生物高考復習中應該注意的環節

韓伊華

(黑龍江省伊春市伊春區第二中學， 黑龍江 伊春153000)

生物高考復習中應該注意的環節

韓伊華

(黑龍江省伊春市伊春區第二中學， 黑龍江 伊春153000)

高考復習失力會造成學生高考失分較多，嚴重影響學生的高考成績。需要抓好考生高考復習這一重要環節，實現高考復習薄弱環節的突破，提高高考復習效果，幫助學生取得良好的高考成績，提高高中教學質量，全面加快我國教育體系建設，推動教育體系改革發展。

生物；高考復習；薄弱環節

1 生物高考復習中的薄弱環節及措施

學生在生物高考中，失分并非差在題難上，這是沒有在高考復習薄弱環節取得突破性進展的后果。需要了解生物高考復習中存在的問題，緊抓高考復習的薄弱環節，以此取得高考復習薄弱環節上的突破。

1.1 基礎知識不牢固

不論是哪一個學科、哪一個教師，都在不斷強調基礎知識的重要性，但是在高考復習中，仍有學生過耳不留，忽視基礎知識，故而造成高考失力。

高考的宗旨就是考察學生基礎知識和知識運用能力。國家教育部考試相關評價標準中明確指出，高考要對基礎知識進行考查。按照相關命題專家的解釋，高考之所以如此重視基礎知識，完全是因為基礎知識是分析問題的重要依據和工具，只有打下扎實的基礎，才能夠更好地解決學習中的各項問題。為了進一步明確高考生生物基礎薄弱問題，筆者對剛剛經歷高考的學生進行了相關問卷調查。接受調查的這部分學生具有良好的素質，學習能力也較強。筆者調查了他們失分的主要原因，其中，大部分學生認為，失分主要是基礎知識不扎實，拿不準準確答案，真正拉分的不是以往他們認為的難題，而是基礎知識題。

是什么原因造成這種情況？筆者就這一點進行了深入的分析研究。

學生基礎知識薄弱主要原因有以下幾點：沒有認識到平時考試和練習中自己就是因基礎不扎實而丟分的。沒有意識到高考會考較基礎性的知識。學習方法存在問題，很少主動思考所學知識本質和內涵，一味死記硬背。自認為早已掌握了基礎知識，完全不需要復習。

從教師的角度進行分析發現，基礎知識復習方法過于單一、枯燥，學生容易產生厭煩心理，對已經聽過一遍兩遍的內容早已毫無興趣，不愿意再聽，即使是聽課的，也是漫不經心，整體聽課效果差。教師沒有狠抓落實基礎知識教學，讓學生始終意識不到自身學習上的欠缺，不了解哪部分基礎知識是自己的薄弱環節。高考試題講評不到位，沒有抓到問題的關鍵點，錯失了引導學生認識高考考察內容的有利時機，讓學生不能真正了解高考試題中考查了哪些基本方法和基礎知識。

針對這一問題，必須深刻認識，不斷改進，加強教學引導，幫助學生樹立正確的基礎知識學習觀念，提高高考成績。

1.2 中低檔題做不準

通常，高考試題是循序漸進的，分易中難幾個檔次，尤其是在高考試題易中難比例定性問題上必須清醒。過去，在易中難這三種試題標準上缺失定量表述。中低檔試題在90分卷面中占了75分左右。只要學生抓住中低檔試題，就抓住了拿分要害。

高考試題不是量身定做的，所以高考復習切忌深挖，絕對不能樹立越難越好的觀念，而是要加強對中低檔題的復習。教師和學生一定要認識到高考試題最拉分的就是中低檔題，只有抓好中低檔試題，減少中低檔題的失分和失誤，才能取得好成績。這看似簡單，實際實施起來也有著一定的難度，不僅需要學生擁有扎實的基礎知識，還要求其知識面廣、細致、規范。教師需要對學生嚴格要求，有意識有目的的培養學生養成良好的學習習慣。

1.3 復習過程不愛看書

復習過程中學生不愛看教材書，這是生物高考復習中存在的一項嚴重問題?！犊荚囌f明》中明確闡述，高考命題的唯一依據就是教材，同樣的高考復習也離不開教材。因此，高考復習實際上就是對教材進行又一次的分析和研究。高考復習一定要從兩方面入手，一手抓教科書，一手抓《考試說明》，雙管齊下。往年高考失力優秀學生的教訓歷歷在目，凡是不重視教科書，一味加強高考復習題難度的，一定是吃虧的，是難以取得高分的。生物高考命題專家說，高考考點一定要回到教材中，要以學生實驗為基礎。不僅是生物這門課程，其他學科同樣如此。可以說，教材是關鍵，對于學生高考至關重要。復習過程不看教材，不認真看教材，都是不正確的。想要取得高分，在高考中取得好成績，認真看書是關鍵。

