培養高中生創新思維能力的方法

劉 宏

(哈爾濱市第四十中學，哈爾濱 150001)

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培養高中生創新思維能力的方法

劉 宏

(哈爾濱市第四十中學，哈爾濱 150001)

“教育的目的是成長，是使學生成長為能力所及的最好模樣”這是哈四十中學這幾年始終遵循的教育理念。這一理念的提出源于對學校實際情況的思考和探索。希望通過我校的教育，讓學生自身的潛能得到最大程度的發揮，以此來提高他們的生活和生命質量，做最好的自己，活出能力所及的最好模樣，追求能力所及的最好人生。

高中生；創新；思維能力；方法研究

1 努力探索多樣化、特色化辦學模式，打造高效課堂

1.1 為了讓每一名學生在課堂上都有收獲和提高，學校探索并實施了“階梯式”、“三段式”相結合的課堂教學模式

“階梯式”教學模式的實施是源于一線任課教師的課堂實踐。教師在上課時設計幾個不同難易程度的習題，讓不同層次的學生在課上都有事做，這樣調動大部分學生一起思維，課堂效果就會有明顯提高。階梯教學要求教師課前準備的工作量增加了，必須對學情了解并設計教學內容的臺階，包括習題、作業的處理，不再像以前一樣整齊劃一，而是設立初級目標、中級目標、高級目標。習題分為初級題組、中級題組、高級題組。布置統一作業和個性化作業。階梯教學不是簡單的分層次教學，而是讓學生力所能及地完成各級目標和習題，給學生搭建進步的臺階，由易到難，逐步提升，課堂上充分調動學生學習的主動性，讓每名學生在原有基礎上都有收獲和進步。

為了讓課堂上每一名學生思維都動起來，都能在原有基礎上有收獲，同時也為了提高課堂教學效率，轉變教師的課堂主導地位，把課堂真正還給學生，教師提出并實施了“三段式”教學模式，所謂三段式，就是把課堂時間大體分為三段：第一階段，時間大約15min，以自主學習和合作探究為主，教師將本節課的主要內容、需要學生達成的目標布置下去，學生帶著問題按照要求，利用導學案進行自主學習。第二階段，時間大約設置為20min，以教師精講和思路點撥為主，教師針對學生在自主學習時遇到的困難進行講解，突出重點，突破難點。第三階段，大約10min左右，以課堂梯級小測為主，檢驗學生的學習效果。整個教學設計從始至終貫穿階梯式教學理念，照顧不同層次學生的需要?！叭问健苯虒W模式的實施，真正做到了三個轉變，即教師的教學方法由先教后學到先學后教及邊學邊教的轉變；課堂師生活動由以教師講為主向以學生學為主的轉變；教學設計由單一的教案到學案教案一體化，對學生的要求由追求統一到尊重個體差異的轉變。

經過全體教師的共同努力，我校的“階梯式教學”和“三段式教學”都取得了階段性成果。實施“階梯式”、“三段式”課堂模式改革，讓師生共同體驗著進步的喜悅和成長的幸福。

1.2 充分利用各種資源，開設多門校本課程，塑造學生良好形象，提高學生內在修養

為了讓讀好書、寫好字成為習慣，讓書香充滿校園，學校為全校師生提供了統一的讀寫時間。利用每天下午的第六節課，讓教師和學生一起在優美的古箏樂曲中一起練字，感受寫字的快樂。利用寫字之后的時間，統一誦讀《唐詩》《宋詞》，每班由一名學生通過請教語文教師、上網查閱資料等方式對詩詞內容進行解析，并帶領大家誦讀，以此來不斷提升學生的國學修養和民族情懷。希望通過這項活動提高學生的閱讀、寫字能力，增強學生的文化底蘊，促進學生綜合素質的提高，讓學生在閱讀中快樂的成長。

利用選修課的形式開設各種有利于學生個性發展的校本課程，豐富學生智慧，發展學生特長，提高學生的綜合素養。立足現有資源，經過充分論證和精心準備，我校共推出11門校本課程：禮儀課、西方文化賞析課、手工DIY課、音樂鑒賞課、素描課、國畫和軟筆書法課、棋類課、籃球課、排球課、羽毛球課和健美操課。

通過開設豐富多彩的校本課程，不僅要讓學生外塑形象，內練修養，提高學生的綜合素質，更要在選擇校本課程的過程中，讓學生發現自己的興趣、才能和需求，將學習與自己的人生方向聯系在一起。學校正在研究將選修課與學科教學體系融合，為學生提供“適合的教育”，讓學生成長為能力所及的最好模樣。

