基于施工過程的建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

陳?鵬?吳渝玲

重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院

基于施工過程的建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

陳?鵬?吳渝玲

重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院

隨著社會的不斷發(fā)展，對于人才的需求越來越大。為了進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，需要不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。就目前的情況來看，職業(yè)教育最大的特性是在進(jìn)行人才培養(yǎng)的時候需要有效的結(jié)合企業(yè)進(jìn)行靈活的調(diào)整，從而能夠進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。建筑工程技術(shù)專業(yè)是一個比較復(fù)雜且傳統(tǒng)的專業(yè)，因此在進(jìn)行教育的過程中需要結(jié)合國家的相關(guān)形式以及政策進(jìn)行課程優(yōu)化，采取有效的措施進(jìn)行針對性的培養(yǎng)，從而能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的適應(yīng)能力，更好地促進(jìn)建筑行業(yè)的發(fā)展。基于此本文分析了施工過程的建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建。

建筑工程技術(shù)專業(yè)；人才培養(yǎng)；模式

1 建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的社會需求

隨著社會的不斷發(fā)展，建筑行業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)一步發(fā)展，組建的和世界接軌的。就目前的情況來看建筑行業(yè)主要采取的投標(biāo)方法是招聘，并且整個過程有專業(yè)的監(jiān)理人員以及項(xiàng)目經(jīng)理全權(quán)負(fù)責(zé)，從而進(jìn)一步規(guī)范了建筑市場。基于這種情況建筑行業(yè)的競爭也是越來越激烈，企業(yè)的發(fā)展離不開人才建設(shè)，因此對于人才的要求也是越來越高，需要每個崗位都能夠很快地進(jìn)行工作，同時在各個方面都要保證人員的專業(yè)性。因此在目前的建筑工程技術(shù)教學(xué)的過程中需要針對技術(shù)人員進(jìn)行優(yōu)化，并將理論知識轉(zhuǎn)化成實(shí)際的操作，從而能夠提高學(xué)員的適應(yīng)能力，能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求，努力地投身于工作中。

2 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

2.1 專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

關(guān)于建筑工程技術(shù)專業(yè)的人才需求是需要滿足市場的發(fā)展，從而能夠更好地為我國建筑企業(yè)的發(fā)展提供相應(yīng)的人才，就目前的情況來看需要制定完善的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。建筑工程技術(shù)專業(yè)人才目標(biāo)的培養(yǎng)需要面向社會全方位發(fā)展，包括建筑施工企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)以及市政工程體驗(yàn)到，培養(yǎng)出具有很強(qiáng)的專業(yè)知識的人才，能夠更好地適應(yīng)施工需求，目前對于人才的主要要求是能讀圖、有技能、能組織與管理班組施工的鋼筋工、架子工、電工、管道工、測量員等工種的技術(shù)工人和施工班組負(fù)責(zé)人，同時具有很強(qiáng)的發(fā)展能力。并且在該專業(yè)中還需要考取相應(yīng)的合格證書以及上崗證書，包括架子工操作證、焊工操作證等，以及CAD?繪圖員證、測量員證。目前對于這些專業(yè)需要具備一定的職業(yè)資格證書，包括：施工員、質(zhì)量員、材料員、資料員、監(jiān)理員等。后續(xù)提升崗位為技術(shù)負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目經(jīng)理、監(jiān)理工程師等，相應(yīng)的職業(yè)資格證書有：一、二級注冊建造師、注冊監(jiān)理工程師等。

2.2 人才培養(yǎng)規(guī)格

2.2.1 知識要求：對于本科專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，必須要掌握辯證唯物主義基本原理，毛概思想、鄧小平理論以及三個代表重要思想的，同時具有正確的道德理念，掌握職業(yè)道德、法律等相關(guān)知識，并且需要具備相應(yīng)的文化基礎(chǔ)知識，以及人文課社會科學(xué)知識，同時也需要掌握一些專業(yè)的應(yīng)文知識以及計算機(jī)知識等，從而能夠滿足社會的發(fā)展需求，更好地進(jìn)行工作。

