淺析中職汽車維修人才的定位教育

吳志琪桐鄉技師學院

淺析中職汽車維修人才的定位教育

吳志琪
桐鄉技師學院

由于我國社會的飛速發展，人們生活水平不斷的提高，使得汽車行業的發展在市場中獲得一定的地位，進而促使對汽車維修人員的需求過剩，因此，對于專業的汽修人員進行針對性的培訓就變得非常受關注。首先，要了解目前汽車維修行業的情況，并對其進行分析，得出其對專業汽修人員的需求量，從而針對我國目前存在于中職教育中對于專業汽修人才的培養問題做進一步的調查，并提出有意義的意見或建議。

中職；汽車維修人才；教育

最近幾年，汽車市場逐步進入人們的生活，上到生活水平較高的人，下至百姓都對汽車產生了依賴，也使汽車走入人們的生活中，而汽車經過長時間的行駛以及駕駛不當，難免會有這樣那樣的問題，因此就催生了汽車維修專業。很多中職院校就瞅準了機會，在學校開展汽車維修專業，進而為社會培養優秀的汽車維修人才，中職院校培養人才的宗旨應該是以提升維修技能與綜合素質為中心進行的，然而，就目前的情況看來，我國中職教育培養專業汽車維修人才還存在著一定的矛盾，因為目前社會對于專業汽修人員的需求量非常大，但是學員畢業后往往找不到自己想從事的崗位。因此，中職院校的領導就需要根據目前汽車市場上的就業趨勢以及對人才的要求，理論結合實踐，在不同的教學階段將理論知識與實際操作的比例重新劃分，同時根據培養人才的最終目的來制定最佳的教學方案。

一、目前社會汽車市場的現狀及汽車維修人才的需求

（一）目前汽車市場現狀

目前社會經濟水平極大的提高，而人們對生活質量的要求也隨之提高，通過對汽車的需求就可以體現這一點，例如汽車不但要有可以駕駛的目的，在此基礎上還要使人們在乘坐的時候更加舒適、整潔。與此同時，最好還有安全環保的配置。所以，現代的汽車生產開始朝著電子化、數字化、信息化等方向發展，現在的汽車能夠保證完美的服務完全是因為現代社會電子技術的發展。現在的汽車電子的先進性主要表現為：它完美的融合電控、信息以及網絡等技術，從而生產出現代化、智能化、信息化的汽車。

（二）現代社會對汽車維修人才的需求

目前我國的科技飛速發展，并以其優勢迅速滲透入人們的日常生活及工作中。以汽車行業為例，無論是汽車的生產、銷售、使用以及維修等方面無一不表現為科技的進步。汽車行業的發展就是科技進步的重要標志，然而對于汽車只有先進的科技還不能滿足需求，汽車維修人才的競爭也是科學技術水平提高的表現，由于汽車行業的飛速發展，汽車生產制造以及專業的維修人員已成為企業競爭的最大力量。汽車專業維修人員的稀缺造成了企業不能維持穩定的發展。然而，因為院校的擴招以及相關汽車專業成立造成了大量的汽車專業畢業生步入社會。因此，各汽車企業在招人時就提出了更高的要求他們希望招到的人才不但擁有高超的專業技能，還有熟練的業務能力等。

二、簡析我國汽車維修人才培養

（一）現狀分析

1.目前我國汽車維修行業的人員總體素質不高。自打汽車進入中國后，在很長的時間里，因為我國并沒有專門從事汽車維修的院校或者是專門負責培養優秀的汽車維修人員的相關課程，所以目前從事汽車維修的人員基本都是師傅帶徒弟，一代一代根據自己的經驗摸索出來的，這種自學方式沒有確切的理論支持，基本都是在實踐中得來的，對于實踐考核比較有優勢，但是一旦涉及到理論，可能就會有很多彎路避免不了，最重要的是因為自學汽車維修不需要門檻，就造成了維修人員的專業技能與綜合素質的水平有差別。

