論高職院校大學生網絡道德教育探究

李賽紅

湖南廣播電視大學思政部

論高職院校大學生網絡道德教育探究

李賽紅

湖南廣播電視大學思政部

目前隨著經濟的不斷發展，社會也在不斷的進步，信息時代的迅速發展，帶來了許多高科技技術，網絡的誕生就是信息時代不斷發展的產物，網絡的發展給人們的生活帶來了很大的便利。但是網絡的迅速發展也使得大量的不良信息進入到社會中，促使人們產生了一些負面行為，尤其對于目前的大學生而言，網絡信息的發展給大學生帶來了一種沖擊，致使出現許多道德缺失的問題。因此本文就從高職院校大學生網絡道德教育進行一定的分析。

高職院校；大學生；網絡道德教育

互聯網具有一定的開放性，給人們的生活和工作帶來了很大的便利，然而網絡的發展使得許多低俗無趣的信息進入社會中，尤其對當代大學生造成了一定的影響，給予大學生們一定的道德與價值觀的沖擊。同時，也因為網絡的迅速發展，導致現在的大學生所表現出來的大多都是違背道德觀念的行為，比如：肆意發表言論甚至詆毀他人。互聯網的虛擬性以及自由性讓大多數大學生們尋找到了一定的快樂，在網絡上不用承擔在現實世界中的角色，不斷地追求感官刺激，導致出現越來越多的道德問題。因此，各個部門要積極結合網絡的發展特點，再結合目前大學生出現的網絡道德問題，分析主要原因再提出對應的策略[1]。

一、高職院校大學生網絡道德問題的表現

(一)發表非法言論

就目前所統計的大學生上網時長數據為每天最少4個小時，大部分大學生的上網活動都是打游戲和聊天，而且高職院校的大學生存在一點問題就是缺乏一定的是非分辨能力，在這個問題之下還存在的是高職大學生們認為網絡是完全自由的，沒有任何人反對自己的行為和言論。因此，高職大學生們就在網絡上肆意發表言論，隨意謾罵他人，詆毀他人的名譽等等，這些無道德的行為使得網絡環境越來越差，更容易導致高職院校的大學生們產生心理健康問題。

(二)瀏覽傳播黃色信息

目前網絡聊天方式已經完全替代了打電話的聯系方式，大多數人更愿意用網絡來表達自己的情緒，而這個時候網絡聊天就使得大多數不良信息進入到人們的生活中。尤其對目前的高職大學生來看，部分大學生過度沉迷于網絡聊天，經常瀏覽一些黃色信息，甚至將這些黃色信息下載然后發布，據數據統計，高職大學生中有百分之五十的男生去瀏覽黃色網站。

(三)網絡抄襲

畢業之際也是寫論文的時候，部分高職大學生自己不去努力思考，而是依賴于網絡，復制粘貼一些網絡平臺的文章，自然而然地完成了論文寫作。同時，學生還可以在網絡上購買其他人的論文，然后再冠以自己的名字去答辯，這樣的復制粘貼的抄襲行為嚴重的侵犯了他人的知識產權。

(四)盲目崇拜黑客技術

網絡黑客技術一直是大多數人痛斥的行為，然而就存在少部分人過度崇拜黑客技術，在這少部分人中就有高職大學生，這些人擅長計算機技術操作，就開始盜取他人網絡賬號，謊稱要借錢，騙走他人錢財。同時，高職大學生還利用計算機技術來制作計算機病毒，然后將病毒傳播給他人的電腦上，甚至還有部分學生利用網絡病毒去攻擊政府機關，對社會造成了不好的影響[2]。

二、高職院校大學生網絡道德問題產生的原因

(一)網絡的虛擬性和自由性，且高職院校缺乏網絡道德教育

網絡具有一定的自由性，各式各樣的言論肆意蔓延，使得目前大學生的三觀受到了沖擊，慢慢地在網絡的滲透下，大學生的三觀開始迎合網絡，改變了大學生們原有的生活觀念。同時，網絡的虛擬性性和自由性不斷吸引著高職大學生去發言，毫無顧忌地發表自己的觀點，這也就慢慢導致網絡環境開始惡化。高職院校的最終教學目的是對于學生的價值觀建立，目前來看我國各個高職院校都存在缺乏道德教育的問題，尤其是網絡道德教育，在缺乏了學校系統的教育，學生也不會主動去研究網絡是否帶來了道德敗壞的問題，這也完全表明高職院校網絡道德教育的缺失是道德敗壞的關鍵因素。

(二)高職大學生身心不成熟，社會不良文化的蔓延

高職大學生也還處于三觀慢慢樹立的階段，一旦有新的觀點出現，這些大學生的三觀也會隨之發生一定的改變，而且目前網絡上的信息有很多，網絡信息的傳播是不受控的，因此，高職大學生在網絡的誘惑下一步步深陷其中。同時，目前高職大學生所面臨的是就業問題、學業以及情感等問題，在現實社會中找不到合適的平臺去發泄，而網絡的發展特色很好地滿足了大學生的需求，就使得大學生們沉迷于其中。目前在經濟迅速發展的時期，導致的是大量的不良文化進入社會，例如：拜金主義、個體主義等，這些信息的傳入，導致部分大學生沒有樹立正確的價值觀。

三、高職院校大學生網絡道德教育的措施

(一)網絡道德教育進校園

網絡道德問題的不斷滋生致使網絡道德教育成為重要的教育內容，目前西方的一部分高等學府已經開設了有關網絡道德教育的學科，比如：美國的杜克大學就開設了倫理學和國際互聯網絡的課程，這是一門完全研究網絡與道德問題的學科。因此，我國也可以借鑒西方大學的經驗，在高職院校開展網絡道德教育的學科，積極改進教學模式，還可以在其他課程的教學中將網絡道德教育知識完全融入進去，在老師進行教學的過程中將網絡道德教育知識進行一定的講解，盡早幫助學生樹立正確的網絡道德行為規范。

(二)加強網絡文化建設

高職院校可以建立一些內容豐富，形式新穎的德育網站，用正確的網絡方式引導學生走出不良網站，而且要通過實名注冊，建立綠色過濾系統，保證不良信息無法進入德育網站。學校還可以通過校園網站開展一系列校園文化活動，滿足大學生的需求，引導建立新的且優秀的文化風尚。重視社團作用，積極鼓勵學生建立計算機協會等，制定社團行為條例，引導更多的大學生參與進來，通過社團引導也能將大學生引入正確的網絡環境中[2]。

結束語

高職院校網絡道德教育要從大學生的具體網絡行為表現進行研究，從這些不良行為中找出存在的問題，也可以分析出出現這些問題的原因，再結合時代的發展提出對應的策略，以此來為高職大學生樹立正確的網絡行為規范。

[1]白鴻萍.90后高職大學生網絡道德教育問題與對策分析[J].太原城市職業技術學院學報,2013,(10)：35-36.

[2]郭松林.高職大學生網絡道德問題的研究[J].科技信息,2011,(13)：304.

[3]高慶勇,彭國強."科技倫理"視野下高職大學生網絡道德教育實踐研究[J].福建質量管理,2016,(3)：237-238.

李賽紅，湖南廣播電視大學、湖南網絡工程職業學院思政課部講師，研究方向：思想政治教育。