互聯(lián)網(wǎng)經濟下計算機網(wǎng)絡課堂教學的軟件開發(fā)系統(tǒng)設計與實現(xiàn)

一、基于網(wǎng)絡經濟下計算機網(wǎng)絡課堂教學軟件系統(tǒng)組成

（一）網(wǎng)絡平臺。實現(xiàn)網(wǎng)絡教學任務首先需要在穩(wěn)定的網(wǎng)絡平臺基礎上進行，開展教學相關資源的獲取以及共享，無論是教師使用者還是學生使用者，進入到教學軟件系統(tǒng)中都需要在網(wǎng)絡連接狀態(tài)下進行，這樣才能達到更高效的使用效果。網(wǎng)絡平臺是組成教學軟件的基礎部分，也是后續(xù)系統(tǒng)設計開發(fā)任務進行的必要前提，利用網(wǎng)絡平臺所構建的資源數(shù)據(jù)庫存儲功能十分強大，可以同時滿足不同運行使用任務。

（二）資源數(shù)據(jù)庫。資源數(shù)據(jù)庫構建后可以與系統(tǒng)內教學使用端口相互連接，當出現(xiàn)資源共享下載請求時，通過資源數(shù)據(jù)庫連接來幫助更高效的完成傳輸任務，從而進入到理想的設計控制狀態(tài)下，現(xiàn)場各項設計使用任務也與資源數(shù)據(jù)庫之間存在必然聯(lián)系。資源數(shù)據(jù)庫共享是接下來網(wǎng)絡教學任務開展前提，同時也是設計過程中重點針對的部分。資源數(shù)據(jù)庫構建并投入到使用環(huán)節(jié)中，接下來的計算機網(wǎng)絡課堂可以實現(xiàn)遠程教育以及多媒體實時信息搜索任務。

（三）教學課件層。教學課件設計是計算機網(wǎng)絡課堂中的具體功能層，其中包含自定義內容，教師可以根據(jù)教學過程中需要的功能對軟件進行開發(fā)，科學整合資源。教學可見層中，教師根據(jù)教學內容不斷的開發(fā)完善，將教學任務開展中需要的資源編排設計，從而實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡課堂教學任務。教學課件設計同樣是基于網(wǎng)絡環(huán)境下所開展的，需要教師不斷的觀察完善，分析所存在的技術方案隱患，以及教學過程中對課件內容的使用需求，將其作為軟件系統(tǒng)功能開發(fā)的參照依據(jù)。

二、計算機網(wǎng)絡課堂教學軟件開發(fā)中的系統(tǒng)設計方法

（一）用戶認證功能實現(xiàn)。網(wǎng)絡課堂教學任務進行中對教學軟件的使用，軟件內需要識別用戶身份，根據(jù)學生以及教師身份的認證來進入到指定的教學資源中，從而實現(xiàn)更高效的運行使用效果。用戶身份認證通過管理層來實現(xiàn)，設計出管理層中用戶名以及密碼，通過這種識別方法來分析用戶身份，并將其對接到適合的端口中，實現(xiàn)信息端口更高效的運用使用功能。用戶認證環(huán)節(jié)中需要調動數(shù)據(jù)庫來完成，教師以及學生用戶在注冊平臺期間會將信息錄入其中，用戶名以及密碼驗證后進入到系統(tǒng)內部管理環(huán)節(jié)中，完成用戶使用功能。

（二）開放型多媒體技術應用。處于網(wǎng)絡環(huán)境下所開展的各項教學計劃，借助多媒體技術進行效果更加理想，通過多媒體教學課件中的資源共享，以及多種形式課堂操控模式，可以模擬出真實的課堂教學環(huán)境，學生所學習的內容也更理想。網(wǎng)絡課堂大部分為遠程教學，學生對知識點理解不足的部分也能通過網(wǎng)絡平臺來向教師提問，形成更具有應用意義的多媒體教學體系。

（三）系統(tǒng)開發(fā)程序語言選擇。系統(tǒng)程序設計語言中，要同時滿足圖片、音頻、視頻以及文字不同資源使用模式，采用Visual FoxPro軟件來完成數(shù)據(jù)資源庫管理任務，隨著開發(fā)任務深入進行，在現(xiàn)場設計一個適合的環(huán)境，并通過各個系統(tǒng)之間的相互配合來完成更高效的運行使用任務。軟件能夠同時完成多項數(shù)據(jù)庫管理任務，并且所配合的資源共享也能在其中更高效完成，通過系統(tǒng)之間的相互配合以及促進，教學任務也能得到更好的實現(xiàn)，對于教學過程中對數(shù)字資源選擇以及對接任務，程序匯編階段便應該將其展現(xiàn)出來，從而形成更適合的網(wǎng)絡教學課件運行使用環(huán)境。網(wǎng)絡課件進行多媒體教學和網(wǎng)絡教學,實現(xiàn)了教學手段的現(xiàn)代化,教學形式的多樣化,提高了學生的學習興趣,減輕了教師的勞動強度,提高了教學的效率和質量,培養(yǎng)了學生在數(shù)據(jù)庫應用開發(fā)方面的創(chuàng)造性思維能力和實際動手能力。

結語

綜上所述，計算機網(wǎng)絡課堂教學計劃中的軟件系統(tǒng)是遠程教學活動的技術支撐，對提升教學效率有很大幫助，是實施遠程知識傳遞、導學和遠程管理的基礎。系統(tǒng)設計必須滿足遠程教學、遠程管理的基本需求，同時應盡可能地創(chuàng)造一個模擬真實的網(wǎng)絡教學和學習的環(huán)境。要努力把傳統(tǒng)學習方式的優(yōu)勢和網(wǎng)絡、媒體環(huán)境的學習優(yōu)勢結合起來，對學習、教學、服務和管理提供全面的支持，真正為學習者創(chuàng)造一個完美的網(wǎng)絡學習空間。

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