淺談金融專業學生社會實踐機會之路徑

一、研究背景

教育部在2015年10月出臺的《教育部關于本科高校向應用型轉變的指導意見》中也指出：高等教育結構性矛盾更加突出，同質化傾向嚴重，畢業生就業難和就業質量低的問題仍未有效緩解，生產服務一線緊缺的應用型、復合型、創新型人才培養機制尚未完全建立，人才培養結構和質量尚不適應經濟結構調整和產業升級的要求。

事實也是如此。近年來，金融專業熱招，金融專業學生人數相對社會需求是趨向飽和的，但是在人才市場，企業招聘部門反映最多的還是高校培養出來的學生滿足不了企業的需求，主要是畢業生的社會實踐能力不夠，金融專業的學生需要加強社會實踐實習，才能在未來更好更快的上崗。

二、研究內容

本文主要由以下三個部分組成，第一部分，金融專業學生社會實踐能力培養的重要性；第二部分，闡述金融專業學生社會實踐現狀和存在的問題；第三部分，金融專業學生社會實踐路徑的建議。

三、金融專業學生社會實踐能力培養的重要性

（一）加強社會實踐能夠幫助學生了解社會。學生長期生活在校園里，對社會經濟生活的了解的只是來自書本或是教材，對社會經濟實際生活并沒有體驗過，不知道這個社會圍繞金融專業曾經發生過什么，現在正在發生什么，更不知道將要發生什么；不知道這個經濟社會具體人情世故，不知道這個經濟社會人們具體生活習慣，更不知道這個經濟社會某些具體行規。這樣的學生踏入社會，需要很長時間來學習和適應，這給企業帶來很大的用人成本，一般企業都不愿意看到。

（二）加強社會實踐能夠幫助學生懂得社會需求。金融專業說到底還是歸于服務行業，服務行業提供的產品就是要能滿足社會需求。被服務者所處社會層級不同，需求不同；被服務者所處地域不同，需求不同，被服務者所處政治經濟環境不同，需求不同。如此等等，說明金融行業提供服務，要根據實際具體情況不同提供對應的產品服務。如此具體又復雜的社會需求，學生在課堂上和教材中是不得而知的。

四、金融專業學生社會實踐現狀和存在的問題

（一）存在社會實踐單位專業不對口現象。學生參加社會實踐，很多存在單位專業不對口現象。學金融的學生去做工地建筑工、車站安檢員、餐廳服務員、房地產銷售員、工廠文員等等，凡此種種，社會實踐單位本身都不是搞金融行業的，哪來金融大環境下的金融業務實踐，這種現象還很常見。

（二）存在社會實踐崗位專業不對口現象。有的學生也確實進入了專業對口的單位，比如進入了銀行、證券公司、投行等單位，但是他們實踐的崗位卻是文員、派單員等等，接觸不了專業業務。比如，在會計事務所，做資料整理員，不能出外勤做具體項目審計；在證券公司，做文員，端茶倒水，不能具體參與IPO項目；在銀行做派單員，不能具體參與信貸工作。

五、金融專業學生獲取社會實踐機會路徑

（一）學校應當給學生提供專業對口的社會實踐機會。高校教育，面向社會，服務區域。高校應當主動聯系，與當地金融機構積極合作，可以根據金融機構需求，進行訂單式培養人才，也可以定時定期配送實習生參加具體專業對口崗位實習，這是一個比較好的路徑，能夠大批量解決學生社會實踐的問題，又能真正發揮高校為區域經濟服務的功能。

（二）家長應當動用各種資源給孩子謀求專業對口的社會實踐機會。孩子上了大學，實際上是在為進入社會做準備階段。除了大學理論學習之外，需要通過各種活動和社會實踐來培養孩子的綜合能力，包括管理能力，溝通能力，協調能力，平衡能力等等。此時，還不是家長完全放手的時候，需要家長一路指點和扶持。孩子需要專業對口的社會實踐機會，家長就要提前籌謀，動用各種資源，努力爭取專業對口且盡可能接觸核心業務的實踐機會。

（三）學生本人應當主動尋找專業對口的社會實踐機會。除了學校安排，家長幫助之外，學生本人只要主動尋找，也是可以找到專業對口的實習機會的。首先，經常關注智聯招聘或是前程無憂等網站，會計事務所、證券公司，投行等金融機構只要發現專業對口的崗位招聘，就投遞簡歷，要特別關注有些核心業務崗位也招聘實習生，這個一定不要放過機會。其次，要特別關注本校校園招聘會上的銀行、金融機構等的招聘實習生的機會。一般來本校招聘單位，是認可本校學生的，招聘的成功可能性很大，要積極投遞簡歷積極應聘。再次，要關顧人才市場，特別留意銀行、金融機構的招聘實習生的機會，遇到專業對口的，一定要及時投遞簡歷或是與招聘官主動溝通都是很好推薦自己的方式。這條路徑，相對學生雖然比較辛苦，但是很能鍛煉學生自己的處事能力。