發展性教學督導及其評價與新教師教學質量的提高

王 艷

(黑龍江職業學院，哈爾濱 150001)

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發展性教學督導及其評價與新教師教學質量的提高

王 艷

(黑龍江職業學院，哈爾濱 150001)

隨著科學技術事業的快速發展，國家對教育事業傾注了大量的精力。同時，加快提升教師的專業素質和業務水平，也是當前學?？茖W發展的重要前提，認真開展新教師的教學督導工作，是當前高等學校教育教學工作的核心任務。通過對新教師的督導管理、上崗培訓與崗位督導等方面的有機嘗試，能夠探索出一條符合新教師順利成長的正確道路。

發展性教學；教學督導；評價；教學質量

1 嚴格落實新教師督導制度

所有學校都應當對新加入的教師開展教學督學工作，這項工作應該要保證嚴格的實施。首先，要和高校人事部門一起對新教師開展試教督導工作，這就要求在試教過程中應該開展一次臨時的教學督導和一次有相關準備的試教教學督導活動。在這次教學督導過程中，應該秉持公平公正的原則，同時要注意工作的方法，認真貫徹落實高校的各項規章制度，要牢記使命，本著對學校負責、對歷史負責的精神，認真抓好各項工作的落實，為保證學校的教師引入工作順利進行做出應有的貢獻。同時，在開展新教師的督導小組成員的結構安排上，應該主要以二級學員的督導成員為主，高校派出的督導人員為輔，還要學校紀檢監察處、組織部與人事處等院系領導和教委會成員共同加入，這樣能夠嚴格把關，為引入的新教師水平負責，通過順利實施教學督導工作能夠保證學校教學水平的提高。

2 合理安排新教師上崗督導

當前，大部分地方院校的新招聘教師都要進行上崗前的培訓，但是這種培訓對真正意義上的教師要求還有一定的差距，也不能達到正式上崗的水平。所以，應該盡快完善高校新教師的崗前培訓計劃，尤其是應該采取更為有效的措施，建立一整套的新教師培訓制度，開展形式靈活多樣的培訓方式，這樣才能有效地把教學督導過程真正的融入到師德培養上。要更加全面的掌握所教課程的教學計劃和任務，熟練掌握各種教學資源的基本方法，更要學習網絡上的知識，學會使用多媒體技術，能夠初步掌握相關的理論基礎知識，這樣就會使新教師的上崗培訓取得更好的成果。

2.1 樹立教師的良好形象

把教學的基礎訓練內容成功的引入到新教師的培訓計劃中來，充分利用師范教育的良好模式，督導成員應該在重點領域學科組織優秀的教師進行教學技能的訓練。開展指導所有的新教師在講課過程中應該注意的事項，例如：在儀表方面應該做到儀表舉止大方規范，不能穿一些不正式的衣服。在重點的教學技能領域要做到對新教師的培訓，這其中包括怎樣才能控制使用標準的普通話進行講課，在教學的過程中應該做到吐字清晰，在講課的過程中應該掌握正確的語速以及語音的抑揚頓挫，要注意講課的邏輯順序和條理的清晰分明。怎樣才能做到教學內容的結構優化充足，在教學的過程應該注意講好重點知識與難點的解決及課后對知識的歸納。

2.2 充分利用多媒體教學的優勢

把電子教學充分引入到新教師的培訓過程中，運用教學的技能手段開展課堂教學，這樣教師就能達到提高師范生的理論教學水平，通過運用與教學實際有關的一些理論知識和實踐經驗，做到有計劃、有目的地進行科學的訓練，既能對教師的教學過程產生重要的作用，更能符合相關理論基礎?？梢允褂梦⒏窠虒W模式，通過這種教學模式使受到培訓的新教師達到對照訓練的目的，進而能夠客觀地分析和總結自己的心態，更加能接受到提高教學目的技能的要求。微格教學的最大好處就是自身擁有海量的書面和視頻資料內容，能夠為教學科研的討論和教學技術的提高提供了詳實的資料，同時，能夠為教學的督導工作和教學的評價機制建設提供更大的便利條件。再通過多媒體電教形式在微格教學領域的成功運用，可以使教師更好地理解全新的教育觀念。現代教學手段的成功引入，能夠起到增強技術技能的訓練目的。高校的督導小組要認真做好計劃編排，認真開展新教師的微格培訓活動，增強創造性微格教學進入到新教師的培訓工作中，努力開展科研工作，扎實開展培養和鍛煉新教師的工作，這樣在教學實踐領域才會發揮更大的作用。

