英語語言學在英語教學中的應用

王 娜

(天津職業技術師范大學，天津 300222)

英語語言學在英語教學中的應用

王 娜

(天津職業技術師范大學，天津 300222)

英語語言學在英語教學中起到了非常重要的作用，只有真正理解語言學的特點和意義，將其真正應用于英語教學中，學生才能對英語學習產生興趣，英語成績才能得到提高。通過分析英語語言學和英語教學的特點，提出在英語教學中實施英語語言學教學的方法。

英語語言學；英語教學；應用

1 英語語言學

語言是人與人之間進行交流的主要方式，也是一種表達符號。在文化發展中，語言的發展與社會文化發展之間有著極為緊密的聯系，英語語言也一樣。在不同社會背景下，語言所具備的特征是非常顯著的，其對文化發展造成的影響是巨大的。語言的發展過程也能夠體現社會文化的發展軌跡，對學生提高自己的思維能力也有極大的幫助。因此，學生要想提高英語語言學習能力，應先學習與英語有關的文化背景。在長期的研究學習中，語言學逐漸形成了新的社會文化，只有真正了解英語文化，人們學習英語的能力才能得到提高。

英語語言學的形成是依據西方文化環境，以及西方人的語言特點而產生的一種與語言結構有關的英語教學內容。在國內各大高校的英語教學中，英語教師要想保證學生的英語學習成績，提高英語課堂教學水平和教學質量，需要依據英語語言學的特征，選擇適宜的教學方法開展英語教學工作，使學生在了解英語語言學的文化背景下，對學習英語產生濃厚的興趣，從而確保學生英語成績和英語知識應用能力的提升。

語言學是研究語言發展和形成過程變化中的規律，分析每個國家和地區不同的語言類型，并對其做出科學分析的過程。語言學包括多種層次，如語音學、語意學、構詞學、構句學等。英語的語言學則是研究西方國家特定環境下形成的語言習慣及規律的學科。因此，在學習英語的過程中引用語言學的內容可以加強學生對西方國家背景的了解，為學生提供良好的學習氛圍。

2 英語教學的特點

英語教學有兩個注意點：第一，要創造良好的學習環境。在課堂上，通過各種方式營造輕松、愉快的學習氛圍，這樣不僅可以提高學生學習的興趣，還有利于學生放松心情，提高學習效率。創造良好學習環境的方法有：改變課桌的排列方式，在教室的墻壁上張貼海報或英語諺語，借助多媒體設備，等等。第二，要以學生為中心。新課標出現后，我國的教學方式由教轉變為學，只有以培養學生自主學習為目的展開教學活動，才能幫助學生提高學習能力，養成良好的學習習慣。在英語教學中，教師要從學生的角度出發，制定適合學生情況的教學計劃，將學生作為教學主體，著重培養學生的口頭表達能力及思維能力。在課堂上盡量以小組互動的形式授課，將課堂交給學生，讓其自主把握學習內容，以此促進其學習能力的提高。

3 在英語教學中實施英語語言學教學的方法

3.1 語音學的應用

例如：在課堂上講解元音音標[a：]的時候，首先要從該音標的字形開始講解：[a：]這個音標與字母a的造型大致相同，形狀很像一個人張著嘴巴，運用比喻的方式提起學生的學習興趣。其次介紹發音：“其發音是和我們的拼音a是一樣的”，利用學生們熟悉的內容作類比，幫助學生更好地理解音標。在教學過程中，可用多媒體設備播放相關音標發音時的口形變化，有利于學生糾正發音。

3.2 構詞學和構句學的應用

例如：單詞family可拆解成f-father、a-and、m-mother、i-i、l-love、y-you，這樣的拆解方式既說明了family的意思，又可以通過科學、有趣的方式記憶該單詞。如love可拆解成l-listen、o-obligate、v-valued、e-excuse，既說明了love的深層含義，又可以延伸出其他單詞，拓展學生的詞匯量。