2.2.2 能力要求：關(guān)于本專業(yè)的畢業(yè)生必須具備相應(yīng)的漢語系嚴(yán)以及文字表達(dá)能力，能夠進(jìn)行基本的英文資料的閱讀以及簡單的英語對話，同時還需要具備相應(yīng)的計算機(jī)應(yīng)用能力，以及對于生理及心理方面的自我保健能力，具有一定的體能，并滿足了《大學(xué)生國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》要求等通用能力。同時也需要具備一定的創(chuàng)新能力，能夠進(jìn)行相關(guān)專業(yè)技能的掌握，包括識圖繪圖、合同管理、工程項(xiàng)目管理、項(xiàng)目策劃、組織協(xié)調(diào)等專業(yè)技能，從而能夠滿足職業(yè)教育的職業(yè)性特點(diǎn)，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求。

2.2.3 素質(zhì)要求：對于本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生需要具備正確的三觀價值，同時具有很好的思想品德以及職業(yè)道德素養(yǎng)，對于中國華民族的相關(guān)歷史文化有一定的了解，并且具備很好的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)等一些基本素質(zhì)，不僅如此還需要有健康的身體素質(zhì)，并且具有吃苦耐勞的精神，愛崗敬業(yè)，具有很好適應(yīng)環(huán)境的能力，并且在工作中也能夠不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識以及競爭意識，從而能夠提高自身的綜合能力素養(yǎng)，更好地適應(yīng)適應(yīng)社會的發(fā)展需求。

3 基于施工過程的建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

3.1 人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

在進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建過程中需要結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行，因?yàn)樵搶I(yè)主要是兩年半在校教育以及半年的實(shí)習(xí)教育，因此需要從這兩個方面進(jìn)行研究。在校期間，對于課程的設(shè)置需要將施工員的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為主要的依據(jù)，整個課程中需要不斷地進(jìn)行理論知識的培養(yǎng)，做好方案的培養(yǎng)，確保在校期間學(xué)生能夠完成相關(guān)的知識培養(yǎng)；在實(shí)習(xí)的過程中學(xué)生主要是根據(jù)施工現(xiàn)場的情況進(jìn)行理論知識的深化以及操作，從而能夠很好地提高自己的現(xiàn)場實(shí)際問題的處理能力。最后是學(xué)校和企業(yè)共同的考核，對學(xué)生的整體水平進(jìn)行綜合考評，從而能夠提高學(xué)生的整體能力，更好的適應(yīng)社會的發(fā)展需求。

3.2 課程設(shè)計

3.2.1 課程設(shè)計

在進(jìn)行課程體系的設(shè)計的時候首先需要明確整體路線，主要是以培養(yǎng)崗位能力作為主要的目標(biāo)，并不斷地提高日常教育實(shí)踐課程的比重。短期的技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)雖然只能提高學(xué)生的一些專業(yè)技能，但是在這個過程中能夠適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行文化課的融入，所以整個過程是文化課作為基礎(chǔ)，教學(xué)課程體系主要以專業(yè)知識的培訓(xùn)為主，從而能夠進(jìn)一步提高學(xué)員的整體綜合能力，能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展需求。

3.2.2 課程體系建設(shè)

在進(jìn)行教學(xué)的過程中需要合理的設(shè)置課程體系以及教學(xué)內(nèi)容，從而能夠更好地提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。就目前的情況來看為了更好的提高相關(guān)人員的專業(yè)技能，需要高度重視課程體系的建設(shè)。通常情況下會選擇一些高校那個專業(yè)理論課教師進(jìn)行專業(yè)人才培訓(xùn)教育，不斷地提高技術(shù)人員的專業(yè)知識。其次，需要根據(jù)課程的設(shè)置情況進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)置，聘請一些專業(yè)性比較強(qiáng)的工作人員進(jìn)行實(shí)際操作的指導(dǎo)，從而能夠更好地提高學(xué)生操作能力，更好地適應(yīng)?社會的發(fā)展需求。

3.2.3 課程開發(fā)

