運用微信平臺創新高校思想政治教育的有效方法

劉靜

運用微信平臺創新高校思想政治教育的有效方法

劉靜

(九江職業大學思政教研部，江西九江332000)

微信是騰訊公司開發的提供即時通訊服務的免費應用程序，它具有實時對講、朋友圈、群發助手、微信公眾平臺等功能。微信給高校思想政治教育帶來機遇，有利于優化教育環境、創新教育方法、拓寬教育渠道，但同時也給高校思想政治教育方式、教育監管、學生思辨能力培養和學生學習帶來挑戰。合理運用微信平臺，創新高校思想政治教育工作的措施有:利用微信陣地搭建高校思想政治教育平臺；發揮微信功能，創新高校思想政治教育方式；加強微信管理，優化高校思想政治教育環境。

高校思想政治教育；微信平臺；微信功能；微信管理

作為一種新型社交軟件，微信具有便捷性、開放性、互動性等優勢和特點，滿足了人們交流與互動的需要，對便利人們之間的聯系與增進互動具有重要作用。思想政治教育是高校的一項重要工作，對促進學生的健康全面發展，提高學生綜合素質具有重要意義。隨著微信的廣泛利用，高校思想政治教育應該順應其發展趨勢，搭建微信平臺，拓展思想政治教育渠道，創新思想政治教育方式，促進思想政治教育實效性的提升。

1 微信平臺的特點和功能

作為一種新型社交軟件，微信具有自身顯著特點和多項功能，對方便人們的聯系與互動具有積極作用。

1.1 微信平臺的特點

微信是騰訊公司推出的，為智能手機提供即時通訊服務的免費應用程序。微信平臺的出現，大大方便了人們的聯系與交流，在利用微信開展交流與互動時，人們不僅可以發送文字、短信和圖像，還能通過視頻進行通話、發送視頻和音頻。由于微信支持群聊，便于人們進行交流與討論，[1]這對增進人們之間的相互了解，拉近人與人之間的距離具有積極作用。微信軟件本身是免費的，但在使用中通信服務商會收取下載和使用中的數據流量費。

1.2 微信平臺的功能

微信平臺支持多項功能，為方便人們之間的聯系，方便人與人之間的了解創造了條件。微信主要功能包括以下幾項：(1)實時對講：通過語音聊天室，用戶可以和其他人開展語言交流和對話。(2)朋友圈：通過朋友圈發送文字和圖片，也可以將文章、圖像、視頻、音頻等分享到朋友圈，方便微信朋友的閱讀和了解。(3)私信助手：能接收來自微博或QQ的私信，并且用戶可以直接回復。(4)群發助手：利用微信群發助手，通過群發功能將信息同時發送給多人。(5)微信公眾平臺：企業和個人可以創建微信公眾號，群發文字、圖片、語音等。并且還可以在公眾號共享信息資源，方便他人查閱和接收。[2]此外，微信平臺還具有掃一掃、搖一搖、附近的人、漂流瓶、游戲、購物、銀行卡等功能。由于具備這些功能，微信大大方便了人們之間的相互了解，有利于增進相互聯系，深受人們喜愛，其應用也越來越廣泛。調查顯示，約有98%的學生在日常生活和學習中使用微信。

2 微信平臺對高校思想政治教育的影響

作為高校的一項重要工作，思想政治教育對提高學生的思想覺悟、堅定學生正確的政治立場、提高學生綜合素質、促進學生健康全面發展具有積極作用。同時，隨著微信的廣泛利用，它在給廣大師生交流和聯系帶來便利的同時，也給思想政治教育工作帶來機遇和挑戰。

2.1 微信平臺給高校思想政治教育帶來的機遇

通過微信平臺的利用，能優化高校思想政治教育環境，對思想政治教育工作方式和工作渠道也帶來了機遇。

2.1.1 優化了高校思想政治教育環境

高校思想政治教育傳統的方法是開展課堂教學，與學生進行交流互動，幫助他們解答學習和生活中遇到的疑惑。由于師生之間的身份存在差別，思想政治教育工作效率不高，有必要采取措施優化教育環境，提高工作的針對性。而通過微信的利用，發揮其強大的社交功能，可以不受時間和地點束縛開展互動與交流活動，增進師生聯系，及時、準確把握學生的思想動態，并有針對性地采取措施，推動高校思想政治教育活動有效進行。

2.1.2 創新了高校思想政治教育方法

微信可以發送文字、圖像、視頻、音頻等，讓思想政治教育過程變得可視化，能實現師生間的多層次交流與互動。師生之間可以在微信上實現不受時空束縛的“零距離”對話，進而讓學生接受更加豐富的教育教學內容。利用微信進行交流和互動，有利于師生間的心靈碰撞和信息溝通。同時還可以通過微信的評論、轉發等功能，利用群聊、微信公眾號等，[3]讓思想政治教育的內容在短時間內實現廣泛傳播，促進資源共享。有利于學生更好地學習，不斷提高和完善自己，促進高校思想政治教育實效性的提升。

