現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的有效融合

肖蘭

摘 要：如何運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)提高語文課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升語文教學(xué)水平是小學(xué)語文教師思考的重要問題。本文指出了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與語文教學(xué)有機融合的重要意義，分析了當前小學(xué)語文中網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用存在的問題，提出了運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)提升語文教學(xué)質(zhì)量的幾點措施。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)；小學(xué)語文；有機融合目前，信息技術(shù)被應(yīng)用于各個領(lǐng)域，國防、科技、軍事等等，教育更不例外。要想提高教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師必須采用現(xiàn)代的教學(xué)手段，將教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)有機融合，促進教育體制的轉(zhuǎn)變。新課標提出“語文課程應(yīng)注重現(xiàn)代科技手段的運用，開闊學(xué)生視野，提高教學(xué)質(zhì)量”。小學(xué)語文教學(xué)要充分借助信息技術(shù)的優(yōu)勢，促進教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高語文教學(xué)效率。

一、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)有機融合的意義

1.調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂效率

網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)手段采用多種現(xiàn)代化的元素，如多媒體軟件中使用的文字、圖片、音頻、視頻等，這些都是輔助教學(xué)的重要元素。通過這些方式展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，會使教學(xué)內(nèi)容更直觀、更清晰。多元化的教學(xué)方式更容易吸引學(xué)生的注意力，有助于調(diào)動學(xué)生的積極性。例如，小學(xué)語文中《黃果樹瀑布》一課，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)的圖片和視頻，將其播放給學(xué)生，讓學(xué)生直觀地體會到黃果樹瀑布的壯觀，有一種身臨其境的感受，加深學(xué)生對課文的理解，進而提高教學(xué)效率。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點

網(wǎng)絡(luò)信息量極大，教師可通過網(wǎng)絡(luò)平臺搜索到各種資料以及語文教育的前沿動態(tài)信息，并將這些資料作為教學(xué)素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，更新語文知識。通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，教師可以找到相關(guān)案例，在案例講解中開拓學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的思路，鍛煉學(xué)生的思維，進而激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教師借助多媒體課件可以清晰地標注出教學(xué)內(nèi)容的重點，如將一些重點詞匯、修辭手法、優(yōu)美的句子用醒目的顏色和字體表示出來，讓學(xué)生明確教師講的重點和難點，進而提高語文教學(xué)的質(zhì)量。

二、小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)存在的問題

1.教師對教材的價值挖掘不夠

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體課件在小學(xué)教育階段的應(yīng)用十分廣泛，很多語文教師將過多的精力放在課件制作上，忽視了對語文教材的挖掘，忽視了教材的地位。現(xiàn)在我們所使用的教材是經(jīng)過國家教育部門嚴格審核的，符合小學(xué)生的認知和身心發(fā)展規(guī)律。教師將重點放在信息技術(shù)的應(yīng)用上，弱化了對教材內(nèi)容的研究和分析，教材中的很多經(jīng)典內(nèi)容沒有被挖掘出來，制約了語文教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.追求教學(xué)形式，忽視教學(xué)內(nèi)容的提煉

在互聯(lián)網(wǎng)急劇發(fā)展的大環(huán)境下，部分教師片面追求課程形式，使語文課堂向帶有美術(shù)性和音樂性的課堂轉(zhuǎn)變，課堂趣味性確實有所增加，但是語文教學(xué)的思想性被大大降低了，帶有深厚文學(xué)底蘊的語文教學(xué)被打破，影響了語文教學(xué)效果，不利于學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，也制約了學(xué)生感悟能力和審美能力的提高。

三、小學(xué)語文教學(xué)中有效融合網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的措施

1.創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性

興趣是最好的老師，小學(xué)生的好奇心較強，但注意力容易分散，教師要根據(jù)學(xué)生的性格特點開展教學(xué)。首先，教師可以利用多媒體技術(shù)，采用圖文并茂的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，教師通過多媒體展現(xiàn)一些生動的教學(xué)案例，擴展學(xué)生的知識面，增加文學(xué)常識，使語文學(xué)科和其他學(xué)科相互滲透。教師在教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的情境，使學(xué)生仿佛置身其中，進而提高學(xué)生的感悟能力。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率

小學(xué)語文教師以往采取填鴨式的教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容相對枯燥。隨著素質(zhì)教育的推進，這種教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)社會發(fā)展。教師不但要注意挖掘教材內(nèi)容，還要通過網(wǎng)絡(luò)媒體豐富教學(xué)資源，如搜索與教材知識相關(guān)的資料，提高學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的認知，增加學(xué)生語文知識的掌握量。除了完成教學(xué)大綱要求的內(nèi)容，教師還要拓寬知識面，提升學(xué)生的層次。網(wǎng)絡(luò)信息與語文教學(xué)的有效融合可以彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足，建立氣氛輕松、多姿多彩的語文課堂。

3.搭建網(wǎng)絡(luò)信息平臺，促進教學(xué)

教師可以建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供一個交流提高的舞臺，如微信群、QQ群、語文教學(xué)論壇等。教師可以在這些網(wǎng)絡(luò)平臺上定期發(fā)布文學(xué)常識、優(yōu)質(zhì)文章，為學(xué)生推薦經(jīng)典著作和優(yōu)質(zhì)書籍，為學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的積累提供大量支撐。教師還可以定期發(fā)布語文教學(xué)的重點和難點，在線上為學(xué)生答疑解惑。學(xué)生也可以利用平臺溝通和交流，建立和諧的生生和師生關(guān)系，促進語文教學(xué)質(zhì)量的提升。

網(wǎng)絡(luò)信息可以為語文教學(xué)提供教學(xué)資源，有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速的今天，教師要充分借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，有選擇性地運用優(yōu)質(zhì)的教育資源，提升各學(xué)科的教學(xué)水平。

參考文獻：

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