這能怪丹丹嗎？

文︳向明康

這能怪丹丹嗎？

文︳向明康

她很喜歡丹丹。

隔壁鄰居家的丹丹，天真，活潑，紅撲撲的臉蛋兒像初綻的花朵。

她有也有一個女兒，與丹丹同齡。“小長假”里不上學，女兒隨奶奶去鄉下老家了。

一天下午，她閑得無聊，想起了女兒。無奈女兒不在身邊，她決定去好友家串趟門，拉拉家常，順便與丹丹玩會兒。她走至好友門前，門敞開著，好友麗清正在忙著洗衣服。見她來了，丹丹急忙拉著她的手說：“阿姨，我想去外面玩，你能帶我去嗎？”麗清聞聲而出：“去吧，去吧，我正忙。頑皮鬼！”

她與丹丹媽會心一笑。這時的丹丹，早已蹦蹦跳跳地一腳跨出門外。

她拉著丹丹的手，穿過公園的林間小道，剛走過一條花帶時，丹丹突然想摘一朵花，仰著頭問她：“阿姨，那花好漂亮啊！我摘一朵花，花兒會疼嗎？”她不假思索地應答一句：“摘吧，沒關系的。”于是，一朵花便戴在了丹丹的頭上。丹丹快樂得像個小公主……

又一天下午，好友帶著女兒丹丹串門來了。她笑盈盈的，為好友沏好茶后，又為丹丹端出一大盤糖果。隨后她走進廚房準備飯菜，一心留丹丹娘倆吃晚飯。

一會兒，她走出廚房，突然發現丹丹手里拿著一朵純白的月季花……

她往外一看，窗臺上那朵剛剛開放的月季花不見了，剩下光禿禿的莖干孤獨地戳向天空。那種突兀的感覺，使她的心空落落的。那是她精心栽培的一盆月季花呀！那花純白色，沒有一點兒瑕疵，精致得像一件工藝品。

“丹丹，你這花……是窗臺上的那一朵吧，你怎么能……”

丹丹不由得向后退了兩步，驚異地看著她，對她說：“阿姨，你不是說過摘一朵花沒關系的嘛！”瞬間，丹丹哭了，臉蒼白得如同她手里的那朵月季花。

“你這孩子，怎么能把花摘下來呢？”丹丹媽一臉驚愕，責問著丹丹。

“阿姨說過，摘一朵花沒關系的呀！”

此刻，她的心像被什么猛扎了一下——這，能怪丹丹嗎？

不能。她不經意的一句“摘吧，沒關系的”，讓丹丹誤以為不管哪兒的花都是可以摘的。

早在1928年，陶行知就說過：“教人要從小教起，幼兒一如幼苗，必須培養得宜，方能發榮滋長。”這時的父母則應與孩子建立明確的生活規范、日常禮節，使其日后能遵守社會規范，擁有自律的生活。

要重視苗頭，把住關鍵的第一次。發現苗頭最好的辦法就是和孩子搞好關系，打成一片，在自然狀態下發現和了解孩子。可是，當丹丹有了想摘公園里的花的想法時，切切不可說“摘吧，沒關系的”之類的話。如果抓住了這第一次，哪會有第二次摘花的事呢？

要瞅準契機，使教育更有滲透性和隨機性。生活對于孩子們來說，一切都是新鮮的。因生活經驗所限，他們在生活中會遇到的各種各樣的問題，并且會把這些問題不分時間、地點地提出來。所以，在日常生活中應注重對孩子進行滲透性、隨機性的教育。譬如，丹丹提出“花兒會疼嗎”時，就應瞅準這個最佳契機，給她釋疑。

葉圣陶說過，好習慣讓人受益終身。行動養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。這句話深刻地揭示了良好行為習慣對于人一生的重大影響。養成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量，并進而影響他一生的成功和幸福。作為父母，必須重視孩子良好行為習慣的養成。

（作者單位：沅陵縣第一中學）