淺析建筑施工技術專業(yè)實訓基地在教學中的作用

盧宏光

大連市建設學校

淺析建筑施工技術專業(yè)實訓基地在教學中的作用

盧宏光

大連市建設學校

建筑施工技術專業(yè)是培養(yǎng)面向建設、生產、管理和服務的一線高技能人才，所以在教學過程中要重視學生專業(yè)技能和職業(yè)素質的培養(yǎng)，不斷提高學生的動手操作能力，以確保學生能夠滿足當前崗位需求。所以，學校應當積極建設實訓基地，為學生提供實訓鍛煉的平臺，為實現人才培養(yǎng)目標奠定物質基礎。在分析建筑施工技術專業(yè)實訓基地建設要點的基礎上，對其在教學中的作用進行論述。

建筑；施工技術；專業(yè)實訓基地；教學中；作用

1 實訓基地建設概況

建筑施工技術專業(yè)的實訓基地可以分為管理區(qū)、展示區(qū)和實操區(qū)。管理區(qū)主要包括管理人員室、會議室、接待室、教學調度室、資料室等；展示區(qū)主要包括教學模型展示、科研成果展示、實訓成果展示、基礎工程展示(基坑支護、磚基礎、擋土墻、混凝土基礎等)、主體結構展示(鋼結構、框架結構、磚混結構、木結構、網架結構、管道、電線等)、防水工程展示(屋面防水、地下室防水、衛(wèi)生間防水等)、新設備展示、新工藝展示、新技術展示、機械設備展示；實操區(qū)主要包括項目管理實訓室、鋼筋工實訓室、工程測量實訓室、工程造價與管理實訓室、鑲貼工實訓室、建筑結構實訓室。

2 建筑施工技術專業(yè)實訓基地在教學中的作用

2.1 有利于培訓“雙師型”教師隊伍

行業(yè)內部資源共享主要是指開展校企合作，遵循雙方互利、共同發(fā)展的原則與企業(yè)形成多樣化的合作關系，通過合作建立學校實習實訓校外基地，充分鍛煉學生的能力。通過實現校企資源共享，可以聘請有實踐經驗的工程技術人員到學校任專、兼職教師，同時學校也可以選派優(yōu)秀教師到企業(yè)進行實地考察學習，讓教師參與實訓基礎建設。通過建設實訓基地可以使學校及時了解社會對人才的需求變化和最新生產發(fā)展動向，以便于學校根據掌握的信息對教學內容和教學進度作出合理調整，確保建筑施工技術專業(yè)教學改革能夠緊跟社會發(fā)展的步伐。建筑施工技術專業(yè)要以當前成熟的技術訓練為主，同時兼顧部分超前技術訓練，使教學具備高起點、技術先進、技術含量大等優(yōu)勢，著重于理論知識扎實、科研能力強的骨干教師隊伍培養(yǎng)。學校可利用實訓基礎與企業(yè)聯(lián)合進行產品研發(fā)，讓教師在實際鍛煉中不斷增強自身實踐能力，為實訓教學奠定堅實基礎。

2.2 有利于提高實訓內容的實用性和技術性

通過建設實訓基地，建筑施工技術專業(yè)學生可以在實訓基地既加強理論知識的學習，如三大力學重要試驗、建筑材料基本性能等知識，而可以鍛煉學生實用性和綜合性能力，確保學生可以掌握現代社會發(fā)展的前沿技術，能夠進行綜合性生產，如施工現場管理、施工技術應用等，以此增強學生的就業(yè)競爭力。學校也可以通過建設特色的實訓基地來接納不同地域、不同層次學生的實訓，構建設備共享、師資互聘、課程學分互認等多方面的聯(lián)合辦學，真正實現學校資源共享。同時，實訓基地要應當及時吸收最新科研成果，將其轉化為生產力，使實訓基地更貼近于市場，提高實訓內容的實際應用性和先進技術性。

2.3 有利于為理論教學提供可靠經驗

在實訓基地中，建筑工程存在的材料使用、結構設計、施工工藝和項目管理等問題可以通過實訓教學讓學生了解和掌握，使學生準確把握施工技術關鍵點和難點，提高解決實際生產中遇到的技術性難題。學校可利用實訓基地中成功的實訓經驗和實訓成果做成幻燈片、光盤、教學課件等，以便在理論教學中使用，或是在校園網站上進行宣傳交流，進而充分發(fā)揮實訓基地的作用，不斷提高學校辦學能力。

3 構建建筑工程施工建設實訓基地建設的有效措施

3.1 構建實踐教學與實訓的原則

在進行工程建設教育體系建立的同時，要遵守一定的依據與原則，在堅持一定的原則基礎上進行工程教育體系的建立，實訓基地的建設主要堅持的原則是：整體性、有效性、靈活性以及次序性。

3.2 建筑工程施工專業(yè)實訓基地建設的實際方案

實訓基地建設主要的目的是能更好的進行建筑教學，在實際的教學環(huán)節(jié)中，職業(yè)學校的教學活動中需將重要的教學因素進行有機結合，并構成嚴密的建筑實踐教學體系。在實踐教學中需要教師制定嚴謹的教學方案，利用合理的教學方法進行教學，這樣就能為實踐教學與實踐培訓提供一個全面的教學依據，還能為學生提供一個合理的實踐理論。

教師在進行教學的同時，在教學內容上進行創(chuàng)新，教學方式及教育的內容要與實際社會的發(fā)展相互結合，逐漸培養(yǎng)學生實踐的專業(yè)技能及知識掌握。為學生創(chuàng)造實踐機會，改善現有教育模式上的不足，積極地進行創(chuàng)新，充分發(fā)揮建筑工程施工實訓基地建設的作用。

3.3 落實實訓基地建設目標

首先，通過校企合作的方式共同建設實訓基地，在建設方案中接受施工企業(yè)提出的建議，為實現資源共享奠定基礎，確保學生零距離就業(yè)；其次，實訓基地建設要具備開放性，不僅要對本學校學生進行開放，還要對社會進行開放。在面向學生開放方面，可以使學生在課余時間到實訓基地進行實訓和操練，培養(yǎng)學生自主完成實訓任務的能力，提高學生動手操作能力。在面向社會開放方面，可以在確保不影響正常教學任務的基礎上，向社會適度開放，也可以通過有償使用的方式將實訓基地借用給同類型院校使用；確保實訓基地管理體制和運行機制具有一定的示范性。在管理體制上，制定項目工作室教師職責、項目工作室安全工作制度、項目工作室學生管理規(guī)定、項目工作室儀器設備管理辦法、項目工作室開放管理辦法等管理制度，確保制度得以切實執(zhí)行。

總而言之，實訓基地的建設必須將學校條件及發(fā)展與地方經濟的發(fā)展有機結合。既要考慮學校本身的現實狀況與發(fā)展趨勢，同時還需要考慮與地方經濟發(fā)展協(xié)調一致。這樣，學校和專業(yè)的發(fā)展才能進入一個良性持續(xù)健康發(fā)展階段，伴隨著地方經濟的不斷發(fā)展而發(fā)展。

[1]劉陳平.淺談高職建筑工程技術專業(yè)校企合作共建實訓基地創(chuàng)新模式[J].四川水泥， 2016，01：43.

[2]唐麗萍 建筑工程技術專業(yè)校內綜合實訓基地的建設與運行管理方案[J].內蒙古教育(職教版)， 2016，03：88-89.

[3]楊潤豐，汪全，陳曉寧.建筑智能化工程技術專業(yè)一體化校內實訓基地的建設[J].中國現代教育裝備， 2016，13：22-24.