莫讓“幼小銜接班”扼殺孩子的天性

姜艷玲

莫讓“幼小銜接班”扼殺孩子的天性

姜艷玲

最近，在北京街頭，不時會有小朋友背著印有“幼小銜接”字樣的小書包走過。這些小朋友參加的多是社會培訓機構組織的“幼小銜接”培訓班。實際上，正規的“幼小銜接”是幼兒園為孩子提供的適應性學習，教會孩子如何適應小學環境，并非提前讓孩子學習小學課程。就此，教育部門曾明文規定，幼兒園不得提前教授小學課程。（《法制日報》）

教育是人類社會特有的一種社會現象，是以有意識地影響人的身心發展為目標的社會活動。而今，教育被某些人理解為，單一讓孩子掌握更多的技能知識，從而忽略了孩子的創造性和心理承受能力。我們呼吁，莫讓幼小銜接班式的教育扼殺了孩子的天性。

呵護孩子天性，主要在家長。擔心孩子跟不上，是一種極易在家長之間傳遞的焦慮情緒。于是，爭相為孩子選報各種學習班。殊不知，這種揠苗助長的行為可能得不償失。對于學習這件事，筆者認為，應以培養興趣為主，特別是在低年齡段，學習內容要符合孩子的思維和行為習慣、符合他們的認知水平。

釋放孩子天性，基礎在教育。很多人認為，孩子就像“陶泥”一樣可以任意塑造，大人可以根據自己的意志任意塑造他們。而事實上，孩子必須依靠自己來塑造。任何的強暴介入都會給孩子的內心帶來永久的創傷。學習并不是光增加知識的總量就可以的，幼兒教育應主張教會孩子適應新的環境，適應校園生活、集體生活、學習生活。

保護孩子的天性，關鍵靠法律。孩子的天性就像一支燃燒的蠟燭，一不小心就會被大人吹滅。國家應完善現有的法律和法規，出臺相關的實施細則，制定準入標準，對私立“幼小銜接”班的開辦進行規范。教育主管部門應該嚴格按照有關規定來制定孩子的學習計劃，讓法律成為呵護孩子天性的最后一道保護傘。