2.1.3 拓寬了高校思想政治教育渠道

作為新興媒體和新的交流互動方式，微信備受大學生青睞。利用微信可以推動傳統思想政治教育方式轉變，拓寬思想政治教育渠道。在微信的支持下，思想政治教育工作者可以不受時間和地點束縛與學生進行對話和交流，能夠靈活、自由、便捷地與學生展開互動，對社會熱點問題進行探討，進而把握學生的思想動態，拓展思想政治教育渠道，有利于相互交流與互動，使思想政治教育工作取得更好效果。

2.2 微信平臺給高校思想政治教育帶來的挑戰

微信平臺的應用，改變了高校思想政治教育方式，給學生日常生活和學習也帶來了變化。

2.2.1 對高校思想政治教育方式的挑戰

微信是一種小型化、個性化的傳播方式，它強調個體意識，注重讓學生表達自己的觀點。由此可能帶來的結果是，淡化了學生的集體觀念，對傳統思想政治教育中“以教師為中心”的教育模式提出了挑戰。利用微信開展思想政治教育活動，堅持“以學生為中心”的理念，教師和學生在微信平臺上平等交流與對話，學生不再是被動接受知識，而是利用微信來表達觀點，對是非曲直進行判斷。這樣有可能削弱思想政治教育的權威性，給學生管理帶來新挑戰。

2.2.2 對高校思想政治教育監管的挑戰

微信具有群聊、轉發等功能，信息傳播速度非常快。不同思想、不同文化、不同的價值觀匯集在一起，可能影響學生的思想行動和價值判斷。有時微信上出現的消息真假難辨，一些虛假信息可能得到蔓延和傳播，加大了監管難度。

2.2.3 對大學生思辨能力和學習的挑戰

微信上發布的信息具有碎片化特征，人們獲取信息或開展微信語音對話和交流時，很難像閱讀報紙那樣獲取系統和全面的信息。由此導致的結果是，學生難以對發布者的觀點、態度、出發點等進行思考和分析，[4]可能導致學生對某些事件產生片面的認識，對學生思辨能力的形成和學習帶來挑戰。

3 運用微信平臺創新高校思想政治教育的方法

微信的出現，給高校思想政治教育工作既帶來機遇，同時也帶來挑戰。在這樣的背景下，應該抓住微信平臺所帶來的機遇，以微信為載體，結合高校思想政治教育工作需要，采取創新策略，推動高校思想政治教育工作創新。

3.1 利用微信陣地，搭建高校思想政治教育平臺

調查顯示，目前大學生普遍樂于應用微信開展交流活動，利用微信獲取信息資源。在這樣的背景下，為促進思想政治教育活動實效性的提升，應該合理利用微信搭建高效思想政治教育工作平臺，推動工作方式的轉變。

3.1.1 建設微信新型陣地

當前，高校學生越來越注重利用微信傳播和獲取信息，并利用微信朋友圈進行評論和交流，就某一事件達成共識，實現微力量的凝聚與整合。在這樣的背景下，高校應該充分認識微信在擴大和凝聚學生共識方面的作用，樹立陣地觀念，將微信作為創新思想政治教育、提高工作實效性的重要媒介。主動占領微信這一新的教育和宣傳陣地，開通黨團組織、學生社團微信，創建微信公眾號，進而拓展思想政治教育途徑，增進師生間的交流與互動，為提高思想政治教育工作實效性創造有利條件。

3.1.2 提升微信利用能力

高校輔導員要提高微信的應用技能，認識微時代新媒體傳播和交流的特點，掌握思想政治教育內容，將二者巧妙結合起來。要提高教師的新媒體素養，加強思想政治教育理論學習，巧妙利用微信開展思想政治教育活動。[5]例如，利用微信發布學校動態、黨團建設、學生學習、學生就業等方面的信息，關注學生感興趣的熱點問題，與學生開展互動，幫助他們解答學習和生活中遇到的疑惑，引導學生健康成長。利用微信與學生進行平等對話和交流，關注身邊優秀的人及他們身上發生的事，提高微信所關注話題的吸引力，掌握利用微信進行溝通和交流的技巧，讓微信更好地服務于高校思想政治教育工作。

3.2 發揮微信功能，創新高校思想政治教育方式

微信平臺的功能多種多樣，在高校思想政治教育活動中，應該充分發揮微信的這些功能，推動工作方式的創新。

3.2.1 關注微信朋友圈，把握學生思想動態

善于利用微信朋友圈把握學生的思想動態，了解高校學生關注的熱點問題，實現思想政治教育方式創新。高校教師要增強微信的可讀性、思想性和吸引力，提高學生關注度。[6]讓學生在微信上與教師互動交流，促進工作效率的提升。

