“以生為本”的高中體育教學實踐分析

王啟明

摘 要：體育學科是提升學生身體素質的重要學科，隨著素質教育改革的逐步推進，我國體育教學也開始受到教育部門的重視。生本教育理念是素質教育改革之后被提出的新興教育理念，這種教育理念的核心在于以學生為教學的根本，讓學生的個性能夠在教學中得以發展。生本教育理念的應用讓學生從被動學習中得以解脫，給各個學科教學效率的提升帶來新動力。針對“以生為本”教育理念在高中體育教學中的運用進行分析。

關鍵詞：高中；體育教學；生本教育理念

一個健康的身體是我們學習、工作的基礎，只有擁有了健康，我們才能努力去擁有更多。在傳統的應試教育理念下，我國的高中體育教學一直都被廣大師生所忽略，體育學科的教學課時經常被其他學科教師占用，導致了高中體育學科在過去很長一段時間里都“名存實亡”。而隨著人們對身體健康的重視程度日漸加深與我國教育領域的不斷改革，高中體育教學重新獲得師生的重視，體育教學質量也亟須提升。深化教學改革，踐行生本教育理念是當今高中體育教學長足發展的可行之路。下面針對我國高中體育教學中，如何體現生本教育理念進行具體分析，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、了解學生的基本情況，制定個性化教學方案

每個學生都是一個獨立的個體，教育家孔子曾經提倡，教育工作者應該做到“因材施教”，針對不同的學生采用不同的教育方式。這其中就充分體現了以生為本的教育理念。高中體育教學也應該做到因材施教，針對不同的學生制訂個性化的教學方案。首先，體育教師需要對班級學生的基本情況有所了解，包括學生的年齡、身高、身體素質基礎、成長環境等內容。其次，教師可以根據班級學生的基本情況把班級學生分成多個層次，針對不同層次的學生制訂合適的教學計劃。最后，教師在制訂教學計劃時，應該充分考慮學生的喜好，盡量選擇學生喜聞樂見的教學方式來開展教學活動。

比如，當教師在為班級學生制訂跑步訓練的教學計劃時，可以針對不同層次的學生給出不同的訓練要求。對于基礎好的學生，教師可以給其規定跑步長度與跑步時間。對于基礎差一些的學生，教師可以相對降低一些要求，只規定跑步長度。有了訓練目標之后，教師就要選擇訓練方式。單純的跑步運動對于高中生而言有些枯燥，難以激發學生的興趣愛好，大部分學生不會積極配合教師，訓練自然無法達到預期效果。所以，教師可以改變訓練方式，調動學生的參與積極性。比如，教師可以把跑步訓練安排成比賽的形式。首先是按照層次的不同把班級學生分成幾個比賽團隊，之后再對每個團隊進行分組，讓每個小組進行跑步接力比賽。對每個團隊中得到最后一名的小組給予懲罰，可以是做俯臥撐、蹲起、蛙跳等運動。這樣就可以用團隊合作意識來激勵學生積極參與到訓練中。

二、適當聽取學生意見，增加學生感興趣的教學內容

在我國傳統的高中體育教學中，教師大多不會把學生的意見建議作為自己選擇教學內容的標準之一，導致教師安排的很多體育教學內容都不是學生喜歡的。高中體育教學的主要教學目標就是加強學生的身體健康，能夠讓學生在繁重的學習生活中身心得到適當的放松，如果體育教學的內容不是學生所喜歡的，那么體育教學就失去了其本身的教學意義。所以，體育教師應該轉變以自己為教學中心的傳統教育思想，多聽取一些學生在自己教學方面的意見與建議，在安排體育課堂上的教學內容時可以適當采用學生的意見。

比如，體育教師可以在每個學期開始一堂課向同學說明，他們對今后體育課的教學內容有什么建議都可以提出來，可以是直接告訴老師，也可以寫下來交給老師，老師會根據他們提的建議合理安排整個學期的體育課堂教學內容。這就給學生提供了說出心里話的機會，讓體育教師能夠了解學生心里的真實想法，也基本能摸清學生的興趣愛好了。當體育教師匯總了學生的意見建議之后，就可以從中總結對自己教育教學有幫助的建議了。有的學生可能會提出體育課堂多給學生一些自由活動的時間，有的學生可能會提出自己喜歡打籃球，希望體育老師可以帶學生練習籃球，有的學生可能會說自己喜歡排球，希望老師多帶學生練習排球等等。這些建議對體育教師開展教學活動來講都是非常有意義的。

三、采用多樣化教學方法，為學生營造輕松的學習環境

以生為本的教育理念要求教師重視學生的個性發展，改變傳統的教學理念與方式方法。多樣化的教學方法是傳統單一化教學方法的變革，多樣化的教學方法不僅能讓體育課堂的學習氛圍變得活躍，而且能讓學生的主體地位在教學中得到充分的體現。多樣化的教學方法主要有：游戲教學法、探究教學法、小組教學法、實踐教學法等等。這其中的很多教學方法都能夠用到體育教學中，只要體育教學運用得當，就會得到非常理想的教學效果。

比如，當體育教師在教學生跳高運動的理論知識時，可以不用傳統的講授式教學法，而是采用多媒體教學法。教師在網上尋找提高基本動作的教學視頻給學生觀看，在學生觀看的過程中講解跳高的注意事項、規范動作技能等知識。這種教學方式能讓學生更直觀地看到跳高的動作，再加上教師的講解會讓學生更易于掌握知識。

綜上所述，以生為本是我國素質教育改革對高中體育教學的要求，高中體育教師一定要充分重視生本教育理念，讓高中生的身心能夠在高中體育教育下健康成長。

參考文獻：

[1]王金梅.新課改下高中體育教學方法的多樣化探析[J].考試周刊，2016（56）.

[2]王世亮.談新課改下高中體育教學思路與方法創新[J].才智，2017（22）.

編輯 張珍珍