大學(xué)生生態(tài)責(zé)任意識現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究
——以津冀高校調(diào)研為例

孫文佳

（河北工業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，天津 300401）

大學(xué)生生態(tài)責(zé)任意識現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究
——以津冀高校調(diào)研為例

孫文佳

（河北工業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，天津 300401）

大學(xué)生作為國家未來的建設(shè)者，其生態(tài)責(zé)任意識對國家生態(tài)文明建設(shè)至關(guān)重要。針對現(xiàn)階段大學(xué)生生態(tài)意識現(xiàn)狀，必須進(jìn)一步提高大學(xué)生的生態(tài)責(zé)任意識，自覺主動地宣傳、實(shí)踐、引領(lǐng)生態(tài)文明建設(shè)；必須進(jìn)一步提高德育教育在培養(yǎng)大學(xué)生生態(tài)文明意識中的重要作用，進(jìn)一步加強(qiáng)政府環(huán)保工作，形成有利于環(huán)境保護(hù)的社會風(fēng)氣。

津冀高校；大學(xué)生；生態(tài)責(zé)任；現(xiàn)狀；對策

黨的十八大以來，加強(qiáng)生態(tài)文明道路已成為我國重要的發(fā)展理念，成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程之一。習(xí)近平總書記指出：“生態(tài)文明建設(shè)事關(guān)中華民族永續(xù)發(fā)展和‘兩個一百年’奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。”[1]230十八大報告中，生態(tài)文明已被擺在突出位置，指出“面對資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢，必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位”。[2]最近，全國十大污染城市被媒體曝光，其中有七個城市都在河北省。“石家莊1月和3月排名全國倒數(shù)第二，2月和4月倒數(shù)第一，而且，截至5月29日，優(yōu)良天數(shù)僅有12天，占比僅8.1%。”[3]排在最重污染前十名的城市還包括邢臺、唐山、保定、衡水、邯鄲、廊坊。由此可見，河北省的環(huán)境污染相當(dāng)嚴(yán)重。恩格斯在《自然辯證法》中警告人類：“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都報復(fù)了我們。”[1]231如果忽視生態(tài)保護(hù)，過分索取和征服自然，就會使生態(tài)失衡，從而導(dǎo)致全球性的生態(tài)危機(jī)。

生態(tài)責(zé)任的培養(yǎng)是一項長期任務(wù)，應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生樹立生態(tài)責(zé)任意識，健全生態(tài)人格，使他們自覺地參與到生態(tài)文明建設(shè)中去，這是生態(tài)文明建設(shè)的重要內(nèi)容。

一、大學(xué)生生態(tài)責(zé)任意識調(diào)研過程

（一）大學(xué)生生態(tài)責(zé)任意識的調(diào)研對象

調(diào)查對象為津冀各個層次的高校，包括重點(diǎn)高校、普通高校，目的在于得到更全面廣泛的數(shù)據(jù)，從而進(jìn)行數(shù)據(jù)對比，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。具體包括：天津科技大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)、邯鄲學(xué)院、唐山師范學(xué)院、華北理工大學(xué)等學(xué)校。

（二）大學(xué)生生態(tài)責(zé)任意識的調(diào)研方法

走訪座談：在各高校及其附近居民區(qū)選取教師、學(xué)生和居民，對其生態(tài)責(zé)任的認(rèn)識、生態(tài)保護(hù)的行為習(xí)慣等問題展開廣泛而深入的交流和討論，找出其中存在的共性問題。

問卷調(diào)查：針對大學(xué)生生態(tài)責(zé)任相關(guān)問題設(shè)計調(diào)查問卷，在這幾所高校及其附近居民區(qū)隨機(jī)選取300位同學(xué)、100位居民發(fā)放400份問卷并回收，最后進(jìn)行問卷的整理分析，得出結(jié)論。

（三）大學(xué)生生態(tài)責(zé)任意識的調(diào)研步驟

前期，調(diào)查組成員通過個案訪談，了解大學(xué)生的生態(tài)意識的動態(tài)；編寫《大學(xué)生生態(tài)責(zé)任調(diào)查問卷》；調(diào)查組成員分成兩隊，分別對天津、河北地區(qū)高校大學(xué)生中發(fā)放問卷。中期，進(jìn)行問卷收集和數(shù)據(jù)分析、對比，找出大學(xué)生生態(tài)責(zé)任意識存在的問題。后期，根據(jù)相關(guān)研究成果和理論，進(jìn)行原因分析，并提出相關(guān)解決策略。

