PBL在五官科護理教學中的應用

常永鵬

（沈陽市中醫藥學校，遼寧 沈陽 110300）

PBL在五官科護理教學中的應用

常永鵬

（沈陽市中醫藥學校，遼寧 沈陽 110300）

PBL（全稱Problem-Based Learning），也稱作問題式學習，以問題為導向的教學模式是其獨特的特點，最早起源于20世紀50年代的醫學教育。由于PBL教育模式獨特的優勢已經被大多數學科教學所運用。近些年來，PBL已逐漸被五官科護理教學中，本文就PBL在五官科護理教學中的應用淺談了其教學思路、重要性和現狀，分析了其在發展中的阻礙，并提出了幾項建議。

PBL教學模式；五官科護理；發展；教育

培養高素質人才為國家發展提供動力源泉是教育的最終目的，新型的教育模式從一定程度上促進了教育的改革。PBL教育模式與五官科護理教學的有效結合，一方面，激發了學生學習的積極性，培養了學生獨立自主能力，另一方面，有效地推動了醫學教育的發展，為醫學教育課程改革提供了思路。

1 PBL的教學思路和重要性

PBL是一種以學生為主體，教師為輔助的教育方法，由于其效果顯著已經更多地被運用到現代教學過程中。在PBL教學過程中，教師在每次上完課之后，向學生提出問題，由學生在課前自主預習課程內容，并通過找資料、小組討論的方式準備問題的結果，在下節課上課時，由學生解答問題，最后，教師做出總結。PBL與傳統教學相比最大的不同是PBL充分發揮了學生的自主學習能力和獨立思考能力，其課堂以學生為主，在一定程度上有效地避免了學生對教師的依賴性，對培養學生的實踐能力起著很大的作用。

2 淺談PBL在五官科護理教學中的應用

2.1 五官科護理學的特點

五官科護理學是護理學專業學生必修的一門學科，對學生掌握護理技能極其重要。然而，五官護理學知識繁瑣、理論知識晦澀難懂，需要學生進行大量的臨床實驗和護理操作技能的訓練。通過PBL可以激發學生的興趣，強化學生對理論知識的理解和掌握。

2.2 PBL在五官科護理學教學中的具體步驟

（1）在每次課結束時，教師布置自學內容。以皮質性白內障為例：白內障的定義及視力變化階段。引申問題：皮質性白內障的影響因素有哪些；預防視力降低的方法有哪些；皮質性白內障的發展時期是什么；每個發展時期的輔助藥物是什么。了解皮質白內障手術：通過手術，病人適應期內視力能否得到提高。引申問題：什么時期進行手術是最佳時期；推理皮質性白內障患者健康宣教的重點是否是早診早療，預防其急性發作。

（2）學生在課下自主地結合成小組，通過查資料、討論理解自學內容。

（3）教師在講解了一系列課程內容后，提出問題，學生解答。教師通過對不同學生不同的解答結果做出評判，了解分歧的原因和學生對知識理解的偏差，對癥下藥，使每個學生都能有效地理解和掌握護理知識。

3 PBL在五官科護理教學中的阻礙

3.1 學生積極性不高，將教師布置的任務當成一種負擔

由于五官科護理學知識點繁雜，理論晦澀枯燥，學生學習積極性往往很低。在PBL教學過程中，學生將教師布置的任務當成一種負擔，課下沒有按教師的要求預習課程，課堂上學生不喜歡提問，主動發言的次數少之又少，教師積極性也因此降低，從而導致PBL教學無法進行。在各類學科教學過程中，教師采用的PBL教學大多進行到一半就終止了，五官科護理學教學也不例外。

3.2 教課課時有限，PBL教學模式往往難以進行

五官科護理學知識繁瑣、理論性記憶的東西很多，需要學生花費大量的時間學習。然而，經調查發現五官科護理教學課時很少，這很不利于PBL教學模式在五官科護理教學中的應用。因為，我國的PBL教學模式還處在學習階段，達到進行有效的PBL教學階段還需要時間。安排課時少的現狀，是PBL五官科護理教學亟待解決的問題，如果不能得到有效解決，PBL教學將難以得不到長足發展。

4 PBL在五官科護理教學中的改進建議

4.1 將PBL教學充分與現代信息技術相結合

隨著現代信息技術的飛速發展，五官科護理學已經基本實現多媒體網絡教學。在五官科護理教學過程中，將多媒體的便捷性、豐富性合理地融入到PBL的教學方法中，不僅能夠方便教師教學，還能夠吸引學生注意力，激發學生學習熱情。教師可以在課前播放精心準備的視頻供學生觀看和學習，也可以憑借制作精美的PPT達到傳遞醫學護理知識的目的。

4.2 學校合理安排課時，重視對學生重點學科的學習

在當代大學教育的過程中，學校在通過開展各種校選課提高學生的綜合素質和增長學生見識的努力下，導致專業學科課時不足，專業教師面對較大的教學壓力，不合理地壓縮課程范圍，導致學生不能系統地學習專業知識。學校應更加重視對學生重點學科的學習培養，合理安排校選課，以此給予PBL教學充足的時間，提高五官科護理教學的有效性。

5 小 結

PBL教學與五官科護理教學的合理結合，將提高五官科護理教學的有效性。在應試教育的背景下，PBL教學模式摒棄傳統教學模式以教師為主的理念，以新的教學理念，向教師和學生充分展現了其優越性。PBL教學模式在五官科護理教學的運用不僅在一定程度上激發了學生的學習自主性，減輕了學生對教師的依賴性，還為未來的教育指明了方向。

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本文編輯：李 豆

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ISSN.2095-8242.2017.14.2715.01