2.我國渴求技能型人才。對于發展至今日的社會來講，很多發達國家或地區的科技水平主要以汽車行業的發展為體現。所以，發達國家和地區的汽車維修技能人員的培養也更全面，然而在我國，因為汽車維修人員的培養還未來得及跟上汽車行業的發展腳步，汽車行業的發展越好越能突出維修技能人才的缺口。

（二）我國汽車維修人才培養中的問題

1.學校與企業之間未建立緊密合作關系。雖然目前我國汽車行業對專業的汽修人員需求量非常大，但是很多企業仍未能認識到，他們通常把汽車行業的重點放在銷售方面，沒有對培養專業的汽修人員有一個明確的計劃，就造成了很多汽修專業的畢業生雖然有扎實的理論基礎，然而并沒有實踐的機會，并且有些畢業生眼高手低，最重要的是，中職院校并沒有有汽車企業建立良好的合作關系，所以學員沒有實踐的場地，初次職位，院校的老師也沒有豐富的操作技能，而且對于專業教學的理論成果無作為，這些方面就導致了中職院校培養出來的專業維修人才的工作不對口，該情況不僅浪費了很多培養汽車專業人員的資源，同時也從某種程度上來講對我國的汽車行業發展也有不利影響。

2.培養的人才實踐應用能力較低。汽車維修人員不但要掌握扎實的理論基礎，同時還必須學會將理論與實際相結合。其實將理論與實際相結合說起來容易，真正做到卻需要不斷的嘗試，還需要汽修學員掌握豐富的專業知識，只有這樣再結合反復的實際操作，才能算得上合格的學員。但是從目前看來，普遍的模式為師傅帶徒弟，這種情況下就使得學員缺乏理論基礎，也會造成維修人員的維修技術部完善，沒有自己的維修方式。

三、中職院校汽車維修人才的定位教育問題

（一）中職院校對汽車維修人才的定位

我國經濟社會呈現飛速發展的狀態，同時也使社會各方面的競爭力不斷加強，社會的需求也是多種多樣，對于人才的界定早已不是根據學歷來評判，很多人能夠根據自己的社會人際關系以及專業的技能在社會上找到適合自己的工作。而現在很多企業的用人觀念也因此產生了變化，這都對中職院校的培養人才計劃產生了導向的作用。從宏觀上看，社會競爭是公平的，而要想使院校的就業率有所提升，就要根據企業對人才的需要來培養人才，而對于汽車行業來說，培養優秀的汽修人員就要從扎實的理論基礎做起，將人才定位為技術型與技術管理型。

（二）改善中職院校培養汽車維修人才教育方案

企業用人觀念的變化就促使各中職院校對人才的培養方式也發生著變化。通過與汽車企業建立緊密的合作關系也是培養優秀人才的一種方式，這樣也可以促使中職院校培養人才能夠找到正確的方向。

1.完善基礎理論課程。能夠掌握專業的理論知識系統是汽車維修人員必備，所以，要想使專業的理論知識系統更能發揮作用，就要著重增強機械設計課程與控制技術等專業。院校的有關負責人還必須要緊隨汽車行業的發展對培養人才的模式進行不斷的完善，這樣就能獲得就業的最新動態，及時匯報給領導，提高院校的就業率。

2.加強學校與汽車企業之間和合作。目前我國的很多中職院校通過與企業簽訂就業協議，通過專業人才的培養來輸出人才，這樣的方式不但可以為汽修學員提供實踐操作的場所，還可以對企業對人才的需求進行填補。我國目前的專業汽修人才遠遠不能填補汽車行業發展的空缺，而中職院校要想提高就業率，就要不斷建立與汽車企業的合作，共同為社會培養優秀的人才。

[1]葉海偉.案例教學法在中職汽車維修教學中的應用[J].廣西教育2015（30）

[2]魯春山.關于提高中職汽車維修專業教學質量的探討[J].黑龍江科學2015（12）

[3]劉飛.如何提高中職汽車維修專業教學質量[J].考試周刊2015（98）

吳志琪，男，本科，桐鄉技師學院。