二、大學(xué)生生態(tài)責(zé)任意識調(diào)研數(shù)據(jù)分析

（一）津冀大學(xué)生生態(tài)責(zé)任認(rèn)知及問題分析

在對世界環(huán)保日、環(huán)境術(shù)語這些有關(guān)生態(tài)意識的基本問題上，調(diào)查問卷結(jié)果數(shù)據(jù)顯示，只有27.3%的同學(xué)可以很快很準(zhǔn)確地答出。可見大家對具體環(huán)境常識的匱乏。在對學(xué)校及國家政府的具體環(huán)保措施及規(guī)章制度的了解上，問卷結(jié)果顯示，52%的同學(xué)選擇了一般了解，不太了解的同學(xué)占24%，只有17%的同學(xué)很了解。而且對于這些環(huán)保措施，大多數(shù)同學(xué)只略知一二，而沒有全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過這些基本常識。大學(xué)生作為未來社會的接班人，他們對環(huán)境的認(rèn)知情況及對環(huán)保的態(tài)度是決定未來社會環(huán)保發(fā)展方向的重要因素。根據(jù)本調(diào)查報告，大學(xué)生對環(huán)保知識有著基本的了解，這就更需要大學(xué)生把這種對生態(tài)責(zé)任的認(rèn)知轉(zhuǎn)化成行動，并內(nèi)化為一種習(xí)慣。

（二）津冀大學(xué)生生態(tài)責(zé)任認(rèn)同及問題分析

1.關(guān)于大學(xué)生對生態(tài)環(huán)境狀況認(rèn)同的分析。根據(jù)問卷的調(diào)查結(jié)果得出，當(dāng)今社會環(huán)境污染程度，認(rèn)為很嚴(yán)重的同學(xué)占68%，認(rèn)為還可以的占23%，選擇不關(guān)心的同學(xué)只占了1%。由此可以看出，大家對當(dāng)前的生態(tài)狀況也不是很滿意。對生態(tài)環(huán)境與自身關(guān)系的問題上，有1.5%的人認(rèn)為生態(tài)環(huán)境和自己沒什么關(guān)系，這就反應(yīng)出，并不是全體大學(xué)生都覺得生態(tài)環(huán)境是非常重要的。這也正突出了我們這次實(shí)踐活動的目的，要使全體人民都意識到環(huán)保的重要性，保護(hù)環(huán)境就是在保護(hù)自己，就是在保護(hù)自己的子孫。只有在好的環(huán)境基礎(chǔ)上，我們才有國家以后更好的發(fā)展。在對傳統(tǒng)能源逐漸被清潔能源所取代的態(tài)度上，問卷調(diào)研結(jié)果顯示，15.32%的同學(xué)不贊同傳統(tǒng)能源被代替，在他們心里，覺得傳統(tǒng)能源還是有存在的價值，并且不愿意接受新事物，說明他們?nèi)狈ι鷳B(tài)責(zé)任意識。10.74%的人沒什么意見，他們也許并沒有意識到新能源和傳統(tǒng)能源存在的差異性，而只是隨波逐流，人云亦云。

2.關(guān)于大學(xué)生對生態(tài)責(zé)任存在問題的分析。分析大學(xué)生身邊的環(huán)境問題。統(tǒng)計分析結(jié)果顯示，幾乎有90%的同學(xué)曾經(jīng)有亂扔垃圾、浪費(fèi)水電的行為。尤其是大學(xué)生，追求的是快節(jié)奏的生活，一次性物品使用的頻率也相當(dāng)高。隨著生活節(jié)奏的加快，一次性物品的使用也逐漸增多，這就產(chǎn)生了許多一次性物品的垃圾，而許多垃圾又是不可降解型的，所以造成了非常嚴(yán)重的環(huán)境污染。同時，浪費(fèi)水電的行為也隨處可見。對生態(tài)保護(hù)意識的分析，大部分同學(xué)還是能意識到生態(tài)環(huán)境與我們自身的生活是密不可分的。人是自然界中的一部分，改善生態(tài)環(huán)境，也就是保護(hù)人類本身。

（三）津冀大學(xué)生生態(tài)責(zé)任行動及原因分析

1.津冀大學(xué)生生態(tài)責(zé)任行動情況分析。在對使用一次性碗筷的頻率調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常使用一次性碗筷的人高達(dá)31.19%，先不論它是如何生產(chǎn)出來的，就是高溫融化這些垃圾，就會產(chǎn)生很多有毒的物質(zhì)。3.56%的同學(xué)表示堅決不用，無論這些同學(xué)是出于對自己身體的保護(hù)，還是真正意識到生態(tài)問題而選擇了堅決不使用一次性餐具，這個做法還是很值得提倡的。18.27%的同學(xué)覺得不到萬不得已不用，偶爾使用的同學(xué)占46.98%。從這個題目我們也可看出，可能已經(jīng)有大部分同學(xué)意識到了這個問題，使用一次性餐具的問題不可能在很短的時間內(nèi)就能杜絕，但是，隨著大學(xué)生環(huán)保意識逐漸增強(qiáng)，就會主動地去親身實(shí)踐。

