讓人民群眾有更多的“教育獲得感”

彭佳景

讓人民群眾有更多的“教育獲得感”

彭佳景

黨的十八大以來，習近平總書記提出并多次強調“獲得感”。在中央全面深化改革領導小組第十次會議上，習總書記首次提出“讓人民群眾有更多獲得感”，此后更將“是否給人民群眾帶來實實在在的獲得感”上升為改革成效的評價標準之一。在2016年新年賀詞中，習總書記指出“經過全國各族人民共同努力，‘十二五’規劃圓滿收官，廣大人民群眾有了更多獲得感”；在地方考察調研時，習總書記強調“在整個發展過程中，都要注重民生、保障民生、改善民生，使人民群眾在共建共享發展中有更多獲得感”……這些理念反映了以習近平同志為核心的黨中央治國理政的目標所向，也是堅持以人民為中心的發展思想的最佳注解。

教育是民族振興和社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。讓人民群眾對教育有更多的獲得感，既是實現社會公平正義的重要基石，也是辦人民滿意教育的題中之義。從這個意義上說，讓人民群眾有更多的“教育獲得感”，可謂責任重大、使命光榮。

黨的十八大以來，我省教育系統深入學習貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，按照教育部和省委省政府決策部署，認真貫徹落實全面深化教育領域綜合改革工作要求，以推進教育治理體系和治理能力現代化為主線，以立德樹人為根本任務，緊緊圍繞促進公平、優化結構、提高質量三個重點，有力推進各項改革任務，取得了顯著成效。一是教育體系結構不斷完善。構建了基本適應群眾教育需求和經濟社會發展需要的現代國民教育體系。中小學校幼兒園布局逐步優化，義務教育均衡發展縱深推進，普通高中多樣化發展取得實效。二是各級各類教育取得長足進步。2016年，全省學前三年毛入園率、高中階段、高等教育毛入學率分別為78.0%、90.6%、43.0%，與2007年相比分別提高38.3、26.6和23.9個百分點；小學、初中適齡兒童入學率持續保持在99%以上；義務教育鞏固率達98%；高考錄取率連續保持在86%左右。各類教育發展指標全部高于全國平均水平。三是教育質量穩步提高?；A教育質量處于全國前列，新課程改革深入推進，形成了一批全國重大典型。四是教育民生顯著改善。教育公平方面，規范義務教育就近入學，全面取消普通高中擇校政策。進城務工人員隨遷子女與當地居民子女同等享受義務教育的政策得到全面落實，殘疾少年兒童受教育水平進一步提高。高校畢業生初次就業率穩居全國平均水平之上。除此之外，我省的教育信息化經驗、構建培育和踐行社會主義核心價值觀長效工作機制的經驗、鄉村教師隊伍建設的經驗、創新教育督導方式的經驗，均在全國得以推介。

得教育者得未來，惠民生者利長遠。面對教育發展新階段、新特征，全省廣大教育工作者要深入研究，把握整體原則，理清工作思路，增強工作的主動性和前瞻性。在繼續深化教育領域綜合改革、著力解決群眾最關心最直接最現實的教育問題、全面提高教育教學質量、持續增強教育服務能力等方面，以新狀態貫徹新理念，以新理念引領新實踐，以新實踐展現新作為。讓教育發展成果更多更公平地惠及群眾，逐步滿足人民群眾對高質量、多樣化教育的迫切需求，進而讓每一個家庭、每一個社會成員都有更多實實在在的“教育獲得感”。