新時期培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的有效途徑
——以高職“習(xí)近平總書記系列重要講話專題輔導(dǎo)”課為例

趙華

(黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150025)

新時期培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的有效途徑
——以高職“習(xí)近平總書記系列重要講話專題輔導(dǎo)”課為例

趙華

(黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150025)

青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。要使大學(xué)生堅信馬克思主義和“四個自信”，必須依靠社會主義核心價值觀來引領(lǐng)。為此，深入開展習(xí)近平總書記系列重要講話精神專題教學(xué)工作，以幫助大學(xué)生更好地領(lǐng)會和理解習(xí)近平總書記系列重要講話的理論內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。

大學(xué)生；社會主義核心價值觀；培育踐行；途徑

培育和踐行社會主義核心價值觀是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的必由之路。十八大報告從國家、社會、公民三個層面提出社會主義核心價值觀，這是當(dāng)代中國共同堅守的核心價值觀。大學(xué)生的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，決定著國家的發(fā)展活力，也決定著國家的核心競爭力。大學(xué)生要帶頭學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀，扣好人生的第一粒扣子，在大學(xué)時期完善和升華自我。為增強(qiáng)高職專題輔導(dǎo)課的實(shí)效性需要探索培育和踐行社會主義核心價值觀的新途徑。

1 大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀的重要意義

高職思政課的課堂教學(xué)是培育大學(xué)生向善向美的主要陣地，是塑造大學(xué)生靈魂的基本載體。面對新媒體平臺不良信息、社會輿論負(fù)能量傳播、社會行為負(fù)面示范的挑戰(zhàn)，必須培育正確的并能形成廣泛社會共識的社會主義核心價值觀，以有效維護(hù)社會系統(tǒng)和社會秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。社會主義核心價值觀是決定文化性質(zhì)和方向的最深層次要素，也是大學(xué)生的精神動力和道德源泉。為此，通過學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話，使大學(xué)生準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書記治國理政的新理念、新思想、新戰(zhàn)略。

2 運(yùn)用形式多樣的課堂教學(xué)來培育和踐行社會主義核心價值觀

2.1 以課堂教學(xué)為主渠道，培育社會主義核心價值觀

培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的主渠道是思想政治理論課的課堂教學(xué)，因而思政課承擔(dān)著將社會主義核心價值觀融入學(xué)生頭腦的重任。新時期高職院校開設(shè)的“習(xí)近平總書記系列重要講話專題輔導(dǎo)”課在培育社會主義核心價值觀方面發(fā)揮著重要的作用。互聯(lián)網(wǎng)時代更需要加強(qiáng)思想政治理論課課堂教學(xué)的話語權(quán)建設(shè)，要注重教材話語向教學(xué)話語的轉(zhuǎn)換，要以理論話語支撐日常話語啟發(fā)和教化學(xué)生。因此，要抓好“習(xí)近平總書記系列重要講話專題輔導(dǎo)”課的教學(xué)針對性，增強(qiáng)大學(xué)生的認(rèn)同感和歸屬感,使大學(xué)生切實(shí)感受習(xí)近平總書記系列重要講話所具有的理論與實(shí)踐、世情與國情的特點(diǎn)，深刻體味習(xí)近平總書記系列重要講話所包含的戰(zhàn)略思維、法治思維、底線思維、辯證思維，以及創(chuàng)新意識、開放意識、人本意識、整體意識、協(xié)調(diào)意識和憂患意識。

2.2 以黨團(tuán)學(xué)習(xí)為載體，培育社會主義核心價值觀

黨團(tuán)學(xué)習(xí)活動是大學(xué)生形成正確核心價值觀的有效載體。每一個主題團(tuán)活都讓社會主義核心價值觀在大學(xué)生中通過活動過程中得以實(shí)踐養(yǎng)成。入黨積極分子教育要側(cè)重理論教育，加強(qiáng)黨課理論培訓(xùn)。黨團(tuán)活動要注重理論到實(shí)踐的延伸，內(nèi)化于心，外化于形，以有效地促進(jìn)大學(xué)生的社會主義核心價值觀的養(yǎng)成，進(jìn)而加深對習(xí)總書記系列重要講話精神的理解和認(rèn)識。