在對大學(xué)生做過的有利于生態(tài)環(huán)境的行為調(diào)查中得知，只有18.4%的被調(diào)查者做過以上每一類對環(huán)境有利的行為，做過其中的4-5項的同學(xué)只占了總數(shù)的68.9%，并且仍有12.7%的同學(xué)只做過其中的一小部分。以上數(shù)據(jù)顯示，在大學(xué)生心里，關(guān)于環(huán)保的認(rèn)知還是存在的。

2.當(dāng)前大學(xué)生生態(tài)責(zé)任行動培養(yǎng)問題分析。津冀大學(xué)生生態(tài)責(zé)任度總體較高，但仍存在若干問題。大學(xué)生關(guān)于建設(shè)生態(tài)文明的責(zé)任意識還是有的，并且有少部分同學(xué)能夠深刻意識到生態(tài)環(huán)境對我們自身的生活、國家的發(fā)展的重大意義。但是不得不承認(rèn)，也有一小部分同學(xué)的環(huán)保意識極差，破壞環(huán)境的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。這既不利于大學(xué)生自身習(xí)慣的養(yǎng)成，也十分不利于社會主義和諧社會的構(gòu)建和生態(tài)文明建設(shè)。因此，大學(xué)生自身、學(xué)校、政府應(yīng)該采取多種措施來激勵和督促大學(xué)生要養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，承擔(dān)起該承擔(dān)的責(zé)任。

三、提升大學(xué)生生態(tài)責(zé)任意識的對策建議

（一）提高大學(xué)生的生態(tài)責(zé)任意識，自覺主動地宣傳、實(shí)踐、引領(lǐng)生態(tài)文明建設(shè)

1.大學(xué)生積極宣傳文明建設(shè)。大學(xué)生的思維比較活躍，創(chuàng)新能力也比較強(qiáng)。因此，這一點(diǎn)優(yōu)勢可以充分開發(fā)并利用起來。意識是行動的先導(dǎo)，要讓學(xué)生們首先樹立生態(tài)責(zé)任的意識，在其心理形成良好的保護(hù)環(huán)境的觀念，影響和感染周圍的人們，帶領(lǐng)他們積極行動起來，加入到環(huán)境保護(hù)的實(shí)際行動中。

2.大學(xué)生自覺實(shí)踐文明建設(shè)。大學(xué)生充分利用學(xué)校資源，對生態(tài)文明理念進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)生態(tài)文明意識，并積極投身到社會實(shí)踐中去，投身到生態(tài)文明的建設(shè)當(dāng)中。實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的最佳途徑，要在實(shí)際行動中提高自身環(huán)保能力。通過自覺踐行來提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)水平。

3.大學(xué)生主動引領(lǐng)文明建設(shè)。大學(xué)生要承擔(dān)起時代賦予的責(zé)任，引領(lǐng)生態(tài)文明建設(shè)的發(fā)展。大學(xué)生作為國家的建設(shè)者，要積極地承擔(dān)社會責(zé)任。作為國家的主人，要有主人翁的意識，帶動更廣泛的群體加入到生態(tài)文明建設(shè)中來。

（二）提高高校在德育教育中培養(yǎng)大學(xué)生的生態(tài)文明意識的水平

隨著生態(tài)責(zé)任意識日漸深入人心，高校也越來越重視生態(tài)文明的教育，開設(shè)和生態(tài)文明相關(guān)的課程。但總體來說，生態(tài)文明課程在大學(xué)德育教育中占的比重還是很小的一部分，同學(xué)們也沒有對生態(tài)文明知識有更深入的了解。因此，也時常發(fā)生像浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的現(xiàn)象。所以，提高生態(tài)文明意識的水平，可以采取以下幾個措施。

1.高校開設(shè)相關(guān)課程。要設(shè)置全面、系統(tǒng)的關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的課程，開設(shè)系統(tǒng)的生態(tài)文明教育課程模塊。大學(xué)生主要的任務(wù)還是學(xué)習(xí)，因此，學(xué)校應(yīng)該多開設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)與保護(hù)的課程，甚至把這種課程作為必修課之一，并使教育內(nèi)容更加完整化。這樣，也能從某種程度上提高對生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識。

