還校園一片寧靜

文︳張若會

還校園一片寧靜

文︳張若會

“噪聲”這個詞在《現代漢語詞典》里的解釋是：音高和音強變化混亂，聽起來不和諧的聲音，泛指嘈雜刺耳的聲音。從環境保護的角度上看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音都屬于噪聲。

科學家曾做過一個實驗：持續不斷的噪聲可以摧毀老鼠的內臟器官，甚至把老鼠殺死。如果長期在有噪聲的環境下工作、學習、生活，就會使人神經衰弱、脾氣暴躁、精神不集中、心跳加速、聽覺失靈，甚至引發癌癥致人死亡……目前，噪聲已成為世界上僅次于大氣污染、水污染的第三大公害，被人們稱為“致人死命的慢性毒藥”“殺人不見血的刀”。

《中華人民共和國環境噪聲污染防治法》中明確規定了噪聲標準：學校晝間30～50分貝，夜間10～45分貝。但是，目前我們大多數學校超過了這一指數，校園噪聲幾乎無處不在：課堂上因學生大聲爭論所產生的噪聲，老師使用擴音器所形成的噪聲，學校廣播室、音樂教室因音量過大而造成的噪聲，課間活動時校園走廊上、操場上學生追趕打鬧、高聲大叫形成的噪聲，更有上學放學時校門口接送車輛鳴喇叭所形成的噪聲，以及學校附近的居民生活區的噪聲……有關資料顯示，我國有37%的青少年聽力障礙患者是長期受到噪聲影響而造成的?？梢?，校園噪聲對我們青少年兒童的傷害之大。

校園里為什么會形成噪聲呢？我認為不外乎三個方面的原因：一是社會上不良風氣的影響，公交車、機場、車站、商場、餐館等公共場所總會有人旁若無人高聲喧嘩，傍晚廣場舞的音樂震耳欲聾，這些噪聲讓我們的孩子不僅成了噪聲的受害者，有的還成了噪聲的制造者；二是來自家庭方面的因素，有少數家長缺乏控制音量的習慣，或者因白天工作勞累而對孩子缺乏耐心，說話不免高聲大叫，甚至厲聲呵斥，久而久之讓孩子逐漸習慣了噪聲，進而制造噪聲；三是來自學校管理工作的缺失，如音樂教室隔音效果不好，校園廣播室音量過大，有的班級人數過多，老師不得不使用擴音器而形成的噪聲。

如何消除校園噪聲，還校園一片寧靜？筆者以為應做好四個方面的工作。首先，要針對學校管理的缺失采取相應的措施，化解大班額，使每班學生數符合法定標準，以杜絕教師使用擴音器的行為；為音樂教室添加隔音設施；降低校園廣播音量。其次，教師要言傳身教，音量適中，語氣柔和，做儒雅之師。第三，對學生要加強文明禮儀方面的教育，課堂上認真聽講，不大聲喊叫，課間休息不奔走，不喧嘩，培養學生立身沉靜，談話從容，語調親和的好習慣。第四，加大宣傳力度，發動學生用手抄報、黑板報、宣傳畫、微信公眾號等多種形式宣傳噪聲的危害，促使人們控制音量，消除噪聲，從而保護師生健康，建設寧靜校園。

17世紀，英國教育家洛克在他的《教育漫話》中曾提出紳士教育理論。他否定天賦道德的原則，認為德行教育中理性和禮儀是特別重要的，把孩子培養成紳士，讓孩子擁有理想的德行，不僅能使其個人獲得幸福，也有助于事業成功，更利于國民整體素質的提高。當然，我們并非要復制洛克先生的“紳士論”，而是要把孩子培養成具有高度文明素養的人。培育文明的人，應從自己做起，從摒棄噪聲做起。

（作者單位：華容縣萬庾中心小學）