物化形態的美所能發揮的育人作用是十分重要的，因為“美麗”也是生產力。

在我工作的學校，校園里到處都是鮮花，品類繁多，每年四月花開，繽紛滿眼。圖書館前的“鏡湖”西側，有一條被同學們叫作“櫻花小道”的小徑。每當一株株櫻樹花繁艷麗，學生們就會來這里拍照流連、尖叫嬉鬧。我常想，一個教師的所有語言加起來，或許也比不上這大自然的滿樹繁花帶給學生的心靈教育。

德國哲人海德格爾說人之本質是詩意的大地棲居者，居住于“天地人神”四維的映射之中，與任何一方失落了關系，人便是不完整的、焦慮的，不能安于居住的，靈魂是得不到安頓的。容納天地自然、容納歷史記憶、容納各類美好精神事物的居所，才是人的家園。習近平總書記在講話中也強調“讓城市融入大自然，讓居民望得見山、看得見水、記得住鄉愁”。經濟發展了，生活品位提升了，對美的追求也必將上升為時代精神。一所宜居、宜游、宜學，兼具美麗與魅力的校園，必定是讓師生心靈放松、精神愉悅的，是讓人能夠以更加積極的心態、帶著美好的感覺進行學習和工作的地方，它應該具備統合健康人性和美好人性的力量。四川國際標榜職業學院校園環境的“超出想象”，源自管理者的“超前認識”，將“美”這個字眼作為一所職校建設、管理、運營的關鍵詞，體現的是對美好人性的理解和想象。這一點對許多方面都有所欠缺的職業學校學生，尤其具有積極意義！學校高貴典雅的物質構造和精神氛圍，無疑會使他們獲得心靈的陶冶、精神的洗煉、文化的熏染和人生的升華！

對環境育人有這樣一種“超前認識”當然是難能可貴的，而打造獨具特色校園環境的那份“精心”與“匠心”也是值得贊賞的。標榜學院無論外觀內飾還是陳列擺設，都有一番匠心運作，這“精致”“精美”背后體現出的就是“精心”。我們要學習的就是它這份“精心”。校園環境，絕非僅是物質意義上的存在，它也是精神事物，散發著精神氣息。一草一木、一柱一石，都應當如藝術品般積淀著人們的思想、情感、觀念、意緒和記憶，這才是因應人性的，而在順應人性的校園里發生的教育才是好的教育、真的教育。

（作者單位：江蘇常州劉國鈞高等職業學校）