探究圖書館閱讀推廣理論的構建

曲琳茹 煙臺市牟平區圖書館

探究圖書館閱讀推廣理論的構建

曲琳茹 煙臺市牟平區圖書館

當今時代是信息化的時代，新媒體成為人們獲取信息的重要途徑，圖書資料的利用效率已經越來越低，因此，閱讀推廣是一項必要的工作。閱讀推廣是圖書館的一種服務形式，隨著時代的發展，這種服務形式也在不斷的變化，在發展的過程中，有一些問題需要解決。

圖書館 閱讀推廣 理論構建

引言

書是人類進步的階梯，在人類文明發展中有重要的意義?，F代社會的生活節奏很快，工作之余人們很少有時間閱讀圖書，新媒體的發展也給傳統形式的圖書帶來了巨大的沖擊，在這種形勢下，圖書館的圖書推廣工作尤為重要，圖書推廣的目的和任務以及渠道等都需要做出相應的調整。

一、閱讀推廣理論的思路創新

閱讀推廣在現代社會中有重要的作用，是圖書館的基本服務項目之一，在實踐的過程中，要與現代圖書館理念相結合，并且需要服務規則的約束。在閱讀推廣服務中，首先要遵循圖書館的服務宗旨；其次，要面向社會的所有群體；第三，要規范服務流程；第四，制定科學的效績考核指標；第五；在所有圖書館中推行。圖書館在閱讀推廣活動中，必須以圖書館的服務宗旨為依據，樹立正確的服務意識，規范閱讀推廣活動的流程，實現業務轉型或重組，設立專門的閱讀推廣部門，并制定完善的效績評估制度。

二、圖書推廣的理論范式

現階段，圖書推廣理論大致可以歸納為三種研究范式，包括模型論、要素論以及過程論。

要素論是將圖書推廣現象抽象化的一種初步嘗試，能夠抽象出圖書推廣活動中涉及的一些基本概念以及實體、要素等，并分析各種要素之間的關系。這種理論歸納形式是比較直觀的和初級的，但也是相對有效的，很多現象能夠通過這種方式來解決。有專業學者曾提出圖書館閱讀推廣包含五大要素：主題、用戶、活動、載體、渠道，并將這五種要素作為圖書推廣理論的基本框架，這就是一種典型的要素研究論；還有學者認為，閱讀推廣的要素應該有六種，即主題、目的、對象、活動、內容以及效果。這些都在要素研究的范疇之內，這種理論也建立了解釋模型的基本要素[1]。

與要素論相比，模型論則更進一步，在要素關系的基礎之上，對現實世界中的因果變量關系以及事物的復雜聯系進行模擬，通過這種方式能解決更多的問題。有學者經過對閱讀推廣活動中的主題、用戶、對象、媒介等要素的分析后，建立了數字時代的閱讀推廣模型，為閱讀推廣理論的發展提供了新的思路。構建模型是許多科學理論研究的基本方式，閱讀推廣理論模型的建立還是一種新的嘗試，在研究的過程中還需要更深入的探索。

過程論通常是從閱讀推廣活動的角度進行研究的。其研究對象包含閱讀推廣活動的整個過程和各個環節，如活動規劃、布局、方案設計、資源調度、計劃執行、活動掌控、意見反饋、效果評估等環節。對閱讀推廣活動的策劃、戰略、方法以及社會影響等研究都包含在過程論的研究范圍內。另外，閱讀療法和分級閱讀理論等也可以歸入到這一研究范疇內。從歷史發展的宏觀角度上看，有學者認為，在圖書館的歷史發展中，閱讀推廣是一種必然趨勢，是社會發展形勢的需要，也是圖書館經營與發展的需要，同時也是圖書館發展的根本性任務。圖書館在運行的過程中，必須要滿足社會閱讀需求。還有學者從閱讀推廣活動的策劃和組織等相關環節開展研究，闡述了公共圖書館的閱讀推廣活動組織方式等問題。

“元”理論研究也是閱讀推廣理論的一種研究形式。這種研究方式與常規的閱讀推廣理論研究有很大的差異，可以將其納入批判學派的范疇。從社會科學理論的研究范式上看，要素論、模型論和過程輪都可以歸入功能主義或建構主義學派的范疇，無法充分的反應閱讀推廣實踐的復雜性，需要批判學派的理論來輔助研究，在此基礎上促進圖書館閱讀推廣理論的進一步發展。

三、閱讀推廣理論的新探索

（一）結合信息技術。在當今時代，信息技術成為重要的社會生產力，圖書館開展閱讀推廣活動也應借助信息技術的優勢。建立在線數字圖書館，整合館藏圖書資源，為讀者提供在線的閱讀服務。并收集讀者的閱讀行為以及文獻利用等信息，通過大數據挖掘來分析讀者的閱讀需求。充分的利用新媒體，擴大閱讀推廣的影響范圍，實現精準化的服務，創新閱讀推廣的模式。建立新的閱讀推廣模式的內容包括：建立信息推送系統，通過手機、電子郵件等相關設備和軟件向讀者推送信息，與讀者進行在線交流；其次，建立閱讀任務系統，讀者在完成閱讀及登錄和瀏覽等任務之后，系統會自動進行登記積分，在積分達到一定數量之后，贈送一本圖書作為獎勵，通過這種方式激勵閱讀；第三，建立共享讀書社區，為讀者提供交流讀書心得與感受的平臺。第四，建立書評系統，優化借閱流程，為讀者提供發布書評的平臺，激發讀者的閱讀熱情。第五，設置“猜你喜歡”的推薦功能，以讀者的搜索歷史為依據，自動推送讀者可能感興趣的相關文獻和書籍。

（二）充分利用社交媒體。在當今時代背景下，社交媒體是人們交流思想的重要平臺，傳統的社交平臺已經難以滿足人們的需求，圖書館的閱讀推廣活動應從推送內容入手，抓住營銷的關鍵點，推送內容必須要有好的故事情節，并含有豐富的情感，提高內容的吸引力[2]。具體而言，首先內容必須有價值，能夠激發讀者的閱讀欲望；其次，文字要有可讀性；第三，頁面要美觀。圖書館在閱讀推廣活動中既要講好故事，也要做好傳播工作，最大限度的發揮社交媒體的優勢，優化閱讀推廣的效果。

四、結語

綜上所述，閱讀推廣是圖書館的一種重要服務，隨著新媒體的不斷發展，閱讀推廣工作需要進一步適應社會發展的形勢，滿足時代的需求，豐富圖書推廣理論，確定相關的理論體系和評價標準，充分利用互聯網的優勢，推動全民閱讀的開展，從而推動社會文明的進步。

[1]施春林.圖書館閱讀推廣的價值關系辨析及價值實現思考[J].圖書館建設,2017,03∶39-43.

[2]王寧,鄧朝全,楊新涯.閱讀推廣基礎理論的探索與構建——第一屆全國圖書館閱讀推廣理論研討會綜述[J].圖書館論壇,2017,06∶97-101.

曲琳茹（1979.5-），女，本科，山東煙臺人，本科學歷，中級館員，研究方向：圖書館方向。