大學生精神文化生活建設及其價值彰顯

唐隨欣，鮑榮娟，劉宇軒，邢國鑫

(佳木斯大學臨床醫學院，黑龍江 佳木斯 154007)

?

大學生精神文化生活建設及其價值彰顯

唐隨欣，鮑榮娟，劉宇軒，邢國鑫

(佳木斯大學臨床醫學院，黑龍江 佳木斯 154007)

受到西方精神文化的沖擊和社會多元化思想擴散的影響，拜金主義、享樂主義等不健康思想嚴重影響著當代大學生精神文化生活的構建。因此，大學生精神文化生活建設對于推進高等教育發展、加強大學生思想政治教育、提高大學生綜合素質具有重大意義。

大學生；精神文化；多元文化；價值彰顯

1 當代大學生精神文化生活現狀

精神文化生活(The spiritual and cultural life)指的是與物質文化生活相對應而不是物質性的活動，包括思想觀念、感情生活、生活方式、社會心理等方面的內容。大學生的精神文化生活是大學生日常學習生活的主要內容，但由于諸多復雜因素的影響，目前大學生精神文化生活的建設還存在許多不盡如人意的地方，其主要表現為：

第一，當代大學生民族意識淡薄。伴隨著各種思想文化交流、交融、交鋒日益頻繁，經濟的全球性變化、世界的多元化極速發展，形形色色的社會思潮和社會現象也無時無刻不在沖擊著大學校園，同時意識形態的復雜多變也在影響著廣大師生，擾亂了他們價值理念，部分大學生對西方文化津津樂道，而對積淀了五千年文明的中華傳統文化置若罔聞。中華傳統文化是一座精神寶庫，其深厚的底蘊和崇高的境界，對人類有著恒久的影響，故而繼承與發揚中華傳統文化對于當代大學生精神文化生活具有深遠的意義。

第二，當代大學生創新意識不足。創新是一個民族進步的靈魂，也是當代大學生精神文化生活發展的重要推動力。對當代大學生而言，創新就是用懷質的精神不斷挑戰落后的方式方法和思想理念，以緊跟時代發展的眼界來培育創新思想、創新制度、創新人才，完成本質上的創新，而非只重表面形式的變化、盲目的進行花樣翻新以及誤把標新立異等同于創新等。

第三，當代大學生人文精神缺失。隨著社會經濟水平的高速發展與進步，人際的利益關系日益復雜，對物質利益的追求更加白熱化，尤其是很多涉世未深的大學生，也不幸受到了外部環境的影響，大學生道德水平滑坡。“有文化欠修養，有知識少思想”是對當代部分大學生的詮釋。當代大學生代表著較高文化層次的社會群體，但部分大學生在追求名利與實用的同時，弱化了自身的道德修養，出現了道德認識與道德行為嚴重脫節、道德行為滯后于道德認識的現象，道德失范現象時有發生[1]。

第四，當代大學生心理素質下降。在我國，當代大學生心理健康問題日益突出，有相關調查顯示，大學生在“學習態度”、“情感心態”、“自控能力”以及“人際關系”等方面均存在一定問題，且大學階段是大學生心理發展水平處于迅速走向成熟的過度階段，若不及時處理好相應問題，會對大學生今后的發展造成極為不良的影響。

2 當代大學生精神文化生活的發展趨勢

精神文化生活存在并滲透于社會生活的各個領域。一般來說，越是競爭激烈的領域，越需要精神文化，精神文化也發展越快，其能動作用也越大[2]。而在大學生思想政治教育領域，給予大學生精神文化生活正向的引導，不僅可以滿足大學生在精神文化生活中實現自己的追求，而且可以激發大學生的精神動力、塑造大學生的個體人格、規范大學生的個體思想與行為。用精神文化的力量培育人，從某些方面來說，大學生精神文化生活就是高校的靈魂，高校的本質體現就是精神文化。

大學生精神文化生活建設不僅是一所大學整體特色、水平、面貌以及凝聚力的體現，同時也是大學的核心與精髓，創建與優化大學生精神文化生活，首要任務在于認清我國精神文化生活的發展趨勢。縱觀新中國成立以來我國精神文化生活發展史，1979年9月，黨的十一屆四中全會中首次提出社會主義精神文明的科學概念，明確提出我們既要建立有高度的物質文明，又要建立有高度精神文明的社會主義，初步明確了黨中央對于社會主義精神文明建設理論的基本指導內容。1982年9月1日至11日，中國共產黨第十二次全國代表大會在北京召開。會議中一個極其重要的內容，就是建設高度的社會主義精神文明，從而產生具有中國特色社會主義的精神文化生活。會議第一次比較系統而科學地闡述了社會主義精神文明的有關問題，會議明確指出，社會主義精神文明是社會主義的重要外在表達形式，是社會主義所具有優越性的表現，沒有了這種精神文明，就無法建設理想的社會主義社會。黨和國家也分別在全國人大五屆五次會議中國共產黨第十二屆中央委員會第六次全體會議上分別重申并修改了重要文件和精神文明建設的重要性。與此同時，我國各大高校也都紛紛響應黨中央、國務院的相關部署，大力加強我國大學生精神文化生活建設，將我國大學生精神文化生活建設納入高校建設體系，使得我國大學生精神文化建設步入高度發展軌道。