2.3 以重要紀(jì)念日為契機(jī)，培育社會主義核心價值觀

重要紀(jì)念日蘊(yùn)藏著豐富的教育資源，是對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值取向教育的有利機(jī)會。要充分發(fā)揮重大革命紀(jì)念日傳播社會主義核心價值觀的特殊優(yōu)勢，積極開展社會主義核心價值觀宣傳推廣活動。例如，在“九三”抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日期間舉辦弘揚(yáng)愛國主義精神的演講比賽，在“端午節(jié)”期間舉辦弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動，在紀(jì)念長征勝利日期間舉辦長征組歌合唱比賽，等等。每一個節(jié)日就是一個中國故事，而中國故事承載著社會主義核心價值觀，通過講好中國故事，幫助大學(xué)生深刻理解并堅定“四個自信”。

2.4 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的影響力，全面培育和踐行社會主義核心價值觀

大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)的使用主體。新媒體平臺的開發(fā)和利用，逐漸成為價值觀教育的陣地。大學(xué)生通過QQ、微信、社交APP等溝通軟件，通過微博、大學(xué)生在線等網(wǎng)絡(luò)社交平臺，相互傳播知識，交流情感，共享資源。因此，必須使網(wǎng)絡(luò)新媒體與大學(xué)生社會主義核心價值觀教育對接，要把互聯(lián)網(wǎng)作為宣傳主流思想、傳播正能量的重要載體，以學(xué)生喜歡的方式傳播社會主義核心價值觀，以網(wǎng)絡(luò)正級量凝聚大學(xué)生，以真心潤澤大學(xué)生。

2.5 以傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為內(nèi)容，培育和踐行社會主義核心價值觀

習(xí)近平總書記指出：“培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。牢固的核心價值觀，都有其固有的根本。拋棄傳統(tǒng)，丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈。”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族最根本的精神基因，影響著大學(xué)生的思維方式和行為方式，也根植在大學(xué)生的心理。因此，要充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的豐富的思想道德資源，以傳統(tǒng)美德和文明禮儀養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，將文明禮儀養(yǎng)成規(guī)范細(xì)化為條目，在文明禮儀的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和踐行中，引導(dǎo)大學(xué)生崇德向善，崇尚文明，以形成底線價值觀，并在堅守底線價值觀基礎(chǔ)上培育和踐行社會主義核心價值觀，進(jìn)而堅定文化自信。

3 以社會實(shí)踐為基礎(chǔ)，創(chuàng)新社會主義核心價值觀課堂教學(xué)模式

為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，深刻理解“三新四信”基本內(nèi)涵，引導(dǎo)大學(xué)生在社會實(shí)踐中深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記治國理政的豐富內(nèi)涵，堅定文化自信，在思想上、政治上、行動上與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，樹立正確的社會主義核心價值觀，提高大學(xué)生的實(shí)踐能力。黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)之一是理論聯(lián)系實(shí)際，黨的教育方針中特別強(qiáng)調(diào)教育與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合，而大學(xué)生思想政治教育的根本原則是理論教育和實(shí)踐教育相結(jié)合。社會實(shí)踐對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會、認(rèn)識國情、增長才干、培育吃苦耐勞精神，以及歷史使命感和社會責(zé)任感，具有不可替代的作用。

