用智慧耕耘助師生成長

2017-03-07 09:31:32李文靜

名師在線 2017年23期

夏雪琴，1993年畢業于文登師范學校，2002年通過自學考試獲得曲阜師范大學中文本科學歷，2013年取得了魯東大學教育管理專業教育碩士學位。夏雪琴老師先后執教于孫家疃鎮靖子小學、遠遙小學、威海市藝術小學、孫家疃鎮合慶小學、威海市塔山小學，現任教于威海市新苑學校，任業務副校長。山東省優秀教育工作者、威海市名師、威海市學科帶頭人、威海市師德標兵、國家二級心理咨詢師。

在山東省威海市新苑學校有這樣一位副校長，她恪盡職守，與時俱進，開拓創新，是一位智慧的管理者；同時她始終戰斗在語文教學一線，教學認真，成績優異，是一名頗具魅力的名師。她叫夏雪琴，從教已經二十四載。四年前，她離開就在家門口的城區塔山小學來到這離家二十多里的農村學校支教，就在這里扎下了根。很多人不理解，她是這樣說的：“‘人生苦短，人活著就要將自己的人生價值最大化’是我舍棄城市的繁華來到這里的理由；‘讓農村的孩子享受到優質的教育’是我每天早出晚歸、攻堅克難的信念。”

一、勤奮學習，充滿智慧

作為學校的業務副校長，意味著她必須有扎實的理論知識和豐富的教學和管理智慧。于是她的假期不再悠閑，利用寒暑假，自主參加心理咨詢師培訓，考取了國家二級心理咨詢師；自學考上了魯東大學的在職教育碩士，經過三年的寒來暑往，2013年取得了教育管理專業教育碩士學位。各種培訓學習她都會積極參加，這樣的學習讓她在工作中更得心應手。

日常工作中，她還運用自己的心理咨詢方面的知識，解決了不少教師和學生的心理問題，成為他們的知心朋友，使她成為一個充滿了個人魅力的副校長。她個人的學習精神也帶動了更多人的學習，學習型組織正在形成，學習型學校建設正在深入。

二、鉆研教學，技高一籌

運動會掠影

打鐵還需自身硬。一直戰斗在小學語文教學一線的她，深深明白：要提高教師的教學水平，首先要提高自己的教學水平。她閱讀了大量的書，跟名師學、跟專家學，在閱讀教學和習作教學方面都積累了豐富的經驗，并逐步有了自己的方法。多次執教各級優質課、公開課。撰寫的多篇教學論文發表于各級教育刊物上。1999年被評為威海市語文教學能手，2008年被評為威海市語文學科帶頭人。2013年經三年培養成為環翠區的第一屆環翠名師，2014年她成立了環翠區教育局批準掛牌的第一個小學語文名師工作室，也是迄今為止唯一的一個。2017年成為威海市名師。

她特別喜歡學生，所以她的教學是充滿愛的教育。幾乎天天有老師聽她的課，學生們總是被她充滿親和力和激勵性的語言所吸引，在她的課堂上學生敢說、會說。于是她帶領教師進行口語表達研究，成為學校的特色項目，促進了學生能力的發展，帶動了教學質量的提高。她帶領老師開發的《金喇叭口語教材》獲山東省課程資源一等獎。論文《小學生口語表達能力培養策略》發表在國家級刊物上。同時，她認為閱讀教學是語文教學的生命線，所以她熱衷于閱讀教學的研究。2012年《跨越百年的美麗》榮獲威海市優質課一等獎，她帶領老師開發的《魯教版五年級下冊第七組教學資源》獲山東省課程資源評選三等獎，《一個中國孩子的呼聲》等課例獲得威海市課程資源評選二等獎。2015年提交的課例獲威海市優課。她在習作教學的研究上也頗有建樹，她的學生的習作作品經常在報刊上發表，學生們備受鼓舞，更加熱愛習作。2012年參加山東省優質課評選，她上了一節習作指導課《變變變》獲得了一等獎。在2014年威海市送課下鄉活動中，她執教了習作指導課《創編動物童話》深受老師好評。

這樣的刻苦鉆研，使她成了一位業務過硬，極具學科教學影響力的校長。她經常和教師一塊備課、聽課、評課、研討、反思，毫無保留地把“以讀代講”的語文閱讀教學經驗和“先說后寫”的習作教學經驗傳授給教師。連續5屆的威海市語文優質課評選，她指導的老師都有收獲，指導的三名老師執教過省級優質課。