對于該專業(yè)課程具有一定的復(fù)雜性，只涉及的范圍非常廣，因此在實(shí)際的課程應(yīng)用中需要將具有代表性的內(nèi)容作為主要的載體，進(jìn)行情景設(shè)置，將其作為整個過程的教學(xué)重點(diǎn)，并設(shè)置一些具有實(shí)際操作的課程，將這些知識傳遞給學(xué)員，他們需要不斷吸收，最后需要根據(jù)相關(guān)考試對其進(jìn)行測評，達(dá)到提高學(xué)員整體水平的作用。

3.3 加強(qiáng)雙師型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

為了更好的保證教學(xué)實(shí)施效果，需要構(gòu)建一支具有高素質(zhì)、高能力的教師團(tuán)隊(duì)。因此在實(shí)際的應(yīng)用中學(xué)校可以定期的安排一些專業(yè)教師參與到實(shí)際操作中，從而能夠進(jìn)一步提高他們的市場掌握能力以及專業(yè)知識。同時也需要聘請一些專業(yè)的人員進(jìn)行之時講座，從而能夠更好地提高學(xué)員的專業(yè)知識掌握能力。對于專業(yè)指導(dǎo)教師必須要具備較強(qiáng)的組織能力以及業(yè)務(wù)能力，同時也需要充分的掌握內(nèi)部和外部環(huán)境，從而能夠進(jìn)一步提高人才的專業(yè)知識，更好的適應(yīng)市場發(fā)展需求。

3.4 實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)

根據(jù)市場對人才的發(fā)展要求需要不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，校企合作需要建設(shè)一個校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，一方面需要和企業(yè)組建一個實(shí)訓(xùn)建設(shè)方案，聘請一些專家進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室方案的培養(yǎng)，聘請專家進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室方案優(yōu)化，并不斷的融入一些建設(shè)和管理元素，學(xué)校教師和企業(yè)能工巧匠共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并制定一系列的操作規(guī)程和相關(guān)考核標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書的編寫，并完善相應(yīng)的管理制度，做好人才的培養(yǎng)。另一方面，需要充分的利用優(yōu)越的師資和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備資源，做好員工的技能培訓(xùn)和考核工作，選擇一些具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行相關(guān)專業(yè)指導(dǎo)，從而能夠提高學(xué)員的專業(yè)技能，更好的滿足社會的發(fā)展需求。

3.5 開展學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)及就業(yè)后跟蹤調(diào)查

對于整個過程需要不斷加強(qiáng)人才培養(yǎng)質(zhì)量，做好后續(xù)的跟蹤工作和檢查工作，結(jié)合學(xué)院“行校企合作理事會”和系部專業(yè)建設(shè)工作委員會，并且建立院系兩級學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)小組，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作和就業(yè)推薦工作。學(xué)院還需要創(chuàng)建一系列的辦公室，包括學(xué)生就業(yè)，創(chuàng)業(yè)的辦公室，在大一開始的時候就要進(jìn)行學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽從就業(yè)觀、擇業(yè)觀、求職與應(yīng)聘技巧等方面進(jìn)行指導(dǎo)和教育管理，并進(jìn)行相應(yīng)的講座培訓(xùn)，從而能夠更好的滿足社會的發(fā)展需求。

總之，隨著社會的發(fā)展，建筑行業(yè)要求越來越高。建筑工程的技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)主要的目的是豐富專業(yè)人員的技術(shù)能力，以便于他們在日后的工作當(dāng)中能更加適應(yīng)社會的變化，滿足于市場的需求，進(jìn)一步加強(qiáng)對其的研究非常有必要。

[1]魏婷.建筑工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式下的課程體系研究[J].高教學(xué)刊，2016，12：117-118+120.

[2]夏晉華.高職建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討[J].中外企業(yè)家，2010，08：92-93.

[3]張廣峻.建筑工程技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的有效運(yùn)行[J].教育與職業(yè)，2012，08：38-40.

項(xiàng)目來源：《建筑工程技術(shù)專業(yè)群人才培養(yǎng)方案研究》教改項(xiàng)目

項(xiàng)目編號：2016032