“習(xí)近平總書記系列重要講話精神專題輔導(dǎo)”課教學(xué)新模式即“前四個專題化教學(xué)(理論提升)+假期社會實(shí)踐(獨(dú)立思考、體驗(yàn))+ 后四個專題化教學(xué)(交流經(jīng)驗(yàn)、深化認(rèn)同)”。大學(xué)生在專題化理論學(xué)習(xí)后，利用假期實(shí)踐檢驗(yàn)書本上的理論知識，促使學(xué)生積極主動參與探究并親身體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)生活中的疑難問題，并運(yùn)用課堂上所學(xué)理論來解決問題，以明辨是非，堅定理想信念，實(shí)現(xiàn)“講話精神進(jìn)頭腦”，增強(qiáng)“四信”。為此，組織大學(xué)生在暑假社會實(shí)踐中堅定中國特色社會主義道路、為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗的理想信念，為實(shí)現(xiàn)兩個一百年目標(biāo)做貢獻(xiàn)；使大學(xué)生自覺地以中國化馬克思主義為指導(dǎo)，利用暑假期間，走出校門，開展內(nèi)容豐富、形式多樣、富有特色的社會實(shí)踐活動，通過參觀、訪談、查閱資料等方式，對黨的十八大以來各條戰(zhàn)線所取得的成就或?qū)Ξ?dāng)前改革開放的某一問題進(jìn)行調(diào)查研究，從而在直接觀察、親身體驗(yàn)中加深對習(xí)近平總書記治國理政的理解，從而堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，提高自身的思想水平和綜合素質(zhì)，特別是運(yùn)用馬克思主義理論分析問題、解決問題的能力，以此鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。在社會實(shí)踐活動中，使學(xué)生用社會主義核心價值觀指導(dǎo)自己的世界觀和人生觀，指導(dǎo)自己的行動，進(jìn)而內(nèi)化為自身的價值觀。

通過以“習(xí)近平總書記系列重要講話專題輔導(dǎo)”課堂教學(xué)為主要陣地、以黨團(tuán)活動為課外載體、以重大節(jié)日和事件為關(guān)鍵契機(jī)、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的影響力、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方式方法從而幫助大學(xué)生樹立社會主義核心價值觀。大學(xué)生通過踐行社會主義核心價值觀，形成了正確的價值取向，從而激發(fā)他們立足于建設(shè)中國特色社會主義的偉大實(shí)踐為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的“中國夢”而奮斗的雄心壯志。

[1]中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》[Z].2013-12-23.

[2]習(xí)近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學(xué)師生座談會上的講話[Z].2014-05-05.

[3]沈壯海.社會主義核心價值觀培育和踐行的著力點(diǎn)[J].思想政治工作研究，2012(12).

[4]李國泉，周向軍.學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要論述[J].思想理論教育，2014(7).

責(zé)任編輯：盧宏業(yè)

An Effective Approach of Practicing the Socialist Core Values of College Students in the New Period——TakeSpecialGuidanceoftheSpecialCourseofGeneralSecretaryXiJinping′sImportantLectureSeriesas an Example

ZHAO Hua

(Heilongjiang Nongken Vocational College, Harbin 150025, China)

"The value orientation of the youth is up to one of the future whole society, yet the youth is in the period of forming and establishing value conception, and it is important extremely for the university students to form the value conception"; Xi Jinping stated briefly to make them believe in Maxism and "four self confidence", it must be guided by the socialist core values. Therefore, deeply carry out the teaching work specialized in the spirit of the important serial speech which was made by general secretary Xi Jinping, in order to help the university students better understand the theory contents and spirit nature of important Serial Speech.

Cultivating and practicing; Socialist core values; Effective paths

10.3969/j.issn.1674-6341.2017.04.036

2017-06-02

黑龍江省高等教育學(xué)會“十三五”教育科學(xué)研究規(guī)劃課題“高職院校‘習(xí)近平總書記系列重要講話精神專題輔導(dǎo)’課教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐” (16G502)。

趙華(1966-)，女，黑龍江虎林人，副教授。研究方向：思想政治理論課教學(xué)。

G641

A

1674-6341(2017)04-0106-02