引導(dǎo)青少年自覺踐行
——社會主義核心價值觀的有效途徑研究

劉連杰

濟南職業(yè)學(xué)院中德技術(shù)學(xué)院

引導(dǎo)青少年自覺踐行
——社會主義核心價值觀的有效途徑研究

劉連杰

濟南職業(yè)學(xué)院中德技術(shù)學(xué)院

培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業(yè)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略任務(wù)。青少年是祖國的未來，民族的希望。教育引導(dǎo)青少年自覺踐行社會主義核心價值觀，不僅關(guān)系國家和民族的命運，而且也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的必然要求。對青少年進行社會主義核心價值觀培育，必須契合青少年的心理特點、成長規(guī)律、發(fā)展需要和接受習(xí)慣，建立一整套科學(xué)合理、運轉(zhuǎn)高效和工作體系，把社會主義核心價值觀教育滲透到青少年學(xué)習(xí)和生活的每個角落。

青少年；社會主義核心價值觀；踐行；有效途徑

2012年11月，黨的十八大報告創(chuàng)造性的提出了24字的社會主義核心價值觀，“倡導(dǎo)富強、民主、文明、合諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。三個倡導(dǎo)分別從國家、社會和個人層面闡述了社會主義的價值規(guī)范和價值追求。一個社會要凝聚社會共識就必須要有共同的價值規(guī)范和價值共識，社會主義核心價值觀的提出豐富了中國特色社會主義理論體系的內(nèi)容，指出了中國特色社會主義文化建設(shè)的方向。習(xí)近平指出“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。國無德不興，人無德不立。如果一個民族、一個國家沒有共同的核心價值觀，莫衷一是，行無依歸，那這個民族、這個國家就無法前進。”在多元文化競爭激烈的今天，只有積極培育社會主義核心價值觀，才能在多元文化的碰撞中提高自己的軟實力。因此，社會主義核心價值體系及社會主義核心價值觀是青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，對青少年德育工作具有重要的指導(dǎo)意義。

一、踐行社會主義核心價值觀教育的基本原則

第一、社會主義核心價值觀教育要與青少年價值觀的形成、發(fā)展規(guī)律相契合。對青少年進行社會主義核心價值觀教育必須考慮其認知發(fā)展水平和心理特點，在尊重個體差異的基礎(chǔ)上，立足于他們的現(xiàn)實生活，否則難以引起情感共鳴。

第二、應(yīng)充分體現(xiàn)青少年的主體性。價值觀教育要達到實效性，使青少年做到知行合一，必然要經(jīng)過一個觀念內(nèi)化和自主構(gòu)建的過程，強調(diào)青少年的自主自覺參與。因此，要特別重視青少年主體的內(nèi)在因素在價值觀形成過程中的作用。

第三、課堂教育與實踐教育相結(jié)合，突出生活性和交往性。實踐性是道德教育最本質(zhì)的特征，一切價值問題都要在生活中產(chǎn)生，價值觀理論教育固然重要，但更要注重在實踐中提高青少年的分析能力、判斷能力、自我教育能力等。

二、踐行社會主義核心價值觀教育的主要內(nèi)容

社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵包含了國家、社會、個人三個層面，結(jié)合青少年價值觀發(fā)展的實際需要，在踐行社會主義核心價值觀教育的過程中應(yīng)重點強調(diào)以下內(nèi)容。

第一、愛國主義教育。愛國主義在中華民族傳統(tǒng)美德中居于核心地位，加強愛國主義教育對培養(yǎng)當(dāng)前青少年的愛國情感，引導(dǎo)其樹立正確的理想、信念和價值觀將起到巨大推動作用。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國特色社會主義的重要思想淵源，也是青少年思想道德教育不可或缺的經(jīng)典內(nèi)容。

第二、理想信念教育。社會主義核心價值觀為青少年的理想信念教育指明了基本方向，通過核心價值觀教育解決青少年的信仰問題，是民族未來健康發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。

第三、社會主義榮辱觀教育。對青少年進行社會主義榮辱觀教育，有利于其良好品德的形成，對培養(yǎng)青少年形成正確的是非觀念及養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣有著十分重要的作用和意義。

三、踐行社會主義核心價值觀教育的有效途徑

第一、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，是“教書育人”和“立德樹人”的“主陣地”，當(dāng)然也是弘揚社會主義核心價值觀的主渠道和“主陣地”，要充分發(fā)揮這一主渠道和“主陣地”作用，大力推進社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦工作。要把社會主義核心價值觀的內(nèi)容融入并細化為學(xué)生核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，融入中小學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、大綱教材編寫、考核考試評價之中。要把社會主義核心價值觀作為中小學(xué)思想品德課的主要內(nèi)容，構(gòu)建德育課程體系和教材體系，改進教學(xué)方法，增強教學(xué)吸引力、感染力和實效性。

第二、充分發(fā)揮社會實踐的養(yǎng)成作用。社會實踐是學(xué)生良好道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑。要給青少年創(chuàng)設(shè)和提供一定參與社會實踐的機會和平臺，引導(dǎo)其在參與社會實踐的過程中加深對社會主義核心價值觀的認知和理解。進一步建全和完善青少年志愿服務(wù)工作機制，明確志愿服務(wù)的要求，納入綜合測評指標(biāo)。建立一批青少年社會主義價值觀實踐基地，推動學(xué)校陣地與社會基地、校內(nèi)課程與校外實踐、校內(nèi)教師與校外輔導(dǎo)教師之間的銜接互動，使青少年通過形式多樣又富有實效的社會實踐活動踐行社會主義核心價值觀。

第三、充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用。以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學(xué)校特色的校園文化。要讓學(xué)校的一草一木都浸透和散發(fā)著社會主義核心價值觀的氣息，發(fā)揮著“潛移默化、潤物無聲”的教育作用。要充分利用重大節(jié)慶日、民族傳統(tǒng)節(jié)日及開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等時機，廣泛開展蘊含著社會主義核心價值觀內(nèi)容的教育。開展主題黨團隊日活動，組織名家講堂、演講征文、歌曲傳唱、高雅藝術(shù)進校園等活動，深入宣傳社會主義核心價值觀。

第四、充分發(fā)揮教師隊伍的示范作用。教師在中小學(xué)培育和踐

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