校園文化角

三、培養教師，研訓引領

為了帶動更多教師的發展，她帶領教師進行課題研究，樹立了“問題即課題、工作即研究、效果即成果”的教科研思路，本著從實際出發的原則，進行微型課題研究。教師們的研究意識增強、科研能力不斷提高。她主持的威海市教育科學“十二五”規劃課題《全納教育理念下的教學模式與方法研究》已結題，研究期間她帶領教師學習全納教育理念，積極用全納教育理念優化課堂教學。在威海市科研成果評選中，有6位老師的成果獲獎，她撰寫的課題報告和論文均獲一等獎，并在威海市成果展示會上進行交流。《最是書香能致遠》《用經典引領前行》等論文發表在《中國德育》《湖北教育》等雜志上。2011年她被評為環翠區教育科研先進個人，其任職的塔山小學也被評為威海市教育科研先進單位。她帶領名師工作室成員立項了市級語文課題《全納教育理念下小學先說后寫習作指導模式的研究》，帶領老師做了兩年多的研究，2016年在威海市名師培訓會上進行了交流，得到好評。課題成果獲得了2015年環翠區區創新成果二等獎。她用科研引領老師走在教育路上。

2014年9月，面對新苑學校小學部平均年齡29歲、70%的新教師、沒有一位中層領導的師資隊伍，她感受到了前所未有的挑戰。很多先進的教師培養經驗和教師培養機制都不適合。“帶著干”是最直接、最有效的機制。于是她堅持“一級帶著一級干，一級做給一級看”，處處以身作則，率先垂范。要求老師做到的她首先做到，要求老師練好基本功，她就每天先寫粉筆字發在群里，讓老師們學著寫；要求老師們備好課，她就將自己的手寫備課本拿出來供老師們借鑒；要求老師學好心理咨詢，就將自己學習心理咨詢的案例、論文分享。老師們缺少教學范式，她就上示范課；不會做教學管理工作，她就做專題講座、現場指導；不會和家長溝通，她就從如何稱呼家長開始，一句一句地教；代主任們不會管理，她就“天天碰頭會、隨時解疑難”一點一點地教……短短兩年的時間，新苑小學部就新添了5位區教壇新星，4位教師晉升為中級教師，2015年她培養的5名骨干教師全部通過了區教育局的中層干部考核，由代主任成長為副主任，新苑小學部終于有了正式的領導班子。小學部第一批20名新老師也都成長起來，有一半的新老師已成長為組長，成為骨干。

實踐基地

入團儀式

四、學校管理，特色創新

作為一名領導，工作中不僅需要熱情，更需要創新。無論是教學管理、教育科研、特色創建還是教師隊伍建設，她都充分發揮自己的聰明才智，做到創新管理。從特色定位到特色提升，從特色發展規劃的制訂到特色項目、特色課堂的打造，力求都具有一定的先進性和創新性。2008年至2013連續五年的綜合督導塔山小學都獲得了第一名的好成績。塔山小學由2007年的“A級特色學校”發展到2010年的“AA級特色學校”，再到2013年的“AAA級特色學校”，2013年又被評為威海市第一批特色培育學校。塔山小學開過區級和市級特色現場會。2014年9月，到了新苑學校，又面臨著學校特色的重新梳理和定位，她認真領會校長的辦學思想，帶領中層領導制訂新苑學校特色發展五年規劃，現在全人課程、智慧課堂的打造，都取得了一定的成績。新苑學校爭創了“AAA級特色學校”，現正在努力爭創“威海市特色學校”。

五、培養學生，活動創新

在塔山小學，生源好，學生素質高，培養的起點就很高，容易出成績出成果。來到新苑學校，70%的學生是外來務工子女，學生素質相對較差，和城里的孩子比，缺最多的就是自信，家庭教育滯后，學生培養困難重重。她在校長的指導下，開創“特色主題月”的研究與實踐，三月的智慧科技節、四月的體育文化節、五月的讀書文化節、六月的多彩藝術節、九月的習慣養成節、十月的實踐體驗節、十一月的傳統文化節、十二月的英語文化節，讓孩子們各個方面都得到了鍛煉和發展，給原本缺乏活力的學生隊伍注入了活力，孩子們的精神面貌有了極大的改觀。