課堂那些令人難忘的“插曲”

文︳張曉華

課堂那些令人難忘的“插曲”

文︳張曉華

近日，有機會觀摩特級教師薛法根老師執教《誠實與信任》一課。課中，有一個環節令人印象深刻。薛老師在引導學生準確認讀和理解生詞后，告訴大家課文故事發生的地點在比利時首都布魯塞爾，就在聽課者認為接下來老師要帶領學生走進這則故事的內容時，老師卻問起學生是否知道布魯塞爾的“撒尿小孩”。在大多數學生都搖頭的情況下，薛老師給全班同學講起了布魯塞爾“第一市民”小于連撒尿熄滅炸藥導火線，救下整座城市的故事。老師娓娓道來的講述，前后用去近兩分鐘時間，學生認真傾聽著這一則與本課學習沒有一絲關聯的故事。

從本課的學習內容來看，這一則故事毫無講說的必要，但薛老師卻認認真真地講了。而筆者以為正是這樣的講，這樣的課堂“插曲”，才真正體現出薛法根老師課堂教學的智慧。語文學習，我們不能僅僅關注一篇課文學習的“價值”，關注教與學的“有用”，有時課堂學習中的“無用”帶給學生的也許是“大用”。一個課堂“插曲”，會讓學生對語文學習的興趣激發、語文能力的成長有著無法估量的作用。正因為有這樣的課堂小插曲，才讓學生的語文學習不那么正襟危坐，不那么條分縷析，嚴絲合縫，才讓課堂學習有了彈性，有了空間，有了趣味。這樣的“插曲”無關乎教學目標，卻關乎語言實踐，課堂因之更令學生神往、迷戀。

其實，像薛老師這樣令人難忘的課堂“插曲”還有很多。

教學《黃鶴樓送別》一課，在介紹武漢著名景觀黃鶴樓時，某老師用了近五分鐘向學生介紹唐代崔顥題詩黃鶴樓，李白望詩興嘆，后來在南京鳳凰臺仿寫崔顥詩的故事。學習《春聯》一課，老師跳出課文講春聯的聲律美與對仗，講起解縉與財主智斗對聯的故事，其中“家藏萬卷書長有，門對千竿竹短無”的添字聯讓全班學生哈哈大笑。我們在教學《少年王勃》一文，與學生講的首先是文中閻都督力推自己女婿孟學士給滕王閣寫序的故事，而這一故事在本文中也無一字涉及。這樣的例子不勝枚舉，我們可以看見每一例教學似乎都與課文學習本身無關，可如果細細思考，我們卻能感受到這樣的課堂中，學生有別樣的體驗與收獲。也許，這同樣是我們語文學習的組成部分，語文學習的美好也會在這樣的學習過程中，與學生的生命不期而遇。

作家劉紹棠讀小學時，每節課老師都會講一個故事，這同樣是課堂中的“插曲”。多年以后劉紹棠先生在《師恩難忘》一文中寫道：“我在田老師那里學習了四年，聽了上千個故事，這些故事有如春雨點點，滋潤著我。”“我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。”這應該算是對課堂“插曲”最好的注腳吧！

所以，我們不能只關注課堂學習的標準，只考慮教學“功利”的部件。那些令人難忘的“插曲”，或許更能帶給學生美妙的語文學習之旅，有著其不可替代的學習價值呢！

（作者單位：蘇州工業園區新城花園小學）