1996年，黨的十四屆六中全會作出《中共中央關于加強社會主義精神文明建設若干重要問題的決議》，成為建設精神文明的行為要領。它明確提出了精神文明建設的基本目標任務、重要措施、主要思想、主要方針。2002年11月8日至14日，黨的十六大在北京舉行。報告《全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業新局面》深刻總結了中國共產黨領導人民建設中國特色社會主義必須堅持的十條基本經驗，其中一條是：“注重物質文明和精神文明同時看重，將以德治國與依法治國有機結合。”2007年10月15日，黨的十七大報告指明了新時期新階段精神文明建設工作的新方向、新任務、新要求。由此可見，我國黨中央、國務院始終高度重視廣大人民的精神文化生活建設與發展，在這種方針政策的指導下我國日益豐富的人民精神文化生活也使得我國社會發展充滿活力與動力，為推動我國經濟、社會快速、可持續發展提供了不竭的動力。當代大學生精神文化生活建設不僅與廣大學生日常的學習生活密不可分，而且對于大學生今后的價值觀念有著至關重要的引導作用，故而我國當代大學生精神文化生活建設也應順應時代發展、與時俱進。

3 當代大學生精神文化生活的價值彰顯

在我國，大學生精神文化生活建設要始終堅持以馬克思主義理論思想為指導思想，以社會主義核心價值體系為根本思想。只有各高校著力建設具有社會主義核心的價值體系，才能使馬克思主義和馬克思主義中國化成果在高校流傳，有利于在老師和學生中培養一批堅定的馬克思主義者[3]，從而保證大學生精神文化生活健康持續發展。目前我國大學生精神文化生活建設仍然遠遠落后于西方發達國家，部分大學生存在價值取向錯誤、誠信意識不足、社會責任感淡漠、政治信仰缺失、理想信念迷茫、心理素質較差等問題，而良好的大學生精神文化生活建設，可以多層面、多角度的解決上述問題。健康的大學生文化生活對于學生素質的提升、營造校園良好的學術氛圍、彰顯大學生獨特的價值理念都具有積極的推動作用。近年來，我國各大高校都在積極探索并營造良好的大學生精神文化生活氛圍，為大學生繼承、創造、傳播正確的價值取向搭建各種平臺，讓學生在自我展示的同時，發現并改正自身存在的問題，從而挖掘到自身價值，成為建設和諧社會主義社會的接班人。

大學生精神文化生活建設重在日常生活的培養，我們應深刻了解其內涵，明確在日常生活中的具體任務，發揮育人作用，在現實生活中采取多種多樣的有效措施，才能取得良好的發展實效。與此同時，我們也應高度重視大學生精神文化生活的理論研究，認真探索大學生精神文化生活建設的新方法與新途徑，在實踐中不斷探索，不斷適應新時期高校人才培養需要和時代發展要求。

[1] 張兵.關注和提升大學生的精神生活[J].高校論壇，2011，(08)：9.

[2] 鄭永廷，羅姍. 當代社會精神文化的發展與價值彰顯[J].思想教育研究，2010，(01)：2.

[3] 劉培進. 對大學精神文化建設的思考[J].思想教育研究，2009，(05)：85-86.

The construction of college students′ spiritual cultural life and its value

TANG Sui-xin, BAO Rong-juan, LIU Yu-xuan, XING Guo-xin

(School of Clinical Medicine, Jiamusi University, Jiamusi 154007, China)

With the impact of western spiritual culture and the diffusion of social pluralism, the unhealthy thoughts such as money worship and hedonism have seriously influenced the construction of college students′ spiritual and cultural life. Therefore, its construction of college students is of great significance to promote the development of higher education, strengthen the ideological and political education and improve the comprehensive quality of college students.

College students; Spiritual culture; Multiculturalism; Value highlighting

2016-12-23

佳木斯大學校長創新創業基金項目(rwsk2016-13)

鮑榮娟(1983-)，女，博士研究生在讀，講師。

G641

A

1674-8646(2017)01-0140-02