2.高校設(shè)置獎勵機(jī)制。高校應(yīng)該設(shè)置獎懲機(jī)制，對平時環(huán)保意識強(qiáng)，實(shí)際行動做的好的同學(xué)有榮譽(yù)或經(jīng)濟(jì)上的獎勵，而對破壞生態(tài)環(huán)境的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。這樣，大家心里能潛移默化地形成保護(hù)環(huán)境的意識。另外，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，比如可以使用按壓式水龍頭，分類回收的垃圾桶，這樣，學(xué)生們自然而然地也能形成保護(hù)環(huán)境的觀念。

3.組織相應(yīng)的生態(tài)文明實(shí)踐活動。高校應(yīng)實(shí)施開放性教育方式，充分利用學(xué)生團(tuán)體、學(xué)生會等學(xué)生組織，進(jìn)行各種有關(guān)生態(tài)文明的教育實(shí)踐活動。用學(xué)生身邊的力量來感染周圍同學(xué)來身體力行地加入到實(shí)踐中去。例如，可以成立專門的生態(tài)文明活動團(tuán)隊，定期定時進(jìn)行生態(tài)文明的宣傳，并有計劃地組織相應(yīng)的活動。還可樹立生態(tài)文明保護(hù)的良好典范，申請專項資金，大力培育綠色社團(tuán)。

（三）加強(qiáng)政府的環(huán)保工作，形成有利于環(huán)境保護(hù)的社會風(fēng)氣

1.政府要大力宣傳環(huán)保工作。要提高人們對環(huán)保的認(rèn)識，提升環(huán)保工作在學(xué)生中的影響力。讓人們從心底覺得生態(tài)環(huán)境和自己的生活息息相關(guān)，從而能發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)同這個觀點(diǎn)，然后才能用這種意識要求、約束自己，使自己的行為越來越規(guī)范。爭取讓人民群眾把環(huán)保意識上升到環(huán)保責(zé)任，自覺承擔(dān)應(yīng)該履行的責(zé)任。

2.政府要建立相應(yīng)的體制機(jī)制。政府要帶頭貫徹執(zhí)行好相應(yīng)的法律法規(guī)，從制度上做好保障工作。加大監(jiān)管力度，做到有賞必有罰，完善法律法規(guī)，做到有法可依。執(zhí)法人員必須要帶頭履行好應(yīng)盡的責(zé)任，以實(shí)際行動帶領(lǐng)人民積極進(jìn)行實(shí)踐。

當(dāng)今，大學(xué)生的生態(tài)責(zé)任意識還不夠強(qiáng)烈。有部分學(xué)生還沒有保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任意識，對于生態(tài)環(huán)境知識了解得也不夠透徹。環(huán)保意識差、資源的無節(jié)制使用，環(huán)境破壞的普遍存在，甚至嚴(yán)重的互相攀比、過度消費(fèi)的行為，這些對于大學(xué)生人生觀和價值觀的形成和我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展都起到了阻礙作用。生態(tài)環(huán)境的好壞直接影響著人們生活質(zhì)量的高低，生態(tài)文明建設(shè)作為我國五位一體的建設(shè)布局之一，是事關(guān)國家發(fā)展、民族復(fù)興的重要內(nèi)容。綠色發(fā)展理念加入到五大發(fā)展理念當(dāng)中，也突出了生態(tài)環(huán)境的重要性。這也是以習(xí)近平總書記為核心的黨中央積極承擔(dān)責(zé)任的具體實(shí)踐。而作為大學(xué)生，作為國家發(fā)展的重要力量，要積極地承擔(dān)責(zé)任，樹立環(huán)境保護(hù)的意識，從自身做起，規(guī)范自己的行為，并身體力行地為建設(shè)綠水藍(lán)天的中國貢獻(xiàn)自己地一份力量。

[1] 中共中央宣傳部．習(xí)近平總書記系列重要講話讀本 [M]． 北京 :人民出版社，2016．

[2] 胡錦濤．在十八大報告上的講話 [EB/OL]．[2017-5-27]．http://www．cq．xinhuanet．com/2012-11/08/c_113639812． htm．

[3] 人民日報．國內(nèi)污染最重城市扎堆河北[EB/OL]．[2017-5-27]．http://news．sina．com．cn/c/2013-06-17/031927414835． shtml．

G641

A

1671-5454（2017）05-0113-04

10.16261/j.cnki.cn43-1370/z.2017.05.031

2017-07-02

孫文佳（1992-），女，河北唐山人，河北工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院2015級碩士研究生。研究方向：思想政治教育。

（責(zé)任編輯 遠(yuǎn) 揚(yáng)）