經典閱讀的方法

文︳何冬玲

經典閱讀的方法

文︳何冬玲

閱讀經典能蕩滌學生的心靈，提高學生的語文素養。新課標明確提出：要擴展學生閱讀面，培養學生廣泛的閱讀興趣，鼓勵學生多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。基于此，讓學生掌握閱讀的方法十分必要，下面我以《三國演義》為例，淺談閱讀經典的幾種方法。

瀏覽法。當學生拿到《三國演義》后，指導學生瀏覽書的封面、內容提要、引言、目錄等，了解全書梗概，以便根據自己的情況，確定要詳讀和略讀的部分。

圈點批注法。俗話說：“不動筆墨不讀書。”在上《三國演義》指導課時，我要求學生邊讀邊畫出自己喜歡的詞句、語段，并對詞、句、段、章節、人物形象等做批注，寫下自己的思考或感受。

精讀法。對書中的重要細節、關鍵情節等要指導學生靜心細讀，體會立意構思，揣摩布局謀篇，體味作者的情感。為了更好地把握《三國演義》中的人物形象，我指導學生抓住人物的語言神態、動作行為、心理活動等細讀品析，體會人物的性格特征。

略讀法。葉圣陶先生曾說過：“如果只注重精讀，而忽略略讀，功夫只作了一半?！甭宰x可以開闊眼界，增長知識，擴大知識面，要想有廣博的知識，必須學會略讀。《三國演義》中的非重要情節，我指導學生采用略讀，邊讀邊理解，擴大視覺范圍，迅速移動視點，力求練就一目十字、一目十行的本領。

筆記法。讀書筆記包括以下類型：摘記型，將好詞好句摘記在卡上，過一個階段再作歸納整理；提綱型，將自己閱讀的章節用綱領的形式記錄下來。《三國演義》人物眾多，關系復雜，我指導學生編順口溜、畫示意圖、巧用目錄等。