淺析高中生學習金融理財知識的途徑

羅亦澎

東方劍橋本溪國際學校本溪高中分校高二22班學生

淺析高中生學習金融理財知識的途徑

羅亦澎

東方劍橋本溪國際學校本溪高中分校高二22班學生

目前，金融理財成為我們生活中的一部分。作為高中生也是社會中的一份子，除了大部分時間學習之外，也有些時間關注理財。但是由于業余時間不多，但是也要樹立正確的消費觀、加強金融理財知識的學習，掌握一定的理財手段。本文結合實際，對高中生如何學習金融理財知識做出了具體探討分析，對于提高高中生理財能力有一定的借鑒作用。

高中生；金融理財知識；學習途徑

引言：

理財知識是內容是方方面面及其龐大的，它不僅包括財富管理，也涉及財富投資。財富投資意味著高風險高收益，作為高中生的我們不適于參與其中，但學習理財知識，掌握一些理財的基礎內容，則是必要的。畢竟我們不能知其然而不知其所以難，只知道要學習理財卻不知道理財是什么。我認為高中生應該選擇一些淺顯易懂的理財書籍，涉獵其他高深的相關專業知識，不僅會讓學生失去學習的熱情而且太晦澀難懂也很難從中學習到理財。

一、借助多種機會加強學習相關理財知識

對于目前高中生的時間分配來講，雖然日常學習任務繁重，但還是有一定的時間自由支配。更是有的同學經常使用手機資訊來愉悅身心。互聯網的普及使得我們可運用手機來了解天下大事周邊新聞。但很多人使用手機無非就是聊天、用各種app知曉娛樂八卦新聞、購物，很少有人能合理的利用互聯網來關注理財知識、學習理財技能。 我認為我們應該恰當的選擇性使用網絡，這樣技能放松身心緩解學習上的壓力又能獲得有益的知識拓展才識。如用瀏覽器瀏覽新聞可以適當看一些理財方面的新聞，刷微博可以關注理財教育類，手機電腦上觀看電影電視劇的同時不乏看一些財經專題類的節目如《財經天下》或名家講座等，通過這些了解理財相關知識，了解各種不同的理財產品，了解國家相關政策，通過這些來更好的開啟金融理財知識的學習之路。紙質類的書籍，我們可以閱讀一些基礎性的報刊雜志，如《21世紀經濟報道》、《經濟觀察報》、等。我們也可以從市面上評論上佳的基礎理財知識書籍來了解學習。圖書館是學生學習的一大寶地，在學習基礎知識有余，我們也可以到圖書館借閱一些專業投資教科書，但這些需要有一定的基礎知識鋪墊，才能更好的進行更上一層次的學習。學習是無止境的，我們在了解理財知識中，應該一步一步由低到高的階梯式的學習，以便更好的掌握這一理財知識。

二、通過生活中的消費過程學會合理支配金錢

作為高中生的我們資金的使用一是學習，如買教材、輔助類練習書籍、學習工具等。二是吃穿，吃飯和買一些生活用品是不可避免的的花費。三是娛樂，這一方面的花費往往數額是及其驚人的，一場旅行、一次KTV、一頓聚餐等；但高中生思慮不夠健全，消費習慣往往是不理智、不節制的。對于過節日、生日留下來的紅包、父母平時給的零花錢，在一些基本的花銷后還留有余地的時候，我認為應該將其存入自己的儲蓄卡中，學習一些相關的儲蓄知識，更好的學習理財知識，這樣也有利于我們更好的樹立正確的消費觀念，不應大手大腳的使用金錢。當有了一定的儲蓄理財知識后，也可以用賬戶里面的資金規劃，一些用于購買資金或低風險的理財產品，一些用于一般儲蓄。如此，我們不能漸漸學會合理使用、儲存自己的資金，也能將所學理論知識用于實踐，在實踐中提升自我的理財能力。

三、在生活中養成理財習慣

第一，記錄財務情況。能夠實時記錄清楚的，必然能整合成圖表分析，了解自身消費狀況。準確的、持久的記錄對于理財而言至關重要。在正式開始學習理財之前，必然要有詳細的記錄與分析，才能達到效果。

第二，明確價值觀和經濟目標。“知己知彼，百戰不殆”。這個理念同時適用于經濟，只有了解自身的重要需求，才能統籌兼顧。如果沒有詳細的價值觀認識與經濟目標分析，沒有方向感便沒有預算的合理性與理財計劃持續性可言；只有足夠的指導目標和約束價值，才能有益于理財計劃的實踐。

第三，確定凈資產。確定凈資產的前提與基礎是記錄與實際情況――這便是大多數理財者計算財富的方式之一。若想了解自己離目標值的遠近，只有確定自身擁有的凈資產。這也是對未來計劃的訂立基礎。

第四，了解收入及花銷。很對人對收入與支出的概念不夠明確、清晰，到清算的時候糊里糊涂。了解自己每一部分、時期的收入與花銷，并清楚地記錄，適當的調整，才有利于我們理財實踐的大局

第五，制定預算，并參照實施。資產不僅僅是指收入，還有支出后的凈資產。預算雖然是紙上工作，但是落到實處就有實用價值。通過預算分析，我們可以在日常花費的每一筆項目發現自己資金的流向與應用價值，從而得出消費習慣與生活習慣的結論，并加以改進與規劃。

第六，削減開銷。若是我們在保證學習生活花銷的情況下，把每個月多出來的資金當作儲蓄，結果是怎么樣呢？14歲時開始規劃理財與投資，至少拿到10%的年利潤，十年之后就有了20，000元人民！。這筆錢可以當作大學畢業后找工作空白期的準備費用。而且我們開始的投資時間越長，復利的作用就愈明顯。儲蓄和投資帶來的利潤隨著時間的累積，必然顯而易見。

四、學習借鑒他人的理財知識

作為一名高中生，對于理財知識方面大體都是無經驗的。學習金融理財是一項復雜的課程，自己盲目的學習，不如讓名家指路更受裨益。現在，為了讓更多的學生普及到理財教育，很多銀行、理財專家都會到各大學校進行理財知識的宣傳、教育講座、活動。我們應該積極的參與其中，依據自身的情況，學習一些理財知識，通過借鑒他人的理財知識經驗，制定適合自身的理財計劃、理財產品，更好的優化自身的理財能力。高中生理財要切忌求財，我們是為了獲取理財知識，掌握一定的技能，通過接觸理財教育，以便積累理財的豐碩智慧，管理好財富，建立一種健康的生活消費方式。

結語

綜上，高中生通過各種方式關注理財知識、通過紙質書籍學習理財知識，并加以詢問和實踐，我們在學習之余定能掌握基本的理財資訊。合理的支配、使用金錢，養成良好的消費習慣與理財習慣，不恥下問，與有經驗的理財者交流，相信我們高中學生定能發揮自身優勢、不斷學習，掌握理財的相關知識與技巧。

[1]胡廣宇.高中生消費現狀與教育對策研究[D].遼寧師范大學，2015(06).

[2]劉益琴.高中生消費價值觀的研究[D].南京師范大學，2015(17).

[3]孟麗花.高中生正確消費觀的培養研究[D]云南師范大學，2015(23).