雙證書制對應用心理學專業人才培養的啟發

張起朦，王恩界，2

（廣西大學 教育學院，廣西 南寧530004）

雙證書制對應用心理學專業人才培養的啟發

張起朦1，王恩界1，2

（廣西大學 教育學院，廣西 南寧530004）

近年來隨著各級政府對國民幸福感和心理健康水平越來越關注，在國家政策層面對心理學相關事業的發展提供更多的宏觀政策支持。應用心理學領域歷來倡導行動研究取向，鼓勵本專業的學者、學生關注社會、參與社會實踐并提升人們的生活質量。為了更好地實現這樣的專業目標，應用心理學專業人才培養應進一步借鑒職業院校所倡導的雙證書制度培養模式，以實踐作為專業人才培養的基礎，以專業創新型人才作為培養目標，進而提升本專業學生的就業競爭力。而雙證書制導向下的應用心理學專業人才培養要進一步明確其培養目標，完善專業教學內容與課程體系，改革傳統的專業教學模式，如此才能充分發揮學生的主動性與創新性，讓專業與實踐相結合的教師隊伍成為推動專業建設的領航者，不斷促進我國應用心理學專業和高職教育體系的完善與發展。

雙證書制度；應用心理學專業；實踐性；人才培養

一、引 言

2016年8月19日，習近平在全國衛生與健康大會上強調：“把人民健康放在優先發展戰略地位，要加大心理健康問題基礎性研究，做好心理健康知識和心理疾病科普工作，規范發展心理治療、心理咨詢等心理健康服務。”這一決定充分體現國家對人民心理健康素質予以高度重視的同時，對相關心理學專業的未來發展前景也給予充分肯定。……