3.2.2 利用微信群聊功能，加強宣傳引導工作

利用微信的群聊功能加強對高校學生的引導，注重社會主義核心價值觀的宣傳，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。通過文字、視頻、音頻等多種形式發布“中國夢”“兩學一做”“大眾創業、萬眾創新”“黨的群眾路線教育實踐活動”“十八屆六中全會精神”等學習內容，號召高校學生刻苦學習，加強實踐鍛煉，為學生的健康成長提供正能量。

3.2.3 利用微信對講功能，答疑解惑幫助引導

利用對講功能關注社會熱點問題，了解高校學生的真實想法。當學生在求職、社團活動、學習中遇到困難時，教師可以利用微信的對講功能增進與學生的交流，幫助他們解答疑惑，指導學生釋放壓力，用有溫度、暖人心的微信對話幫助學生戰勝困難，擺脫困境。

3.3 加強微信管理，優化高校思想政治教育環境

在重視微信平臺應用的前提下，還要加強微信的管理工作，注重對學生進行適當引導，提高廣大學生的媒介素養，不斷優化思想政治教育環境。

3.3.1 利用微信引導輿論導向

加強微信上的信息安全管理，學工處、團委、宣傳部要及時搜集并分析微信上的輿論動態，定期開展協商和研討活動，研讀并判斷微信發展態勢，確保微信堅持正確的輿論導向。[7]發現微信上有違反法律法規和學校管理規章制度的信息時，應該對學生及時開展輔導和教育工作。

3.3.2 構建微信輿論應急機制

微信上的信息量大，傳播速度快，給思想政治教育工作帶來挑戰。因此，高校應該加強輿論引導，注重微信的監督與管理，過濾有害信息，確保信息規范和有效傳播。構建微信輿論應急機制，避免謠言擴散，掌握輿論主導權，第一時間在微信上發布準確信息，為微信的利用創造良好環境。

3.3.3 加強媒介素養教育

完善課程內容設計，以選修課甚至是必修課的形式對學生開展媒介素養教育，有效規范和引導學生的微信使用活動，進而增強學生使用微信的責任感。[8]同時還要重視大學生的道德教育和法制教育，提高大學生微信使用的道德意識和法律意識，自覺規范自身行為，增強對負面信息的免疫能力，讓微信更好地服務于大學生思想政治教育工作。

4 結語

總之，微信平臺具有便捷性、開放性等諸多特點，滿足了高校思想政治教育工作需要，將其應用到思想政治教育活動中具有積極作用。因此，實際工作中應該充分認識微信平臺的重要價值，綜合采取有效措施，促進微信平臺在高校思想政治教育工作中更好發揮作用。提高思想政治教育工作者的素質，讓他們善于利用微信平臺創新工作方式，從而增進與學生的交流互動，激發學生興趣和熱情，為他們的學習和生活創造條件，提升高校思想政治教育工作實效性。

[1]張光慧.大學生網絡思想政治教育機制創新研究[M].北京:中國言實出版社，2009:202-204.

[2]鄭壽.“雙微時代”創新高校思想政治教育芻議[J].集美大學學報:哲社版，2014(2):132-136.

[3]劉建萍.加強微信在高校思想政治教育中的作用[J].黑龍江高教研究，2014(7):138-140.

[4]張明明.微博、微信網絡環境下高校思想政治教育研究[J].思想政治教育研究，2014(4):104-106，110.

[5]李禮.微信德育:微時代思想政治教育方法創新的重要選擇[J].教育與教學研究，2016(1):51-56.

[6]穆曉麗.微信與高校思想政治教育創新初探[J].山西高等學校社會科學學報，2014(6):114-117.

[7]魏魏.運用“微教育”創新高校思想政治教育[J].遼寧醫學院學報:社會科學版，2016(2):118-121.

[8]王庚.新媒體視域下高校思想政治教育工作的創新研究[J].思想教育研究，2014(8):84-87.

責任編輯：盧宏業

An Effective Way to Innovate Ideological and Political Education in Colleges and Universities with WeChat Platform

LIU Jing
(Jiujiang Vocational College， Jiujiang 332000， China)

WeChat is a free application developed by Tencent to provide instant messaging service.It hasfunctions of real-time intercom， moments， group assistant， micro-public platform.It bring challenges to the ideological and political education methods， education supervision， students′thinking ability and learning，and will bring opportunities to ideological and political education in colleges and universities， help to optimize the educational environment， innovate the educational methods and broaden the educational channels.Rationally use WeChat platform to take effective measures to innovate ideological and political education in colleges and universities：use WeChat position to build ideological and political education platform for colleges and universities;better perform the fuction of WeChat to innovate the ideological and political education;and strengthen the management of micro-Ideological and political education environment.

Ideological and political education in colleges and universities;WeChat platform;WeChat function;We-Chat management

G641

A

1674-6341(2017)05-0090-03

10.3969/j.issn.1674-6341.2017.05.031

2017-07-04

本文系為江西省高校人文社科思想政治工作專項課題“微信對大學生思想政治教育的影響及對策研究”(SZZX16063)的研究成果之一。

劉靜(1983—)，女，江西九江人，講師。研究方向:英語和思想政治教育。