2.3 突出重點名師的作用

重點選拔學校的名師和最近幾年教學學科的能手開展示范課活動，這樣的目的就是為了能夠把這些年在教學一線真正成長的經歷告訴給新教師，并且要進行方法的傳授。只有這樣才能引起新教師的理論共鳴，也可邀請兄弟學校的督導組前來我校進行現場指導，這也能充分發揮教學名師和新秀的教學示范作用。在整個示范過程中，全體教學督導組的組員要認真考核，并且要與各專業部的教學名師開展教學互動，這樣才能把培訓督導工作做得更加扎實。

2.4 利用精品課的帶動作用

近些年，各學校陸續開展了經典課的引入工作，新教師在培訓的過程中，應該在學校的教學質量提高方面下足功夫，在精神內涵方面取得較大突破，這些都是表現在精品課程推廣力度上面，充分挖掘發揮學校現有的一大批校院兩級精品課程的強大優勢，努力提高新教師的教學業務水平，對這些課程的安排都值得認真分析。對精品課程中涌現的教學名師和專家型的團隊要給予大量的報道和宣傳。

3 正確處理上課督導制度

3.1 利用教研室這個寶貴陣地

現在很多高校的教研室雖然建立，但是沒有充分發揮效果，很多學科的教研室根本沒有進行集體備課和教學的科研任務，對新教師的培養和引導作用更是不夠徹底，這種做法很不利于新教師對教學的掌握和提高，對學科的基礎建設和自身發展更會產生不利的影響?，F在開始，每一個教研室都應該加強新教師的培養力度，要采取各種有效的辦法，如對新教師跟有經驗的名師進行聽課，一起備課，改作業等。教研室還要組織所有的新教師共同研究本學科的教學方法，徹底改變過去的老舊教學方法，使課堂變得生動有趣，學生都愿意聽講。教研室也要建立日常的工作機制，制定合理詳細的培養目標，持之以恒的對新教師開展培訓工作，提高新教師的業務本領，相關的學校教學督導組也要定期和不定期地進行檢查教研室的培養工作。

3.2 正確發揮系部對新教師的督導作用

院系自己的教學督導組應該把自身的全部精力都用在院系的教學督導上來，尤其是對日常的教學任務工作進行大量的督導，這會花費巨大的時間和精力，但是，這對新教師的教學督導工作也沒有完全落實到位，沒有充分挖掘自身的職能。所有院系的教學督導人員應該對每一位新教師進行科學的培訓和指導，成功地開展督學工作。

3.3 公平分配督導教師

因為學校督導組的工作強度大，每年的督導任務也比較多，就會造成工作的任務比較繁重，這就會產生對新教師的教學督導力度不夠現象。所以，學校督導組的成員相互之間要緊密配合，加強對各院系的督導檢查。同時在教學督導的過程中，督導組教師對每一位新教師在教學過程中出現的各種問題，都要加以正確的指導，對工作中確實出現的困難現象，要拿出積極的態度給予協調解決，對他們提出寶貴的建議。 同時，對新教師的進步，要給予客觀的評價和充分的認可，推動督導教育形式的有效開展。

4 結語

在新教師的教學督導中要做到以人為本，科學督學。及時鼓勵他們的進步，建立科學完善的督導機制，為學校的科學發展和教學水平的提高做出最大貢獻。

[1] 景匯泉，李君，趙百捷，等. 發揮教學督導作用 提高高校教學質量[J].中國高等醫學教育，2010，(01)：130-131.

[2] 肖文剛，徐紅梅，吳毅，等.教學督導的實踐與研究[J]．山西醫科大學學報(基層醫學教育版)，2008，10(2)：237-238.

Supervision and evaluation of developmental teaching and the improvement of teaching quality of new teachers

WANG Yan

(Heilongjiang Vocational College, Harbin 150001, China)

With the rapid development of science and technology, the state has devoted a lot of energy to education. At the same time, to speed up the promotion of teachers′ professional quality and business level is also an important prerequisite for the current scientific development of the school. Seriously carrying out the teaching supervision work of new teachers is the core of the current college education and teaching tasks. It can explore a right path in line with the growth of new teachers through the attempt on supervisory management, induction training and job supervision.

Developmental teaching; Teaching supervision; Evaluation; Teaching quality

2016-10-18 黑龍江省重大課題“普通高職院校內部教育教學督導管理模式與運行機制建設研究”(ZHA1214003-31)

王艷(1977-)，女，碩士研究生，副教授。

G642

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1674-8646(2017)01-0128-02