2 “立德樹人”， 通過營造良好的校園文化氛圍，開展豐富多彩的德育活動，幫助學生成長為能力所及的最好模樣

2.1 針對不同的年齡和階段，設置不同的教育主題

高一學年的教育主題是“自信”。培養學生的自信首先要尊重學生，從心底的一種尊重才能幫助學生樹立自信。從心底尊重每個不同的生命，用陽光燦爛的情誼喚起學生心底的自信。新生開學式，通過給學生講本校畢業生的成績、目前的生活和工作，讓他們認識到自己雖然是普高學生，但也可以擁有美好的人生。通過各種活動增強學生信心，鍛煉意志力，搭建展示平臺，挖掘學生潛能，培養學生樂觀積極、正直善良的人格。通過高一學生的軍訓生活、隊列廣播操比賽、冬季長跑等活動增強學生意志力。通過心理健康報“心苑報”、心理健康專題講座和心理活動課“自信的支點”等不同方面，讓學生欣賞自己的進步和成功，增強學生的自信心。

高二學年的教育主題是 “責任”。高二的學生已經年滿十八歲，要肩負起對自己、對家庭和對社會的責任，所以增強學生的責任感和積極向上的生活態度十分重要。通過校園文化、班團會等形式教育學生，增強學生的責任感和積極向上的生活態度。“文明校園，我的責任”、“跨出校門一步，肩負四十榮辱”等語句時時激勵學生。這種責任意識的增強會逐漸擴展成榮譽感和積極向上的精神。如果學生在學校、在家庭中都有這份責任感，將來在社會上也一定是負責任、敢擔當的人。除此之外，還將公民意識教育作為學生必修的一門課程，通過公民意識小報、征文、演講、“知行圓夢”、“在良好家風熏陶下成長”等一系列活動提高學生的公民意識，教育學生爭做有責任意識的合格小公民。

高三學年的教育主題是“勵志”。 高三的學生正處在人生的沖刺階段，升學的壓力，學習內容的繁重，使得有些高三學生放棄努力、放棄理想，虛度時光。為了鼓勵學生勇敢地面對高考，在困難中激流勇進，永不認輸，學校經常開展各項活動，鼓勵學生勇于面對困難和挫折，奮發志氣，勇往直前。

2.2 積極開展豐富多彩的文體活動，為師生搭建良好的成長平臺

大力開展師生的“陽光體育”活動。每天安排1h的大課間活動，以青春魅力健身操、武術操、花式跳繩為主體內容，教師和學生人人參與活動，切實提高了師生的身體素質。在道里區“教育系統教師集體跳繩大賽”中，我校10名教師奮力拼搏、整齊劃一，終于在比賽中喜獲佳績，榮獲了道里區中學組第一名。比賽不僅檢閱了教師良好的身體素質，也展示了我校教師的拼搏精神和積極向上的精神風貌。我校學生也毫不遜色，青春健身操隊連續多年在市級比賽中獲一等獎，校田徑隊也為高校輸送多名優秀的運動員。在哈爾濱市第十五個18歲成人禮宣誓儀式上，我校學生代表全體青年學生參加了此次活動，并承擔了本次活動的主持和演講任務，我校的禮儀隊還承擔了本次活動的頒獎和引領工作，受到了與會領導的一致好評。在這些大型活動中，我校學生展現了優秀的個人素質和道德品質。學校竭盡所能的培養學生各種能力，為學生搭建展現自我的平臺，為他們今后走向社會打下堅實的基礎。

我校力爭通過改變教學模式、開展各種活動、開設校本課程、完善校園文化等方式提高學生的綜合素養，使學生不斷地成長成熟。幾年來，學校全體教工憑著樸實的工作熱情，努力踐行著我們的理念，為了每位學生不虛度三年的高中生活，為每名學生都能在原有基礎上有收獲和提高，四十中的教師且歌且行，不斷探索，立足于每一位學生的發展，在潛移默化潤物無聲的情感體驗中提升學生的道德境界、學識修養、生存能力和生命質量。讓他們找到自信，壯大內心，從生活的自主走向人生的自立，發揮最大潛能，成長為能力所及的最好模樣，追求能力所及的最好人生。

Methods of cultivating high school students′ creative thinking ability

LIU Hong

(Harbin No.40 Middle School, Harbin 150001, China)

“The purpose of education is to grow, is to make students grow into the best appearance”, which is the educational philosophy No.40 Middle School has always followed in recent years. The idea comes from the actual situation of the school on thinking and exploration. We hope that through the education of school, the potential of students can be stimulated, so as to improve the quality of their lives and help them grow into the best appearance.

High school students; Innovation; Thinking ability; Method study

2017-01-10

劉宏(1972-)，女，研究生，中學高級教師。

G623

B

1674-8646(2017)05-0122-02