淺談在教學中把英語融入日常生活

◆左相業

淺談在教學中把英語融入日常生活

◆左相業

筆者從教30余年，一直在探索有效的課堂教學途徑和方法，從而提升學生學習英語的興趣和能力。

教學改革；教學方案；學生反饋

隨著教學改革的不斷深入和目前互聯網知識的飛速發展，學生的知識面越來越寬，從教30余年，我經常在思考一個問題，什么樣的課堂是當今學生最需要的，最有價值的課堂呢？面對渴求知識的學生，為了提升學生的學習興趣和能力，我一直對自己以前的課堂教學進行審視和反思，逐漸對自己的教學有了一個全面、徹底、系統的改革框架，使課堂更加輕松，高效；學生的主體地位進一步突出和強化，它不再是一成不變，呆板的知識構建空間，課堂更是學生學習、提煉生活、展示風采、體驗人生、追求成功、感受愉悅發展生命的過程。因此教師在教育教學中，要心中裝著學生，一切從學生實際出發，設計豐富多彩的教學環節，使課堂成為學生舒展靈活的場所，把英語融入生活，以生活方式呈現英語。

一、教學方案

（一）教材分析：本節課選自江蘇職業學校文化課教材第五冊第二單元I just couldn’t get through to you主旨即不同的人有著不同的交流方式，通過學習讓學生學會怎樣尊重別人，從而達到一種好的交流效果和良好的交流習慣。

（二）學情分析：這是學生普遍感興趣的，表達難度不大的話題。教師只要適時、充分的拓展、延伸部分常用詞匯即可，也就是在傳授知識時把英語融入生活，使學生的情感得以升華和延伸，從而增強教學的實效性。

（三）教學目標：1.掌握詞匯；2.尊重別人學會正確的交流方式；3.基本能聽懂并與之進行簡單交流；4.可以簡單總結不同的交流方式以及各自的優缺點；

（四）教學重點：1.詞匯教學；2.學會不同的交流方式；3.常用的交流術語；4.有效溝通。

（五）教學難點：正確掌握I just couldn’t get through to you的術語和交流能力的培養

Step1：Lead-in.

Greetings

Ask and answer some information between teacher and student.

How was your yesterday?

（問答中營造了自然、自由的課堂氣氛，有的回答簡單，有的內容很多、很細、為導入做了鋪墊。）

Step2：Presetation

Ask questions according to the reading.1.Why do the author and his wife sometimes quarrel over the way they talk to each other? 2.Give us some examples of some people’s communications styles.3.What should we do when we face other communication style? 4.What is the rule of effective communication? 5.What is the difference between the effective and noneffective communication?

（師生互動，回答操練，根據學生的基礎情況，給他們學習和展示的平臺。）

Step3：Speaking

Disussion Effective communication

（以討論的形式展開，教師可先談一下自己的觀點，接下來學生發言，此環節不需要深入探究，表達清楚即可。）

Step4：Explanation：1.get through to sb 讓某人理解；2.the bottom line 底線、要旨；3.be likely to 很可能；4.nothing but 只有、僅僅；5.get across 被理解；6.point out 指出；7.in detail 詳細地；8.hear sb out 聽某人把話講完；9.adapt to 使適應；10.make excuse 找理由。

（對reading進行精講，讓學生了解并掌握詞匯的用法，舉一反三，并和考點聯系起來從而提高學生的知識水平。）

Step5：Homework：1.Words and expressions；2.Writing “How to communicate effectively”。

最后以Follow your heart.Follow your dream.Learn to be an effective communicator .come on!為結束語，與學生共勉，課堂在充實、幸福、激動的情感中落幕。

二、學生反饋：

1.導入自然，問題學生有興趣，有話可說。

2.活動、任務他們有愿望參與，不同層次的學生都表示：這節課我有獲得新知識和運用部分新知識的成就感。

3.整個教學環節和諧、活躍、學生積極主動，思維處于最佳狀態，能夠比較細致，多角度，多方位的思考。

4.學會了如何進行有效交流的方式、方法。

5.課堂教學靈活，能夠根據學生實際情況及時調整教學策略，把英語融入日常生活中。

江蘇聯合職業技術學院連云港中醫藥分院）