信息化背景下中國法語教學中任務教學法的應用模式研究
——以視聽說課程為視角

楊 柳

(中南財經政法大學 外語學院，武漢 430073)

信息化背景下中國法語教學中任務教學法的應用模式研究
——以視聽說課程為視角

楊 柳

(中南財經政法大學 外語學院，武漢 430073)

當前任務教學法是我國大學法語視聽說課程中廣泛采取的新穎外語教學法。本文探討從任務教學法與信息化多媒體網絡教學的深層關系出發，分析任務教學法在大學法語視聽說教學中應用范例，提出任務教學法在法語視聽說教學過程中的應用具體步驟，從而推動我國大學法語視聽說的教學質量提高和增強學生法語實際運用的能力。

信息化；任務教學法；法語視聽說教學

任務教學法是在我國法語教學中應用最為廣泛的教學法，它的核心思路一反傳統，教學中心是圍繞著學生，師生共同實現語言教學目標，使學生在提高實際語言交際能力的同時，也能學習到一些外語的應用水平和才能。隨著教學技術的飛速發展，特別是信息技術的變革，任務教學法理論與新技術多媒體合二為一，為學生搭建出了一種自然的緊張氣氛和活潑的學習環境，幫助提高外語學習能力的綜合運用水平。多媒體信息技術在目前大學法語課堂中得到了廣泛的應用，它既能縮短板書時間，又能在學生面前呈現出新鮮多樣的教學資源，從而彌補教學資源的老化，有效提高法語教學質量和水平。

一、任務教學法與信息化多媒體網絡技術

任務教學法的概念是教師通過語言指導，幫助學習者完成自我學習，自我完善的學習任務。……