3.3 重視構詞學的作用

構詞學是構成英語語言學的主要部分之一。構詞學是幫助學生學習單詞構成的主要方法之一，也是最為有效的方法。在英語教學中，構詞學的教學可以幫助學生更好地掌握英語詞素，從而使學生更高效地記憶所學的英語單詞。依據構詞學的特點進行英語單詞教學，可以有效激發學生的學習積極性，使英語學習過程變得更加有趣。比如單詞“筷子”，在學習過程中，教師可以依據構詞學要求，對chopstick這個單詞進行分解，將一個整詞分成兩個部分，即“chop”與“stick”。其中，chop代表的含義是削，而stick代表的含義是棍，將這兩個不同單詞代表的含義進行綜合理解的意思是削棍子，經過一定時間的探索后，這兩個不同的單詞就逐漸整合成了一個單詞，即chopstick，其所代表的含義也隨之變成了筷子。此外，利用構詞學開展英語教學工作，可以使學生更快地掌握學習單詞的方法，并幫助學生更好地理解和記憶所學的英語單詞，這對激發學生的學習積極性，提高學生的英語學習能力有很大幫助，也能在一定程度上提升學生的英語成績。

3.4 重視構句學的作用

在英語教學中，重視英語語言學中構句學的作用，并充分發揮其作用，可以更好地幫助學生掌握英語句子的結構，比如下述三個英語句子：Tom watches the movie happily/Tom watches happily the movie/Tom sings happily。在這幾句話中副詞的使用有一些差異，其中第一句和第三句中副詞的使用符合語法的要求，但是第二句中副詞的使用卻不符合語法的要求。這是因為watch與the movie之間存在happily這個語言成分，這與英語毗鄰原則相符。由此學生可以理解第二句不符合語法要求的原因。

3.5 重視認知學的作用

認知學作為英語語言學的主要構成部分之一，其應用對學生了解語言的概念有很大的幫助。認知學的核心理念是由客觀的角度對英語語言進行分析，以便學生更好地掌握所學的英語知識。英語表達方式會隨著人們認知的變化而發生改變，而學生只有掌握這一特點，才能更好地掌握英語知識的應用方法。比如，Steamboat decks teemed not only with the main current of pioneering humanity，but its fiotsam of hustlers，gamblers，and thugs as well。這句話帶有一定的隱喻意義。其中，flotsam所代表的含義是水面上漂浮的碎片，而在這句話中代表的意思是無業游民。在英語句子中，隱喻意義的使用是非常常見的，這種隱喻手法的使用不僅與其產生的文化背景有關，同時也與時代的發展有一定的聯系。在英語教學中，認知學所起到的作用是非常重要的，也是幫助學生理解所學知識，運用所學英語知識的最有效方法。學生在學習英語過程中，只有真正理解認知學的含義，并將其所學的知識運用到英語學習中，學生才能對學習英語產生興趣，學生英語成績才能得到相應的提升。

4 結語

隨著教育改革的不斷發展，各大高校為了提高學生的英語成績，依據語言學教學要求研究出了提高英語教學質量的方法，這種方法對提高英語課堂教學水平有很大的幫助。研究顯示，語言學對英語教學產生的影響是非常大的，學生要想提高英語成績，提升英語口語應用能力，必須要掌握好語言學。

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ApplicationofEnglishlinguisticsinEnglishteaching

WANG Na

(Tianjin Polytechnic Normal University, Tianjin 300222, China)

English linguistics plays a very important role in English teaching. Only by truly understanding the characteristics and meanings of linguistics and using it in English teaching can English students gain interest in English learning and English scores can be improved. By analyzing the characteristics of English linguistics and English teaching, this paper puts forward the method of English linguistics teaching.

English linguistics; English teaching; Application

2017-10-11

王娜(1982-)，女，碩士，講師。

H319.3

A

1674-8646(2017)23-0114-02