1.4 審題不認真

高考過程中主要是以審題和答題為主，審題是答題的基礎，只有審好題，確定問題的內容和本質，才能夠找到準確的答案。審題重點是看和想，看就是看清題意，尋找試題的關鍵。想就是思考，了解試題問的什么、要考什么？審題重要的地方就在這里。一旦審題失誤，就會造成滿盤皆輸的局面，后期如何答題都沒有意義了。

看清題意。曾經有這樣一道生物模擬題，它要求學生寫出與分泌蛋白合成、分泌有關細胞器有哪些？很多學生對題意造成了誤解，認為該題是要寫出與分泌蛋白質合成和分泌有關的細胞結構，于是將細胞膜、細胞核完全答上了。完全偏離了題意，這就是錯誤答案。看清試題重要的是要有效地規避思維定式。學生的腦子里一定有著相似的試題，粗略一看大致相同，就不深究，將固有的試題答案放在了要考的試題上，這就造成了張冠李戴。高考命題就是在“陌生中考察熟悉”，且為了確保高考試題的公正、公平，很少會將原題放在考試當中。高考試題的材料、情境多是考生沒見過、新穎的，這也是命題者出題的初衷?？忌绻谟龅绞煜ゎ}型的時候不加思索，不認真審題，這就會錯失題意，對試題進行錯誤的注解?？忌枰磸蛯忣}，遇到相似題型時，一定要更加小心，想清楚試題題意。試題的三要素主要包括立意、情境和設問?？矗褪强春妹康涝囶}的問題，想清楚試題立意，知道其要考什么，有針對性地答題。審題失誤一直是考生普遍存在的問題，這不僅跟學生的學習習慣有關，也可能有心理緊張的因素。審題時情緒問題也是教師需要重視的，教師要認真做好高考復習教學。

1.5 學生動筆能力差

學生不愿動筆去回答問題。高考試題回答時一定要注意學科術語、學科語言、語言邏輯性和層次性。學生需要運用豐富的學科思維能力和語言能力去回答問題，才能夠作出一個標準答案。

2 加強高考生物復習措施

針對高考生物復習過程中存在的幾點薄弱環節，我們應當采取積極的應對措施，有針對性的進行問題的解決。對于基礎知識薄弱問題，教師應當更新教學觀念，將枯燥乏味的知識添加新的內容和元素，增加基礎知識反復學習的吸引力，幫助學生認識到基礎知識的重要性。加強中低檔試題的練習，抓住高考試題的關鍵，掌握分數比重。幫助學生樹立良好的看書寫字習慣，提高學生的動手動腦能力。讓學生能夠認真審題，以扎實的基礎知識進行試題的解答，提高高考成績。

3 結語

考生在生物高考復習時，一定要從自身的薄弱環節入手，多下功夫，花大力氣，奠定扎實的學科基礎，以便能在高考中取得好成績。

[1] 樊毅彬.淺談如何有效地進行高考復習[J].石河子大學學報(哲學社會科學版)，2011，(03)：102.

[2] 林富國.高中生物范例教學對提高學生高考復習效果的研究[M].內蒙古師范大學，2013.

[3] 黃永恒.提升能力：回歸教材是關鍵——基于生物高考復習[J].才智，2013，(11)：15 .

[4] 朱樹明.生物高考復習應該注意的環節[J].中國校外教育，2010，(11)：10.

[5] 黃飛平.生物高考復習的“整體性思想”[J].法制與經濟(下旬)，2012，(07)：25.

The links should be paid attention to in biology review for college entrance examination

HAN Yi-hua

(No.2 Middle School of Yichun District, Yichun City, Heilongjiang Province, Yichun 153000, China)

The lack of review for college entrance examination will cause students to lose scores, which will seriously affect the students’ college entrance examination results. It is necessary to grasp the important link of the college entrance examination review, realize the breakthrough of the college entrance examination review, improve the effect of review, improve the quality of high school teaching, speed up the construction of education system and promote the reform and development of the education system.

Biology; Review for college entrance examination; Weak links

2017-05-03

韓伊華(1965-)，女，本科，中學一級教師。

G634.91

B

1674-8646(2017)14-0112-02