從語音教學入手提升高中生英語基本技能和應用能力

董鑫炎

（遼寧省撫順市第一中學，撫順 113001）

從語音教學入手提升高中生英語基本技能和應用能力

董鑫炎

（遼寧省撫順市第一中學，撫順 113001）

高中學生的語音素質是其綜合語言能力的重要基礎，對學生的外語發展具有重要影響。然而，中學英語教學淡化語音環節和語音能力的培養帶有一定的普遍性。本文通過分析其中原因，提出了加強語音教學的必要性和具體建議，以期幫助高中學生強化語音意識，重視語音訓練，練好語音技能，為發展英語基本技能和提高英語綜合應用能力打好基礎。

英語語音教學；學生中心理念；高中生英語綜合應用能力

我國外語界著名老前輩范存忠先生在談到英語學習時曾經說過，“假使我能從頭學起，我一定不怕麻煩，首先把英語的基本語音語調學好。一種語言有一種語言的精神，而傳達這種精神的是音調，所謂‘語感’只能從音調里體會出來，也只能通過音調表達出來。”因此，語音語調在英語基礎中具有十分重要的地位。

《英語教學大綱》（教育部2000）明確指出，“扎實的語言基本功是復合型外語人才的首要業務素質。扎實的語言基本功主要是指語音、語調正確，詞法、句法、章法（包括遣詞造句與謀篇布局）規范，表達得體，聽、說、讀、寫、譯技能熟練，具有較強的英語綜合運用能力。”其中，扎實的語言基本功首先提及到語音語調，因為語言是有聲的交流工具，這種聲能夠表達豐富的情感，直接影響交際效果。學習任何一種語言首先得從其語音入手,一定要把好語音關，外語學習尤其如此，學生必須過好語音關。……